第六课、数据初识 ppt课件（14张ppt）+教案+视频-2023新浙教版（2020）七年级上册《信息技术》.rar

第六课、数据初识信息技术 七年级上新知讲解P A R T 1 数据新知讲解数据的概念数据的概念数据是对客观事物的符号表示，例如图形符号、数字、文字等。其中，数字是最简单的一种数据，是对数据的一种传统和狭义的理解。数据的多样性数据的多样性数据的来源不同，决定了数据的多样性。它 可以是具体有一定意思的文本、图形、图像、视频、音频等，也可以是客观事物的属性、数量、位置及其相互关系的抽象表示。新知讲解单纯的数据本身并没有意义，必须对数据进行解释和理解。对数据进行解释所到的意义就是信息。例如“88”是一个数据，它可以描述某学生某门课的成绩，也可以描述某学生的体重，还可以是某个社团的学生的人数。通常，从各个途径获取的数据需要经过一定的处理，才能从中提取有意义、有价值的内容。数数据据的的意意义义新知讲解PART2 数据与生活新知讲解石壁刻画为了计数，居住在洞穴中的原始人用石器或骨器在墙壁上刻画。这些图案就是最原始的“数据”。结绳记事随着文字和数字的出现，数据以更加明确的形式被记录下来。在人类发展史的长河中，人们通过处理数据、分析数据，从中寻找规律，不断积累知识，形成了人类社会的宝贵财富。新知讲解现代生活与数据的关系当今社会，数据体现出了前所未有的价值，每时每刻都有各种数据被人们发现、分析、利用，并创造出巨大的财富。新知讲解天气预报新知讲解导航软件新知讲解数据与生活数据与生活人们在利用数据的同时，自身的行为也在产生数据。例如，节假日人流的变化会带来交通流量、宾馆预订、餐饮消费等一系列数据的改变。通过与传统行业深度融合，挖掘这些“数据财富”，能发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，提升全社会的创新力和生产力。成长轨迹出生：地点、时间、体重等。小学：小学成绩、获奖情况等。幼儿园：幼儿园名字、地址、入园年龄等初中：所在班级、班主任、同学、成绩等。讨论：成长道路上留下的痕迹？拓展延伸课堂练习除了数字。日常生活中数据还有哪些形式？01第六课 数据初识 教学设计第六课 数据初识 教学设计1 教学目标教学目标 1、通过认识生活中的数据，理解数据的概念。2、了解数据的演变，从而认识数据对社会生活的影响。3、小组讨论生活中以及成长中的数据。2 重点难点重点难点 教学重点：数据的概念。教学难点：数据与生活。3 教学过程教学过程 一、导入一、导入在高速发展的现代社会，每秒都会产生海量的数据。例如，网络购物中，网站每天产生的流量、收藏量、转化率等数据；社交网络中，每天生成大量的用户使用数据；金融行业产生的数据量更是不计其数。数据不仅改变着人们的生活和工作方式，而且还改变着人们的学习和思维方式。二、新课讲授二、新课讲授1、数据：、数据：数据是对客观事物的符号表示，例如图形符号、数字、文字等。其中，数字是最简单的一种数据，是对数据的一种传统和狭义的理解。数据的多样性，数据的来源不同，决定了数据的多样性。它 可以是具体有一定意思的文本、图形、图像、视频、音频等，也可以是客观事物的属性、数量、位置及其相互关系的抽象表示。任务一：结合生活中的例子，以“既然数据是客观事实，为什么会有虚假数据这一词语？”分小组讨论。单纯的数据本身并没有意义，必须对数据进行解释和理解。对数据进行解释所到的意义就是信息。例如“88”是一个数据，它可以描述某学生某门课的成绩，也可以描述某学生的体重，还可以是某个社团的学生的人数。通常，从各个途径获取的数据需要经过一定的处理，才能从中提取有意义、有价值的内容。2、数据与生活：、数据与生活：随着文字的出现，数据以更加明确的形式被记录下来。在人类发展的历史长河中，人们通过处理数据、分析数据，从中寻找规律，不断积累知识，形成了人类社会的宝贵财富。人们在利用数据的同时，自身的行为也在产生数据。例如，节假日人流的变化会带来交通流量、宾馆预订、餐饮消费等一系列数据的改变。通过与传统行业深度融合，挖掘这些“数据财富”，能发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，提升全社会的创新力和生产力。图片展示：石壁刻画为了计数，居住在洞穴中的原始人用石器或骨器在墙壁上刻画。这些图案就是最原始的“数据”。结绳记事随着文字和数字的出现，数据以更加明确的形式被记录下来。在人类发展史的长河中，人们通过处理数据、分析数据，从中寻找规律，不断积累知识，形成了人类社会的宝贵财富。观看视频：现代生活与数据的关系当今社会，数据体现出了前所未有的价值，每时每刻都有各种数据被人们发现、分析、利用，并创造出巨大的财富。任务二：讨论，在成长的道路上，我们已经留下了很多痕迹，这些痕迹大多可用数据来记录。哪些数据可以大致秒回出你的成长轨迹？3、课后作业、课后作业1、除了数字。日常生活中数据还有哪些形式？、除了数字。日常生活中数据还有哪些形式？