1、 对终身学习的认识 早在1994年11月在意大利罗马召开的 “首届世界终身学习会议” 就提出很重要、值得人们深思的理念：终身学习是 21 世纪人们生存 的概念，认为 21 世纪将是学习社会，只有不断学习才能适应社会竞 争和技术革命的需要，人才能生存。人类的知识总量在 19 世纪每 50 年增加一倍，而到 20 世纪 70 年代是每 5 年增加一倍。目前每 3 年增 加一倍，同时知识的成就量也大大加快。纯靠大学教授输血是不能满 足时代要求的，我们要学会学习，培养学习能力，靠自己去获取新知 识和技能。每个人树立“活到老、学到老”的终身学习观至关重要。 终身学习不仅成为面向 21 世纪的生存概念，
2、而且成为 21 世纪人们 典型生活方式。终身学习是指每个人从出生到临终，在人生每一个发 展阶段依其社会角色和生活需要，而终身不断学习活动的过程。通过 终身学习获取知识技能，不断完善自我实现自身价值。更多的是指提 倡个人应该培养终身继续学习的能力与习惯，培养一种文明生活方 式。终身学习的意义是：对个人：从出生到临终，在人生每一个发展 阶段依其社会角色和生活需要，而终身不断学习活动的过程。通过终 身学习获取知识技能，不断完善自我实现自身价值。学会生存不仅仅 是掌握知识，技能和经验，还要学会做人、学会创造、学会学习、学 会合作的等。这也是现代人应具有的基本素质。一个人的素质高低关 系到社会的发展，社会的进步。受教育水平低的人比受教育水平高的 人更容易失业。在 21 世纪只有树立终身学习观的人才能适应社会的 发展。总之一句话树立终身学习观有利于与自己将来的发展。 对学校来说， 学生们树立了终身学习观， 极大地方便了老师的教学， 学生们会积极主动的学习了解知识，老师们只需引导就好。学校的图 书馆就能更好的被学生利用。 学校就能培养出更多的对社会有用的人 才。 相关文献： 重视终身教育树立终身学习观 试论终身学习观的 确立 试论终身学习观的树立和个人学习能力的培养 终身学 习能力构成及能力相关系的研究等。
