1、第四届通辽市实验教学说课教学设计说课题目模型的制作教师姓名实验器材胶合板、踏板、顶杆、螺栓、螺母、白乳胶等若干学科通用技术实验原理通过动手操作验证设计方案的合理性实验改进要点通过本次实验对原有的设计图稿的实用性、可行性、观赏性等方面进行了验证，并在设计图案上进行再次修改优化，为今后的实践操作积累经验。使用教材及分析本节课是地质出版社通用技术技术与设计1第六章第三节模型的制作内容。 1.制作模型或原型是设计方案物化为产品所经历的制作和试验过程，是技术设计不可缺少的重要环节。本节内容是技术设计成果的生成过程，是全书教学内容的归宿。前两节内容的学习，为本节内容的学习打下了理论和实践的基础。本节内容又
2、在实践中加强了学生对各种技术操作要领和方法的体验和领悟。2.制作模型这节课的主要内容是根据已设计好的方案，制作出踩踏式垃圾桶的模型或原形。垃圾桶案例贴近学生实际，学生通过实践，体验模型的制作过程，在亲切自然的氛围中获得知识。学生从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法，体验技术设计的艰辛，感悟技术设计的魅力。3.动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本节内容是比较紧张的。在教学过程中，根据模型制作的步骤，以制作模型为主线，结合前几节的教学内容，合理安排练习与课后作业，让学生提前做好准备。如：讲完第六章，就让学生参考课本140页-145页第一组方案绘制模型草图与各部件设计图：学习“模型”
3、时，让学生进一步改进完成设计图：学习“工艺”后，让学生完成材料、工具的选择，并安排好简单工序。考虑到时间和安全因素，实验器材由教师提供。4.本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。教师应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，鼓励学生创新。由于学生的动手能力不同，教师应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。实验教学目标(一）知识与技能目标：1.进一步学习加工工艺。2.加深对模型作用的认识。3.能根据设计方案和已有的条件选择加工工艺，并能正确安全地操作。4.能根据设计方案制作一个简单的产品模型或原型。(二）过程与方法目标：1.在模型制作过程中，加深对设计过程的理解。 2.通过模型制
4、作过程，改进加工工艺，在制作中有创新。(三）情感态度与价值观目标：1.通过对产品的设计，提高学生的审美能力；2.培养合作意识，增加团队精神；3.热爱设计，热爱动手进行模型制作。实验内容设计根据结构图制作踩踏式垃圾桶实验方法设计模型法、测量法、体验法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图引入制定方案小组分工动手制作作品展示小结投影展示设计图展示垃圾桶设计图样，哪一个更有创意？各部件设计图尺寸标注是否完整？选择的材料、加工工具是否合理？按照加工步骤是否能完成产品？【投影】（一）方案确定与改进要求：根据方案的创意与制作难易程度、性能价格比等方面的考虑，每组选出一种制作方案，稍加改进，填写小组活
5、动记录。（在原稿上改，剪裁下来，粘到小组活动记录上）注意问题：(同上面提问问题）【投影】（二）小组分工按照方案的制作步骤，做小组分(按垃圾桶的功能、组成部分、选用材料、加工工序等方面进行分工）注意问题：1.在制作过程中，有哪些需要注意的安全问题？2.为了以最少的时间完成垃圾桶制作，制作过程与分工能不能再进行优化。【投影】制作模型的一般步骤（总结）(见课本125页）注意问题：划线精确，需要组装的材料要有预留；加工过程中的精确度；使用工具中的规范操作，注意安全； (二）指导学生完成自己的垃圾桶设计。教师巡视指导。提醒在使用加工工具时注意安全，要规范操作。提醒学生不随意浪费材料。（三）作品展示各小组
6、就创意、设计、分工、出现问题及如何解决、产品特点等进行展示说明。鼓励有创意的作品。小结：模型是技术设计的中的一个环节，模型制作离不开工艺。制作好模型或原型后，就要考虑在产品的使用过程中又有哪些问题需要提示给使用者呢？请搜集你接触到的产品说明书下节课我们来研究这一问题。答教师提出的问题，进入学习情境按要求每个小组从已有的方案中选择出一种稍加改进，填好小组活动记录。（见附件）讨论小组分工，填写分工表；讨论实用工具中的安全问题。听讲小组合作完成模型制作，完成材料的加工。各组学生展示作品，互相交流、评价，选出最有创意的作品有创意、富有个性化垃圾桶设计，培养学生创新能力经历评价方案的过程，培养创新设计能
7、力。强化学生对操作环节的重视。让学生经历合理的分工和合作过程体会制作过程中快乐。加强安全教育，形成严谨的学习态度。让学生初步形成工艺过程设计优化的思想。让学生了解制作模型的一般步骤及操作过程中的注意问题。制作垃圾桶，提高学生动手能力。培养探究能力和创新能力。通过结果的呈现，体验成功的喜悦教学反思与自我评价模型制作课程锻炼学生动脑、动手的实践课。让学生亲手制作模型，是为了培养学生创造能力和实践能力，并在实践进程中感受技术。在本节课的教学课堂上，学生积极性高，交流、探索热烈。学到了制作方法，知道使用工具要有度，要保证安全。体会到设计人员的创意。感受到技术的难度，技术人员需缜密的思维及辛苦程度。进行了相关的情感、态度、价值观的教育。基本上完成了本节课的教学目标。通过模型制作教学，感到学生的动手能力较差，在制作模型的过程中有一定的困难，对术语理解不深、观察图示不够准确，手的握力不平稳，有的同学工具准备不够齐全。学生也认识到了自己的不足，纷纷表示要多动手操作。
