1、8 月亮圆了 教学设计 教学目标： 科学知识： 能说出月相的变化过程。 科学探究： 1、能利用感官观察月亮。 2、能记录月亮的形状。 3、能用规范的语言描述观察到的现象。 科学态度： 1、能对月亮的不同形状产生浓厚的探究兴趣。 2、能克服困难长时间观察月亮，感受天空星球的奇妙运动。 3、能与他人分享交流、进行合作学习。 科学、技术、社会与环境（STSE）: 意识到观察和长期记录是有用的，有助于我们学习更多的关于天体的知识 教学重难点： 重难点：引导学生能对月亮的形状按一定的顺序进行整理。 教学准备： 教师准备： 与本课有关月相资料和视频 学生准备： 1、记录卡、月相资料、圆纸片、笔、胶水等 2
2、、科学学生活动手册 教学过程： （一）情景与问题 儿歌中秋节 导入，创设情境，引出问题，创建实地地探究的场景。 （设计意图：儿歌导入，激发学生兴趣，引出“月亮每天都是圆的吗”、“月 亮都有什么形状”、“它是怎么变化呢”？使学生带着好奇心去探究，为下个 环节再好铺垫。板书课题：月亮圆了） （二）探究与发现 观察“月亮的变化”是本课最重要的探究活动。 1、课前观察。 为了帮助学生获得丰富的感性经验，我布置了课前观察月亮的作业，让学生在 家长的带领下连续观察几次月亮，并记录月亮形状的变化，便于在课堂上通过 相互交流来形成科学事实，同时让学生从小养成观察并记录的好习惯。（板书 1、不同形状的月亮） 2
3、、交流研讨 建议学生先进行小组讨论，在进行全班交流。 我让学生在小组交流活动中说一说你观察到的月亮是形状的，然后摆一摆、贴 一贴并按照一定的顺序将月亮整理在一起，最后有小组向全班展示月亮图。通 过我放视频教师提出问题：同学们仔细观察“这位小朋友的观察记录与你记录 整理的月亮图哪里不同？”观看完以后，请学生改正。 （设计意图：学生在实践活动中，通过说一说、摆一摆、贴一贴的形式了解月 相图） 3、记录月相 通过说一说、摆一摆、贴一贴的形式了解月相图，并用画图的形式在活动手册 把它记录下来，然后展示学生在活动手册整理记录的月相图。 （设计意图：引导学生说出一个月月亮的变化规律，目的是在观察和比较中提 高学生分析推理的能力，同时提高学生合作学习的能力。）（板书：2、月相的 变化过程） 4、得出结论。 根据小组的交流，学生们按照时间顺序画出一幅月亮形状变化图，并由此得出 结论：月亮的形状是不断变化的，我们看到的月亮形状的变化就是月相的变 化。 （三）应用与拓展 家庭小作业： 选择一个日期观察月相把它画下来，涂上颜色；并剪下来把它贴在我们的教室 玻璃上。 （设计意图：科学来源于生活，应用于生活，引导学生发现科学就在我们身 边，并用科学记录的方法把它记录下来。） 板书设计 月亮圆了 1、不同形状的月亮： 2、月相的变化过程：
