1、小学班主任培训会上的讲话学校班主任培训会上的讲话大家下午好！今日在这里谈这个话题，主要是在这段时间进行过几次学习，有了些许的体会和感悟，因此在这里是和大家一起共享。接下来我讲两个方面的内容：一、 对班主任工作的几点熟悉1、班主任工作是项既平凡又重要的工作。平凡在于班级工作的繁琐化和日常化；重要在于育人工作的教育性和不行逆性。班主任只有悄悄无闻的奉献，没有轰轰烈烈的壮举；只有责任，没有特权。要当好班主任，必需对工作满腔热忱，又必需心甘情愿。这里，一方面是平凡、辛苦，一方面又要满腔热忱、心甘情愿，做到这一点，很不简单。这是一种很高的思想境界。2、班主任工作是项既崇高又幸福的工作。崇高在于无私奉献、
2、不求回报。班主任好比春蚕吐丝、蜡烛照人，是很值得人们敬重的；幸福在于看到同学的成人成才和受到同学的真心爱戴。班主任工作是照亮同学前途的事业。他的全部追求在于同学的健康成长，他的全部价值都体现在同学的成人成才上。3、班主任工作是一门科学，又是一门艺术。所谓班主任工作是科学，指的是班主任工作的内容是科学的，态度是严谨的；所谓班主任工作是艺术，说的是班主任工作的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。同学的内心世界，是一个等待开垦、布满冲突的世界。能不能进入同学的内心世界是打算教育成败的关键一步。从这个意义上讲，有人称班主任工作艺术是敲门的艺术。二、如何做好班主任工作有人说：班主任
3、在，同学能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，同学能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，同学仍不能做好，则是一个失败的班主任。班级是学校进行教育教学的基本单位，是同学共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个班同学的思想、学习、健康和生活等工作的老师。1、班主任工作的核心理念、核心目标核心理念：以同学为本，以同学的进展为本。核心目标：引导和促进同学的全面健康成长。2、班主任工作的地位和作用地位：班主任是学校实施教育、教学方案的得力助手，是同学全面健康成长的导师。班主任是对班级同学进行各种教育的首席责任老师。作用：班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者，是学校联系同学和家长的桥梁，是协调
4、各科教学的中介。3、班主任工作的角色定位和人格魅力（1）角色定位：在现代教育工作中，班主任应当是三种角色的集合：老师、班级管理者、心理辅导员。在老师角色和管理者角色之后又提出一个心理辅导员角色，就是要解决同学在成长过程中的进展性问题。（2）人格魅力：班主任要把班级从一个集合体培育成一个目标高远、团结向上、行动全都的优秀班集体，要靠班主任的威信，而威信来源于非权力性影响力。班主任的非权力性影响力主要来自其人品、学识、才华、气度、胸襟等人格魅力4、班主任工作的基本行为模式（1）勤于深化同学的生活，即足勤。班主任工作的胜利，是建立在对班级同学的了解和讨论的基础之上。班主任要勤于深化课堂、深化宿舍。只
5、有走进同学的生活，才能了解和把握同学。（2）勤于观看，即目勤。班主任要获得关于同学的第一手资料，就要事事留心、时时留意、到处发觉。（班主任演讲稿 ）优秀班主任总是一位优秀的观看家，他们不仅勤于观看，而且目光敏锐，能从同学的一举一动、一言一行，甚至是极微小的心情变化上，感知同学的思想和心理状态，把握偶发大事的萌芽，准时实行针对性教育和防范措施。（3）勤于捕获与同学交谈的机会，即口勤。一方面，在了解同学的过程中，口勤可弥补眼观之不足，拓宽获得同学信息的渠道；另一方面，口勤在说服、教育同学的过程中，能收到巩固和强化同学知行的效果。（4）勤于用自己的双手给同学做出示范，即手勤。同学接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使同学耳濡和目染，久而久之，才能产生影响同学的巨大效能。正所谓话说百遍，不如手做一遍，进而产生无声胜有声的独到效果。（5）勤于思索，即脑勤。脑勤是五勤之核心。勤于思索是班主任工作的灵魂。班主任要将班上一个个具有独特共性、处于不断进展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的人，就要付出最具制造性的劳动，才能找到打开每一把锁的钥匙，提高班级工作的有效率和胜利率。虽然班主任的工作特别繁琐，但却意义非凡。由于只有我们可以见证孩子们的成长。能够体验同学纯真的情感，所以我常常想：我是很幸福的，我盼望这种幸福可以连续下去。5
