让学生敢说“我不懂” 我去听一位教师的课，课讲完了，老师问学生： “听懂了吗？” “听懂了！ ”同学们齐声 回答。 “还有谁不懂请举手。 ”全班静悄悄的，一位学生的手稍稍伸了一下很快就缩回去了。 细心的老师还是发现了，他温和地说： “你哪里不懂，没关系，讲出来。 “孩子怯怯地站起来 叙述着，老师一边鼓励孩子大声点儿，一边走过去俯下身听，很耐心地又讲了一遍，最后对 这位学生说： “请坐，以后要注意听讲。 ” 下课后，我把老师和这位学生请进了办公室。学生小声说： “校长，我以后上课一定要 用心听讲。 ”我对他说： “孩子，今天请你来是要表扬你，你敢说真话，不懂就问，这是很了 不起的，今后要理直气壮地问，不懂就把手高高地举起，你说对吗？”这位学生惊奇地看着 我，又看了看老师。老师点了点头，孩子高兴地飞奔而出。这位老师若有所悟地说： “我还 以为自己很耐心呢！现在明白了，学生好不容易敢举手说不懂的勇气，却被我今后上课要 用心听讲永远地吓回去了，他以后一定会加入全班昕懂了的行列。 ” 我们要求老师首先教会学生说“我不会” 、 “我不懂” 、 “我有不同想法” ；在发展学 生个性方面，我们鼓励学生要敢于发表不同意见，敢于表现自我。
