1、来自地球的力 第六章 熟悉而陌生的力【体验体验】重力重力活动活动1 1：用手托住橡皮，松手后下落，观察橡皮运动情况。：用手托住橡皮，松手后下落，观察橡皮运动情况。活动活动2 2：将橡皮向上抛出，观察橡皮运动情况。：将橡皮向上抛出，观察橡皮运动情况。橡皮最终都落向橡皮最终都落向。提示：提示：地面地面1.1.重力是怎样产生的重力是怎样产生的?2.2.重力的大小与质量有什么关系重力的大小与质量有什么关系?3.3.重力的方向是怎样的重力的方向是怎样的?有哪些应用有哪些应用?4.4.如何确定物体的重心如何确定物体的重心?探究探究1 1 重力重力结合结合“体验体验”中的活动，思考以下问题：中的活动，思考以
2、下问题：1.1.在体验中，橡皮为什么总是落向地面在体验中，橡皮为什么总是落向地面?提示：提示：橡皮在运动过程中运动状态改变了，是因为受到了力的橡皮在运动过程中运动状态改变了，是因为受到了力的作用，它们都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。作用，它们都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。这个力是由于地球的吸引产生的，我们叫它重力。这个力是由于地球的吸引产生的，我们叫它重力。参考答案：参考答案：受到重力受到重力 2.2.重力的施力物体是重力的施力物体是，受力物体是，受力物体是。提示：提示：重力是由于地球的吸引而受到的力，它的施力物体是地重力是由于地球的吸引而受到的力，它的施力物体是地球
3、，受力物体是地面上的一切物体。球，受力物体是地面上的一切物体。参考答案：参考答案：地球地面上的一切物体地球地面上的一切物体3.3.猜想如果失去重力物体会怎么样呢猜想如果失去重力物体会怎么样呢?参考答案：参考答案：如果失去重力，一切物体都会飘在空中，人们会飞如果失去重力，一切物体都会飘在空中，人们会飞行等。行等。探究探究2 2 探究重力的大小探究重力的大小(物重物重)和物体质量的关系和物体质量的关系1.1.重力的测量：如何测量重力的大小重力的测量：如何测量重力的大小?参考答案：参考答案：把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，在竖直方向静止把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，在竖直方向静止时，弹簧测力计的示数等
4、于物体受到的重力。时，弹簧测力计的示数等于物体受到的重力。2.2.实验设计：如图所示实验设计：如图所示选多个相同选多个相同的钩码，测出钩码的的钩码，测出钩码的，对数据进，对数据进行分析找出重力与质量的关系。行分析找出重力与质量的关系。提示：提示：用相同质量的钩码，测出它们的重力，由于每个钩码的用相同质量的钩码，测出它们的重力，由于每个钩码的质量相同，不同个数的钩码，质量有倍数关系，重力也成倍数质量相同，不同个数的钩码，质量有倍数关系，重力也成倍数的增加，便于寻找重力与质量的关系。的增加，便于寻找重力与质量的关系。参考答案：参考答案：质量重力质量重力3.3.实验数据及分析：实验数据及分析：从这些
5、数据中能得出什么结论从这些数据中能得出什么结论?实验次数实验次数1 12 23 34 45 56 6钩码的质量钩码的质量/kg/kg0.00.05 50.10.10.150.150.20.20.250.250.30.3钩码受到的重力钩码受到的重力/N/N0.40.49 90.980.98 1.471.47 1.961.96 2.452.45 2.942.94提示：提示：从表中数据可以看出，随着钩码质量的增加，钩码受到从表中数据可以看出，随着钩码质量的增加，钩码受到的重力也在增加，而且重力大小和质量的比值始终为一定值的重力也在增加，而且重力大小和质量的比值始终为一定值9.8N/kg9.8N/kg
6、，可以得出结论：物体受到的重力大小与质量成正比。，可以得出结论：物体受到的重力大小与质量成正比。参考答案：参考答案：物体受到的重力大小与质量成正比，且比值恒定。物体受到的重力大小与质量成正比，且比值恒定。4.4.交流与评估：交流与评估：(1)(1)实验时添加钩码需要怎样添加，为什么实验时添加钩码需要怎样添加，为什么?提示：提示：这个实验主要是探究物重与质量的关系，添加钩码时要这个实验主要是探究物重与质量的关系，添加钩码时要逐个添加，而且要让钩码有规律地增加，这样便于寻找物重和逐个添加，而且要让钩码有规律地增加，这样便于寻找物重和质量之间的关系。质量之间的关系。参考答案：参考答案：钩码要逐个添加
7、，这样方便寻找物重和质量之间的钩码要逐个添加，这样方便寻找物重和质量之间的关系。关系。(2)(2)在收集数据时为什么要收集多组数据在收集数据时为什么要收集多组数据(测量多个不同质量的测量多个不同质量的物体受到的重力物体受到的重力)?)?提示：提示：如果只测量一两次，找不到重力与质量的关系，也具有如果只测量一两次，找不到重力与质量的关系，也具有偶然性，只有多次测量才能寻找它们之间的关系，消除偶然性。偶然性，只有多次测量才能寻找它们之间的关系，消除偶然性。参考答案：参考答案：便于寻找规律，消除偶然性。便于寻找规律，消除偶然性。(3)(3)我们实验测出的比值与实际提供的比值我们实验测出的比值与实际提
8、供的比值(g=9.8N/kg)(g=9.8N/kg)相同吗相同吗?为什么为什么?提示：提示：我们测出的比值我们测出的比值g=10N/kgg=10N/kg，实际值，实际值g=9.8N/kgg=9.8N/kg，不相，不相同；同；g=9.8N/kgg=9.8N/kg是科学家在精确测量时取得的，在现有条件下是科学家在精确测量时取得的，在现有条件下我们只能测出我们只能测出g=10N/kgg=10N/kg，并不是我们测量错误；在精确度要求，并不是我们测量错误；在精确度要求不高的情况下，可取不高的情况下，可取g=10N/kgg=10N/kg。参考答案：参考答案：不相同存在实验误差，在精确度要求不高的情况不相
9、同存在实验误差，在精确度要求不高的情况下，可取下，可取g=10N/kgg=10N/kg。探究探究3 3 重力的方向重力的方向结合结合“体验体验”，思考以下问题：，思考以下问题：1.1.如图所示，将一小锥体悬挂在细线下，下方放置一个装有水如图所示，将一小锥体悬挂在细线下，下方放置一个装有水的水槽。逐渐将台面倾斜，观察两条细线的方向，它们的方向的水槽。逐渐将台面倾斜，观察两条细线的方向，它们的方向相同吗相同吗?。重力的方向与。重力的方向与垂直，即垂直，即_。提示：提示：由图可知两条细线的方向相同，始终与水平面垂直；在由图可知两条细线的方向相同，始终与水平面垂直；在倾斜时与支持面不垂直。倾斜时与支持
10、面不垂直。参考答案：参考答案：相同水平面竖直向下相同水平面竖直向下2.2.怎样利用重垂线判断我们教室的墙壁是否竖直，窗台及课桌怎样利用重垂线判断我们教室的墙壁是否竖直，窗台及课桌面是否水平面是否水平?参考答案：参考答案：如果窗台及课桌的表面与重垂线垂直，则窗台及课如果窗台及课桌的表面与重垂线垂直，则窗台及课桌水平；利用重垂线判断墙壁是否竖直，如果墙壁与重垂线平桌水平；利用重垂线判断墙壁是否竖直，如果墙壁与重垂线平行，则墙壁竖直。行，则墙壁竖直。3.3.用地球仪模拟地球，有人在地球上如图所示用地球仪模拟地球，有人在地球上如图所示的的A A点，为什么他没有掉下去呢点，为什么他没有掉下去呢?参考答案
11、：参考答案：因为他受到重力，重力的方向竖直因为他受到重力，重力的方向竖直向下，即指向地心，地球是圆的，在地球上任向下，即指向地心，地球是圆的，在地球上任何位置受力的方向都指向地心，所以不会掉下何位置受力的方向都指向地心，所以不会掉下去。去。探究探究4 4 物体的重心物体的重心1.1.重力的作用点是物体的重心，请指出寻找下列物体重心的重力的作用点是物体的重心，请指出寻找下列物体重心的方法方法。质量分质量分布布及形状及形状质量分布均匀、质量分布均匀、形状规则的物形状规则的物体体质量分布不均匀、形状质量分布不均匀、形状不规则的物体不规则的物体物体物体判断判断方法方法 提示：提示：根据物体的质量分布和
12、形状采用对应的方法。根据物体的质量分布和形状采用对应的方法。参考答案：参考答案：质量分布质量分布及形状及形状质量分布均匀、质量分布均匀、形状规则的物体形状规则的物体质量分布不均匀、形状质量分布不均匀、形状不规则的物体不规则的物体物体物体判断方判断方法法找几何中心找几何中心支承法支承法悬挂法悬挂法2.2.物体的重心都在物体上吗物体的重心都在物体上吗?举一例说明。举一例说明。参考答案：参考答案：不一定。如图，三角板的重心在三条中线的交点不一定。如图，三角板的重心在三条中线的交点上，在中间空白处，重心不在物体上上，在中间空白处，重心不在物体上3.3.不倒翁、有大底座的台灯、下大上小的茶壶等，为什么下
13、部不倒翁、有大底座的台灯、下大上小的茶壶等，为什么下部设计得比较大且很重设计得比较大且很重?如何提高稳度如何提高稳度?提示：提示：下部设计得比较大，支承面比较大，则稳定性就很好。下部设计得比较大，支承面比较大，则稳定性就很好。下部设计得很重，重心很低，稳定性也很高。故可以通过降低下部设计得很重，重心很低，稳定性也很高。故可以通过降低重心和增大支承面的方法提高稳度。重心和增大支承面的方法提高稳度。参考答案：参考答案：为了增加稳定性降低重心和增大支承面为了增加稳定性降低重心和增大支承面 一、重力一、重力1.1.概念：地球附近的物体由于概念：地球附近的物体由于_而受到的力。而受到的力。2.2.施力物
14、体：施力物体：_。地球的吸引地球的吸引地球地球二、重力的三要素二、重力的三要素1.1.大小：大小：(1)(1)测量工具：测量工具：_。(2)(2)物重：物体所受物重：物体所受_。(3)(3)物重和质量的关系物重和质量的关系关系：物体所受重力跟它的质量成关系：物体所受重力跟它的质量成_，其比值是定值，其比值是定值，约等于约等于_。关系式：关系式：G=_G=_，其中，其中g=_g=_。g g的含义：的含义：_。弹簧测力计弹簧测力计重力的大小重力的大小正比正比9.8N/kg9.8N/kgmgmg9.8N/kg9.8N/kg质量为质量为1kg1kg的物体，所受重力的大小约为的物体，所受重力的大小约为9
15、.8N9.8N2.2.方向：方向：(1)(1)方向：方向：_。(2)(2)应用：利用应用：利用_检测墙壁是否竖直等。检测墙壁是否竖直等。3.3.重心：重心：(1)(1)概念：各部分所受重力的概念：各部分所受重力的_。(2)(2)位置确定：质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其位置确定：质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其_上。上。(3)(3)提高稳度的方法提高稳度的方法_底部支承面。底部支承面。_重心位置。重心位置。竖直向下竖直向下重垂线重垂线集中点集中点几何中心几何中心增大增大降低降低【拓展延伸拓展延伸】对于对于g=g=的理解的理解对于对于g=g=，能不能说，能不能说g g与物体重力与物体
16、重力G G成正比，与物体质量成正比，与物体质量m m成成反比反比?不能。通过探究我们知道，物体所受的重力不能。通过探究我们知道，物体所受的重力G G与物体的质量与物体的质量m m的比的比值值g g是是一个定值，它与物体所受重力的大小和质量的大小一个定值，它与物体所受重力的大小和质量的大小没有没有关系。一个物关系。一个物体的质量是另一个物体质量的几倍，它的重体的质量是另一个物体质量的几倍，它的重力也力也一定是另一个物体重一定是另一个物体重力的几倍，而力的几倍，而G G与与m m的比值不变的比值不变。物。物理量和物理公式都有确定的物理意理量和物理公式都有确定的物理意义，理解物理量和物理义，理解物理
17、量和物理公式公式时，我们不能从纯数学的角度去分析，而时，我们不能从纯数学的角度去分析，而应结合物理知识应结合物理知识进行进行理解，否则，可能会产生一些错误的看法。理解，否则，可能会产生一些错误的看法。GmGm考点考点1 1 探究重力与质量的关系探究重力与质量的关系【典例典例1 1】(2012(2012襄阳中考襄阳中考)某物理实验小组的同学在探究某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表：的实验记录如表：实测物体实测物体物体质量物体质量m/kgm/kg重力重力G/NG/N物体物体1 10.50.54.94.9物体物体2 21 19
18、.99.9物体物体3 32 219.419.4(1)(1)在实验过程中，需要的测量工具有：在实验过程中，需要的测量工具有：、_。(2)(2)根据实验测得的数据可知：物体所受重力根据实验测得的数据可知：物体所受重力G G与物体质量与物体质量m m的的比值为比值为N/kgN/kg。(3)(3)分析表中实验数据，得出的结论：分析表中实验数据，得出的结论：_。【思路导引思路导引】解决本题的关键：解决本题的关键：【精讲精析精讲精析】本题考查物体的重力跟质量的关系、多次测量求本题考查物体的重力跟质量的关系、多次测量求平均值减小误差和根据实验要求选择实验器材。平均值减小误差和根据实验要求选择实验器材。(1)
19、(1)探究物体探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，需要测量质量和重力，需所受重力大小与物体质量的关系时，需要测量质量和重力，需要的测量工具是天平和弹簧测力计。要的测量工具是天平和弹簧测力计。(2)(2)平均值为：平均值为：312123GGG4.9 N9.9 N 19.4 Nmmm0.5 kg1 kg2 kgg33(9.8 9.9 9.7)N/kg9.8 N/kg3(3)(3)从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变，从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变，所以物体所受的重力跟它的质量成正比。所以物体所受的重力跟它的质量成正比。答案：答案：(1)(1)天平天平 弹簧测力计弹
20、簧测力计 (2)9.8(2)9.8(3)(3)物体所受的重力大小跟它的质量成正比物体所受的重力大小跟它的质量成正比【方法归纳方法归纳】(1)(1)大小测量大小测量:需用天平测量物体质量，用弹簧测力计在竖直需用天平测量物体质量，用弹簧测力计在竖直方向测量重力。方向测量重力。(2)(2)分析数据：对比重力和质量的比值关系，排除实验误差，分析数据：对比重力和质量的比值关系，排除实验误差，得出结论。得出结论。考点考点2 2 重力的示意图重力的示意图【典例典例2 2】(2012(2012海南中考海南中考)在图中画出抛出去的篮球所受重在图中画出抛出去的篮球所受重力的示意图。力的示意图。【思路导引思路导引】
21、解题关键：找出球的重心和明确重力的方向。解题关键：找出球的重心和明确重力的方向。【精讲精析精讲精析】本题考查重力示意图的作法。力的示意图的作法本题考查重力示意图的作法。力的示意图的作法是从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段，在线段末端标是从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段，在线段末端标出箭头，表示方向，用字母表示物理量，重力的方向竖直向出箭头，表示方向，用字母表示物理量，重力的方向竖直向下，大小用下，大小用G G表示，重心在球的几何中心，故作用点画在球的表示，重心在球的几何中心，故作用点画在球的中心位置。中心位置。答案：答案：如图所示如图所示【方法归纳方法归纳】画重力示意图的方法画重力示
22、意图的方法 1.1.假如地球上没有重力，下列现象可能发生的是假如地球上没有重力，下列现象可能发生的是()A.A.小学生单手举起卡车小学生单手举起卡车 B.B.黄河水照样奔流不息黄河水照样奔流不息C.C.熟透的苹果从树上落下熟透的苹果从树上落下 D.D.抛出去的石头会落回地面抛出去的石头会落回地面【解析解析】选选A A。本题考查对重力的理解。重力是由地球的吸引。本题考查对重力的理解。重力是由地球的吸引而产生的力，方向竖直向下；如果没有重力，卡车也不受重而产生的力，方向竖直向下；如果没有重力，卡车也不受重力，小学生能举起卡车；水不再由高处流向低处，苹果也不会力，小学生能举起卡车；水不再由高处流向低
23、处，苹果也不会落地，抛出去的石头不再落回地面。落地，抛出去的石头不再落回地面。2.g=9.8N/kg2.g=9.8N/kg，关于它的含义，下列说法中正确的是，关于它的含义，下列说法中正确的是()A.1NA.1N的力是的力是9.8kg9.8kgB.1kg=9.8NB.1kg=9.8NC.C.质量为质量为9.8kg9.8kg的物体，受到的重力是的物体，受到的重力是1N1ND.D.质量为质量为1kg1kg的物体，受到的重力是的物体，受到的重力是9.8N9.8N【解析解析】选选D D。本题考查对。本题考查对g=9.8N/kgg=9.8N/kg的理解。的理解。g=9.8N/kgg=9.8N/kg的物的物
24、理意义是在地面附近，质量为理意义是在地面附近，质量为1kg1kg的物体，所受到的重力大小的物体，所受到的重力大小等于等于9.8N9.8N。3.(20123.(2012温州中考温州中考)体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动面向前滚动(如图所示如图所示)，图中能正确表示铅球所受重力的方向，图中能正确表示铅球所受重力的方向的是的是()【解析解析】选选C C。本题考查重力的方向。地球表面所有的物体，。本题考查重力的方向。地球表面所有的物体，无论运动状态如何都受到重力作用，且重力的方向竖直向下。无论运动状态如何都受到重力作用，且重力的方向竖直向下。4.4.如
25、图，旅游登山时背囊中的物品有轻如图，旅游登山时背囊中的物品有轻有重，应该怎样摆放才能使人不易向后有重，应该怎样摆放才能使人不易向后倾倒倾倒()A.A.把重的物品放在背囊下部把重的物品放在背囊下部B.B.把重的物品放在背囊上部把重的物品放在背囊上部C.C.把重的物品放在背囊中部把重的物品放在背囊中部D.D.随意摆放都可以随意摆放都可以【解析解析】选选B B。本题考查对重心的理解和。本题考查对重心的理解和应用。人在行走时，人的重心大约在如应用。人在行走时，人的重心大约在如图所示位置，为了使人不易向后倾倒，图所示位置，为了使人不易向后倾倒，背囊中的重物到人的重心的竖直线的距背囊中的重物到人的重心的竖
26、直线的距离最短，应把重的物品放在背囊上部。离最短，应把重的物品放在背囊上部。5.5.建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重垂线是根据建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重垂线是根据制成的。制成的。【解析解析】本题考查重力方向的应用。重垂线是利用了重力的方本题考查重力方向的应用。重垂线是利用了重力的方向始终是竖直向下这一原理制成的，重垂线方向和重力的方向向始终是竖直向下这一原理制成的，重垂线方向和重力的方向一致，即始终竖直向下，这样就可以用来判断墙壁是否竖直。一致，即始终竖直向下，这样就可以用来判断墙壁是否竖直。答案：答案：重力的方向竖直向下重力的方向竖直向下6.20136.2013年，由中国自行设
27、计研制的年，由中国自行设计研制的“中中华牌华牌”月球车月球车(如图所示如图所示)将乘坐将乘坐“嫦娥嫦娥三号三号”探月卫星探月卫星“亲近亲近”月球，实施无月球，实施无人登月探测，月球车在月球上的引力是人登月探测，月球车在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的它在地球表面受到的引力的 ，在地球，在地球上一个重上一个重1200N1200N的月球车放到月球上，它受到的重力是的月球车放到月球上，它受到的重力是_，质量是质量是。(取取g=10N/kg)g=10N/kg)16【解析解析】本题考查重力和质量的概念和计算。月球车在月球上本题考查重力和质量的概念和计算。月球车在月球上的引力是它在地球表面受到的引力
28、的的引力是它在地球表面受到的引力的 。所以，月球车在月球。所以，月球车在月球上受到的重力是上受到的重力是 =200 N=200 N；月球车的质量不随位置的变；月球车的质量不随位置的变化而变化，还是在地球上的质量，即化而变化，还是在地球上的质量，即m=120 kgm=120 kg。答案：答案：200 N 120 kg200 N 120 kg1 200 N6G1 200 Ng10 N/kg167.(20127.(2012济南中考济南中考)如图是一名跳水运动员在跳板上准备起跳如图是一名跳水运动员在跳板上准备起跳时的情景。请在图中画出她此时受到的重力的示意图。时的情景。请在图中画出她此时受到的重力的示
29、意图。【解析解析】本题考查重力示意图的画法。由图可知，重力的作用本题考查重力示意图的画法。由图可知，重力的作用点在其重心上，方向是竖直向下的，表示符号为点在其重心上，方向是竖直向下的，表示符号为G G。答案：答案：如图所示如图所示 8.8.为了研究为了研究“重力和质量的关系重力和质量的关系”，某同学做了一个实验。，某同学做了一个实验。(1)(1)实验的数据填在了下表中，但他漏填了几个数据，请把它实验的数据填在了下表中，但他漏填了几个数据，请把它填上填上。(2)(2)在测重力时，必须使弹簧测力计竖直，因为重力的方向是在测重力时，必须使弹簧测力计竖直，因为重力的方向是的。的。(3)(3)观察表中的
30、数据，你得出的结论是观察表中的数据，你得出的结论是_。质量质量/kg/kg重力重力/N/N重力和质量的比值重力和质量的比值/N/kg/N/kg1 19.89.89.89.82 2_9.89.83 329.429.4【解析解析】本题考查本题考查“探究重力大小跟什么因素有关探究重力大小跟什么因素有关”的实验。的实验。(1)(1)质量为质量为2 kg2 kg的物体所受的重力等于质量和重力与质量比值的物体所受的重力等于质量和重力与质量比值的乘积，的乘积，G=mg=2 kgG=mg=2 kg9.8 N/kg=19.6 N9.8 N/kg=19.6 N，质量为，质量为3 kg3 kg的物体，的物体，重力和
31、质量的比值重力和质量的比值(2)(2)重力的方向竖直向下，所以弹簧测力计要竖直放置。重力的方向竖直向下，所以弹簧测力计要竖直放置。(3)(3)由表格中数据可知：物体的质量增大时，重力也随之增由表格中数据可知：物体的质量增大时，重力也随之增大，而且重力和质量的比值是一个定值，所以物体所受的重力大，而且重力和质量的比值是一个定值，所以物体所受的重力跟它的质量成正比。跟它的质量成正比。答案：答案：(1)19.6 9.8 (2)(1)19.6 9.8 (2)竖直向下竖直向下(3)(3)物体所受的重力和质量成正比物体所受的重力和质量成正比 29.4 N9.8 N/kg3 kg。小学生读书心得（一）：书，
32、是人类进步的阶梯。书，能够温暖千万心灵，改变千万人生。我喜欢看书，从书中吸取养分，来丰富我的知识，提升我的智慧，磨练我的意志。这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码丛书，也是让我爱不释手的书。它透过一个一个看似微不足道但又充满哲理的小故事，给予我们启迪和感悟。有一篇名为做人生的强者的小故事，讲述的是威尔玛。鲁道夫年幼时身患重病，双腿落下残疾。但她自强不息，坚持锻炼，最终创造了200米的世界纪录。这个故事深深地感动了我，让我懂得了不要被不可能所吓倒，只要用心，只要努力，就会成功，人生就会更多彩。还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的文章，说的是任小萍在不断调动的工作岗位上，干一行爱一行，在平凡的岗位上干
33、出了不平凡的成就。读着文章，我记下了这样一句话:一个人在无法选取工作时，至少他永远有一样能够选取:就是好好干还是得过且过。这样的选取就决定了将来的被选取。虽然语言很朴素，但却饱含哲理，让我很受教育。像这样的小故事小文章在这本书里还有许许多多。我一口气地读着，体会着，最后明白了这本书被奉为经典，畅销全球20年而不衰的奥秘所在，正像它的名字心灵鸡汤一样，让人生在故事里开悟，心灵于沉思中升华，在字里行间滋养着我的心田，温暖着世界!小学生读书心得（二）：书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不同。生活能够清贫，但不能够无书。博览全书的
34、人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。虽然我们都明白要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会透过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌
35、黄。读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。有道是腹有诗书气自华，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。小学生读书心得（三）：读书让我快乐地成长如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的成长；如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它支撑着我，让我快乐的成长!从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿园时，我便早早地学起了a、o、e。为什么只是为了能早点捧
36、起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。小学生读书心得。那时，书就像一个缤纷世界，让我流连忘返。在书中，我和小鸟一齐飞上蓝天，和小精灵一齐唱歌跳舞，和蝴蝶们一齐玩捉迷藏随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是成了我的好伙伴:我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。我常常静静地坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时而快乐，时而忧伤。在水浒传里，我结识了忠义宽容的宋江；在三国演义里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在鲁滨逊漂流记里，我懂得了遇事要坚强；在钢铁是怎样炼成里，我汲取了战胜困难的力量!读中华国宝和中华国恨，让我明白了中华民族以前有过的辉煌历史，也让我明白了中华民族以前遭受的
37、屈辱!更让我在心中立下了和周恩来总理一样的志愿为中华之崛起而读书!努力读书，振兴中华!书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书犹如冬日里的阳光，带给我春的温暖；书又似沙漠里的绿洲，给予我新的期望!就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长!花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润，做为一名小学生，我更离不开书的滋养。这天，我已成长为一名四年级的小学生，这与我天天读书是分不开的:因为读书我掌握了许多知识，老师都对我竖起了大拇指，还因为读书，我学会了做人，成了老师和同学们都喜爱的学生这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读书!我读书，带着我的梦想去读书
38、，带着我的追求去读书，让我们在快乐的读书氛围中健康成长!雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿要到无边无际的海洋里劈波斩浪，我也要到丰富的书籍里去获取精神食粮，在这海阔天空中快乐的成长!小学生读书心得（四）：生命因享受读书而精彩。对我来说，读书就和吃饭一样，已经成为我生命中最重要的组成部分，一餐不吃感觉饿，一天不读感觉慌。十岁前所读之书，几乎都是一些革命样板戏的剧本，偶尔看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。第一次拿到钢铁是怎样炼成的，兴奋得睡不着觉，我至今还记得当时是靠打着手电筒，偷偷躲在被子里连续十几个晚上看完的。其实那是一本繁体版的小说，对于当时我这个才读四年级的小学生来说，读起来自然是十分
39、费力的，靠着连蒙带猜，竟也将那本厚厚的小说啃完了。所得多少自然能够不去计较，可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔柯察金这个响亮的名字。十岁后所读之书，资料自然要丰富了许多，单就当代文学作品，从伤痕文学到反思文学，再到改革文学，最后到如今的各种文学潮流作品；从长篇巨著到微型小说，我逮到一本就读一本。于是，一路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只三样杂志及时收藏于心中，那就是读者、小小说选刊（或微型小说选刊）、故事会，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费力。可惜每月只发行
40、一期，于是每次看过之后，只恨时间过得太慢，好不容易挨过几天，去报亭询问，结果一般只会有两种：要么来了新的，要么以为买了新的，拿回来仔细一读看过了的。不知从啥时开始，这些杂志一月出两期了，稍有缓解，可重复购买的现象依然还是发生过。士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。不敢与古人同语，但允许我有同感。每当捧着一本心怡的书本，每当读到得意之处，常会激动不已，有时甚至会兴奋得彻夜未眠。总之，爱读书是好事，不是坏事，也就罢了，无法改了，就随着去呗！小学生读书心得（五）：人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古
41、今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧!读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种柳暗花明又一村的感觉你那么舒服，那么的自在。读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，烦闷时，读书能够解闷；愁苦时，读书能够忘忧；兴奋时，读书能够畅流读书
42、给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可代替的，书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下遗憾，拿起书吧!相信你必须也能从书中懂得人生的真谛!小学生读书心得（六）：书，我们再也熟悉但是，课桌上的餐具，天上的太阳，生活中的水，我们的心脏。书是我们精神中的钙铁锌锡维生素，帮忙我们的精神茁壮成长。它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝每个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那
43、个时代所有的痛苦。个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。伟大的文学作家茨威格以前说过:书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要读好书、好读书、读好书把冰心的言论铭记在心。记得那时一次暑假，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘怀的岁月。在书店，我购买了一本杨红樱科学童话全集。在这本书里，以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物。神犬探长、青蛙博士、波卡
44、、小洼人、米奇、鸵鸟巴巴，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。不仅仅这些，还有密切关系着的食物链，每一个动物的生活习性，正是我们拥有一个可爱的地球母亲，才找来了许许多多的生灵。正是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可独一无二、璀璨而又闪亮的明珠地球。在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。让我们发出内心的呐喊，让地球不再变得的乌烟瘴气、黑色渲染。只要我们每个人进一份力，十
45、三亿中国人的心声将一同想起，一齐飞舞!让我们保护环境吧!让地球重还旧貌，但还要旧貌变新颜，到处莺歌燕舞，更有潺潺流水。同学们，行动起来吧!不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民!让我们再次站起，把我们大家庭-地球搞得干干净净，不再有任何的瑕癖，真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。让我们行动起来，不被恶劣的环境所屈服，站起来!当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候，那就是我们见证辉煌的一刻!同学们，让我们行动起来，不被垃圾熏倒，使我们再次占领高地!同学们，站起来，穿过这道障碍，这时，历史将由我们来焊接，历史的诗篇将由我们谱写，胜利的明天属于十三亿坚强不屈的中国人民!所以我们要倡导
46、并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展!小学生读书心得（七）：个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。对于我们教师学习新的知识来应对新的挑战，更是不可忽视的。它能带给我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。一、读书能够让
47、我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，透过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上能够这样说，人类社会的延续
48、和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。二、读书开阔人的视野书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只明白一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有必须的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说
49、过，现代科学已没有明显的界限，你务必对相关的科学都有所了解才行。在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮忙。从它的经历中，我们能够体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。三、读书有助于我们树立正确的人生观人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很用心的作用，书本就是这样的一位。一本好
50、书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍能够使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展!小学生读书心得（八）：书，我们再也熟悉但是，课桌上的餐具，天上的太阳，生活中的水，我们的心脏。书是我们精神中的钙铁锌锡维生素，帮忙我们的精神茁壮成长。它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝每个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所
