1、13 13 穷人穷人 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰( (18281828年年19101910年年),),伟大伟大 的的俄国作家俄国作家，出身贵族出身贵族，但同情被剥削被压迫但同情被剥削被压迫 的农奴的农奴。 青年时期就开始文学创作青年时期就开始文学创作，他的全部创作他的全部创作 时间达六十多年时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇作品无情地揭露了封建沙皇 制度和资本主义势力的种种罪恶制度和资本主义势力的种种罪恶。 代表作：代表作：战争与和平战争与和平安娜安娜 卡列尼娜卡列尼娜 列夫列夫托尔斯泰的作品气势磅礴托尔斯泰的作品气势磅礴，场面广阔场面广阔，人物众多人物众多， 心理描写逼真心理描写逼真、细
2、腻细腻，语言质朴洗练语言质朴洗练，在世界文学史上有着在世界文学史上有着 巨大的影响巨大的影响。 走近作者走近作者 穷人穷人一文的写作年代一文的写作年代，正是正是 俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。 封建农奴制一步步地崩溃瓦解封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大广大 人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨， 逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的 高潮高潮。 在这个时期在这个时期，贵族贵族、资产阶级吮资产阶级吮 吸人民的血汗吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；生活奢华而道德堕落； 广大劳动人民生活极端贫困广大劳动人民生
3、活极端贫困，然而他然而他 们的道德情操却高尚淳朴们的道德情操却高尚淳朴。 写作背景写作背景 大声朗读课文，标出不会读的字。大声朗读课文，标出不会读的字。 想一想，课文讲了一件什么事？想一想，课文讲了一件什么事？ 尝试用自己的话复述一遍。尝试用自己的话复述一遍。 课文记叙了在一个寒风呼啸的课文记叙了在一个寒风呼啸的 夜晚夜晚, ,桑娜与渔夫主动收养已故邻桑娜与渔夫主动收养已故邻 居西蒙的两个孤儿的故事居西蒙的两个孤儿的故事。 整体感知整体感知 初读课文初读课文 我会写我会写 汹汹 澎澎 湃湃 淋淋 嘿嘿 糟糟 涌涌 嘛嘛 熄熄 掀掀 皱皱 唉唉 勺勺 困困 会 写 字 xing 音序： X X
4、左右左右 偏旁： 氵氵 7 7 形近： 汹涌汹涌 气势汹汹气势汹汹 波涛汹涌波涛汹涌 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 凶凶狠狠 凶凶残残 吉吉凶凶 yng 音序： Y Y 左右左右 偏旁： 氵氵 1010 形近： 涌动涌动 潮涌潮涌 汹涌汹涌 笔顺： 组词： 笔画数： 木木桶桶 铁铁桶桶 两两桶桶 结构： png 音序： P P 左右左右 偏旁： 氵氵 1515 形近： 澎湃澎湃 澎涨澎涨 汹涌澎湃汹涌澎湃 笔顺： 组词： 笔画数： 膨膨胀胀 膨膨大大 膨膨化化 结构： pi 音序： P P 左右左右 偏旁： 氵氵 1212 形近： 澎湃澎湃 惊湃惊湃 心潮澎湃心潮澎湃 笔顺： 组词： 笔画
5、数： 拜拜年年 拜拜师师 拜拜谢谢 结构： xin 音序： X X 左右左右 偏旁： 扌扌 1111 形近： 掀翻掀翻 掀开掀开 掀起掀起 笔顺： 组词： 笔画数： 欣欣赏赏 欣欣喜喜 欣欣欣向荣欣向荣 结构： kn 音序： K K 全包围全包围 偏旁： 囗囗 7 7 形近： 困难困难 被困被困 困意困意 笔顺： 组词： 笔画数： 因因为为 原原因因 因因果果 结构： i 音序： A A 左右左右 偏旁： 口口 1010 形近： 笔顺： 组词： 笔画数： 挨挨打打 挨挨整整 挨挨批批 结构： ln 音序： L L 左右左右 偏旁： 氵氵 1111 形近： 淋浴淋浴 淋雨淋雨 淋湿淋湿 笔顺：
6、组词： 笔画数： 树树林林 森森林林 桃桃林林 结构： hi 音序： H H 左右左右 偏旁： 口口 1515 形近： 嘿呦嘿呦 嘿嘿嘿嘿 嘿呀嘿呀 笔顺： 组词： 笔画数： 黑黑色色 黑黑狗狗 黑黑皮皮 结构： zo 音序： Z Z 左右左右 偏旁： 米米 1717 形近： 糟粕糟粕 糟糠糟糠 糟糕糟糕 笔顺： 组词： 笔画数： 水水槽槽 食食槽槽 马马槽槽 结构： ma 音序： M M 左右左右 偏旁： 口口 1414 形近： 好嘛好嘛 对嘛对嘛 你嘛你嘛 笔顺： 组词： 笔画数： 麻麻木木 芝芝麻麻 麻麻片片 结构： zhu 音序： Z Z 左右左右 偏旁： 皮皮 1010 形近： 皱纹
7、皱纹 褶皱褶皱 揉皱揉皱 笔顺： 组词： 笔画数： 破破坏坏 打打破破 破破布布 结构： sho 音序： S S 半包围半包围 偏旁： 勺勺 3 3 形近： 勺子勺子 汤勺汤勺 铁勺铁勺 笔顺： 组词： 笔画数： 句句子子 长长句句 问问句句 结构： 他这个人事事要他这个人事事要强强（ ），）， 性格又倔性格又倔强强（ ），你就别勉），你就别勉强强 （ ）他了。）他了。 qin jin qin 多音字多音字 渔夫渔夫 轰鸣轰鸣 沉思沉思 风暴风暴 抱怨抱怨 倾听倾听 探望探望 照顾照顾 敲门敲门 困难困难 阴冷阴冷 脸蛋脸蛋 清新清新 渔网渔网 糟糕糟糕 倒霉倒霉 忧虑忧虑 湿淋淋湿淋淋 自作
8、自受自作自受 汹涌澎湃汹涌澎湃 忐忑不安忐忑不安 心惊肉跳心惊肉跳 字词学习字词学习 1.1.自己做错了事，自己承受不好的后果。自己做错了事，自己承受不好的后果。 （ ） 2.2.形容人心神不安定的样子。形容人心神不安定的样子。 （ ） 3.3.形容担心祸患临头，非常害怕不安。形容担心祸患临头，非常害怕不安。 （ ） 4.4.担忧、思虑。本文指渔夫为以后的生活忧愁担心。担忧、思虑。本文指渔夫为以后的生活忧愁担心。 （ ） 5.5.形容声势浩大。形容声势浩大。 （ ） 6.6.心中不满，数说别人不对；埋怨。心中不满，数说别人不对；埋怨。 （ ） 根据意思写词语。根据意思写词语。 自作自受自作自受
9、 忐忑不安忐忑不安 心惊肉跳心惊肉跳 忧虑忧虑 汹涌澎湃汹涌澎湃 抱怨抱怨 词语解释词语解释 讲渔夫出海归来讲渔夫出海归来，听说西蒙死了听说西蒙死了，主动主动 提出把西蒙的孩子抱过来抚养提出把西蒙的孩子抱过来抚养。 第一部分第一部分（第（第1 12 2自然段）：自然段）： 讲桑娜看望生病的邻居西蒙讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙发现西蒙 已死已死，便把她的两个孩子抱回自己家里便把她的两个孩子抱回自己家里。 讲桑娜在海上起风暴的夜晚讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待焦急等待 着出海捕鱼的丈夫归来着出海捕鱼的丈夫归来。 第二部分第二部分（第（第3 31111自然段）：自然段）： 第三部分第三部分
10、（第（第12122727自然段）：自然段）： 理清脉络理清脉络 “穷人穷人”指的是哪种人指的是哪种人？课文中写了课文中写了 哪些哪些穷人穷人？你从课文哪些内容的描写中感你从课文哪些内容的描写中感 受到了他们的受到了他们的“穷穷”？ 穷人的意思是贫困的人。穷人的意思是贫困的人。 丈夫丈夫不顾惜不顾惜身体身体，冒着冒着寒冷和风暴出去寒冷和风暴出去 打鱼打鱼，她自己也从早到晚地干活她自己也从早到晚地干活，还还只能只能 勉强勉强填饱肚子填饱肚子。孩子们孩子们没有没有鞋穿鞋穿，不论冬不论冬 夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜菜 只有只有鱼鱼。 从生活看出“穷”从生活看出
11、“穷” 屋外寒风呼啸屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴海上正起着风暴，外面又黑又外面又黑又 冷冷 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊感到心惊 肉跳肉跳。 海面上什么也看不见海面上什么也看不见。 这样恶劣的天气还这样恶劣的天气还 要出海打鱼，是为穷困要出海打鱼，是为穷困 的生活所迫啊！的生活所迫啊！ “没有一个人照顾她啊没有一个人照顾她啊！” “寡妇的日子真困难啊寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门桑娜站在门 口想口想，“孩子虽然不算多孩子虽然不算多只有两个只有两个，可可 是全靠她一个人张
12、罗是全靠她一个人张罗，如今又加上病如今又加上病。唉唉， 寡妇的日子真难过啊寡妇的日子真难过啊！进去看看吧进去看看吧！” 从桑娜的心理活动中感受从桑娜的心理活动中感受“穷穷” 她头往后仰着她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁冰冷发青的脸上显出死的宁 静静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从从稻稻 草铺草铺上垂下来上垂下来。就在这死去的母亲旁边就在这死去的母亲旁边，睡着两睡着两 个很小的孩子个很小的孩子，都是卷头发都是卷头发、圆脸蛋圆脸蛋，身上身上盖着盖着 旧衣服旧衣服，蜷缩着身子蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧两个浅黄头发的小脑袋紧 紧地靠在一起紧地靠在一起
13、。显然显然，母亲在临死的时候母亲在临死的时候，拿自拿自 己的衣服盖在他们身上己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的还用旧头巾包住他们的 小脚小脚。孩子呼吸均匀而平静孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜睡得正香甜。 在西蒙家里看到“穷”，感受在西蒙家里看到“穷”，感受“爱爱” 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的 “穷人”桑娜和渔夫其实并“穷人”桑娜和渔夫其实并 不“穷”，其实他们很“富不“穷”，其实他们很“富 有”。你支持这种观点吗？有”。你支持这种观点吗？ 示例示例1 1：我支持这种观点：我支持这种观点，因为他们因为他们 很善良
14、很善良，善良这种珍贵的品质是用钱买不善良这种珍贵的品质是用钱买不 到的到的，是无价之宝是无价之宝。 示例示例2 2：支持。尽管他们物质上贫困，但他们富有：支持。尽管他们物质上贫困，但他们富有 同情心，精神上富有，这是他们最宝贵的财富。同情心，精神上富有，这是他们最宝贵的财富。 问题探究问题探究 默读课文，说说桑娜和她 的丈夫给你留下了什么样的印 象？你是从哪里感受到的。 在最使你感动的地方写上 简单的批注。遇到不懂的或感 兴趣的问题，在旁边做上标记。 屋外寒风呼啸屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海汹涌澎湃的海浪拍击着海 岸岸，溅起一阵阵浪花溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴海上正起着风暴，外面外
15、面 又黑又冷又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 地扫得干干净净地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄炉子里的火还没有熄，食具食具 在搁板上闪闪发亮在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上挂着白色帐子的床上，五五 个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 勤劳能干勤劳能干 环境描写环境描写 睡觉还早睡觉还早。桑娜站起身来桑娜站起身来，把一块很厚的围巾把一块很厚的围巾 包在头上包在头上，提着马灯走出门去提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的她想看看灯塔上的 灯是不是亮着灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见丈夫的小船能不能望见。海面上什海面上什 么也看不
16、见么也看不见。风掀起她的围巾风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么卷着被刮断的什么 东西敲打着邻居小屋的门东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去桑娜想起了傍晚就想去 探望的那个生病的女邻居探望的那个生病的女邻居。 心地善良心地善良关心、同情他人关心、同情他人 桑娜用头巾裹住睡着的桑娜用头巾裹住睡着的 孩子孩子，把他们抱回家里把他们抱回家里。她她 的心跳得很厉害的心跳得很厉害，自己也自己也不不 知道为什么要这样做知道为什么要这样做，但是但是 觉得觉得非这样做不可非这样做不可。 心理活动描写心理活动描写 天性善良天性善良 1.1.如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，就如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，就 。
17、 2.2.如果桑娜把这两个孤儿抱过来，那么会如果桑娜把这两个孤儿抱过来，那么会 。 3.3.桑娜想：与其桑娜想：与其 ，不如，不如 。宁可。宁可 ，也要，也要 。 “非这样做不可”什么意思非这样做不可”什么意思? ?联系上下文联系上下文 用下面的句式说说为什么非这样做不可用下面的句式说说为什么非这样做不可? ? 对不起自己的良心对不起自己的良心 给家里增加负担给家里增加负担 不抱不抱 抱抱 被指责被指责 对得起自己的良心对得起自己的良心 表明桑娜心里想着一定要这样做，说明了她表明桑娜心里想着一定要这样做，说明了她 心地善良心地善良, ,即使生活窘困即使生活窘困, ,也要收养这两个孩子。也要收养
18、这两个孩子。 她她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够自己的五个孩子已经够 他受的了他受的了是他来啦是他来啦？不不，还没还没 来来！ 为什么把他们抱过来啊为什么把他们抱过来啊？ 他会揍我的他会揍我的！那也活该那也活该，我自作自受我自作自受 嗯嗯，揍我一顿也好揍我一顿也好！” 朴实善良朴实善良宁可自己受苦，也要抚养孩子。宁可自己受苦，也要抚养孩子。 心理活动描写心理活动描写 这段心理活动出现了很多省略号这段心理活动出现了很多省略号，这这 里的省略号有什么作用里的省略号有什么作用？ 1.1.表示心理活动的时断时续。表示心理活动
19、的时断时续。 2.2.表示省略递增的次数。表示省略递增的次数。 3.3.表示语意的跳跃。表示语意的跳跃。 4.4.表示说话结巴，欲言又止。表示说话结巴，欲言又止。 古老的钟发哑地敲了十下，古老的钟发哑地敲了十下， 十一下十一下 表示省略递增的次数。表示省略递增的次数。 表示语意的跳跃。表示语意的跳跃。 “ 还 好还 好 ， 总 算 活 着 回 来总 算 活 着 回 来 啦啦。我不在我不在，你在家里做你在家里做 些什么呢些什么呢？” “我嘛我嘛缝缝补补缝缝补补风吼风吼 得这么凶，真叫人害怕。”得这么凶，真叫人害怕。” 表示说话结巴，欲言又止。表示说话结巴，欲言又止。 渔夫渔夫皱起皱起眉眉，他的脸
20、变得他的脸变得严肃严肃、 忧虑忧虑。“嗯嗯，是个问题是个问题！”他搔搔后他搔搔后 脑勺说脑勺说，“嗯嗯，你看怎么办你看怎么办？得把他得把他 们抱来们抱来，同死人待在一起怎么行同死人待在一起怎么行！哦哦， 我们我们，我们总能我们总能熬熬过去的过去的！快去快去！别别 等他们醒来等他们醒来。” 语言描写语言描写 朴实善良朴实善良宁可自己受苦，也要抚养孩子。宁可自己受苦，也要抚养孩子。 因为桑娜和渔夫有勤劳因为桑娜和渔夫有勤劳、善良善良、淳淳 朴朴、富于同情心富于同情心、宁可自己吃苦也要帮宁可自己吃苦也要帮 助别人的美好品质助别人的美好品质。 一、下列句子中没有错别字的一项是（一、下列句子中没有错别字
21、的一项是（ ） A.A.海浪拍击着海岸，贱起一阵阵浪花。海浪拍击着海岸，贱起一阵阵浪花。 B.B.倒楣，倒楣！天气可真厉害！倒楣，倒楣！天气可真厉害！ C.C.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 D.D.孩子们都还健康，没什么可报怨的。孩子们都还健康，没什么可报怨的。 C C 随堂练习随堂练习 二、写出下列句子所使用的描写方法。二、写出下列句子所使用的描写方法。 A.A.环境描写环境描写 B.B.动作描写动作描写 C.C.心理描写心理描写 D.D.语言描写语言描写 A A 1.1.地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄， 食具在
22、搁板上闪闪发亮。（食具在搁板上闪闪发亮。（ ） 随堂练习随堂练习 2.2.“没有一个人照顾她啊！没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想桑娜一边想 一边敲了敲门。（一边敲了敲门。（ ） 3.3.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱 回家里。（回家里。（ ） C C B B 随堂练习随堂练习 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回 家后家后，课文就戛然而止了课文就戛然而止了。孩子的命运孩子的命运 会怎样呢会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎桑娜与渔夫又会带领孩子怎 样渡过一个又一个的难关呢样渡过一个又一个的难关呢？ 展开想象续写这篇文章展开想象续写这篇文章。 小练笔小练笔
