1、我们做朋友教学设计 【教学设想】 在交际互动中，学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话 内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。能讲清楚想和谁交朋 友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能 愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 【教学过程】 一、创设情境，导入课题 同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。 那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？ 来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步) 1分享小朋友成长的快乐。 (1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说 学到的
2、知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球分享自己的 点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。 (2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以 我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句“我们做朋友”，谁就是我的 好朋友了。 2板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。 课件出示要求： (1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字； (2)声音要洪亮。 3说话训练。(课件出示：我和老师做朋友) 师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老 师”再说一遍？并说说愿意和老师做朋友的原因。 二、说优点，介绍自己 1谈交友标准。 过渡：除了要和老师做朋
3、友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。 课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。 师：谁认识这个同学？谁是他的好朋友？ 学生举手。 师：同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？ 生 1：他特别愿意帮助别人。 生 2：有一次，我忘记带橡皮了，就是他借给我的。 师：他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲，动脑筋思考问题的 样子特别可爱。 那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？ 学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准。 生 1：我的朋友要爱学习、会思考问题。 师：你喜欢爱学习、会思考的朋友。 生 2：我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。 师：你想和有爱心，乐于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心
4、， 乐于帮助他人的好孩子。 生 3：我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。 师：你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。 生 4：我觉得，我的朋友上课时应该认真听讲，下课时还不能在教室里打 闹。 师：看来，你是一个遵守纪律的好孩子，老师喜欢你！ 生 5：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。 师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，是吗？ 生 5：是的。 师结：其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪 漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮， 有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别 讲卫生 2找自己的优点。
5、师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中， 我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步： 向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍 自己。(课件出示：自我介绍) 3说话训练。 师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句 式练习。课件出示：你好，我是一年级(2)班的( )，我的优点是 ( )。 4介绍我自己。(学会自我赏识) 师：同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍 呢？请看大屏幕。(课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。) (1)对同桌介绍自己。 师：来，我们先面
6、对同桌介绍自己，请你俩给大家做个示范。对，就是这 样，对照大屏幕上的句式，把自己的优点说给同桌听。 生 1：刘子嘉你好，我是一年级(2)班的李阳，我的优点是爱读书。 生 2：李阳你好，我是一年级(2)班的刘子嘉，我的优点是讲卫生。 (2)在四人小组介绍自己。 师：接下来，我们要在四人小组中介绍自己，每个四人小组中的 1 号同学 都是小组长，从小组长开始，按顺序一一介绍自己吧。 (3)面向全班介绍自己。 师：刚才，同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己，如果你想交 到更多的好朋友，就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你 的优点介绍给大家。 生 1：大家好，我是一年级(2)班的刘
7、子彤，我的优点是讲文明、懂礼貌。 生 2：大家好，我是一年级(2)班的李佳明，我的优点是爱踢足球。 生 3：同学们好，老师好！我是一年级(2)班的郭展硕，我的优点是爱劳动。 师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给老师和同 学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。 三、看优点，选朋友 1过渡：看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯 定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第 二步：看优点，选朋友。 2多媒体课件出示：我想和( )交朋友，因为他(她)( )。我还 想和( )交朋友，因为他(她)( )。 3学生认真看大屏幕
8、，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声 说出你选择的朋友和选择他的原因。 生 1：我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。 我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。 生 2：我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩 呢。我还想和洪熙交朋友，因为他特别遵守纪律，上课从来不搞小动作。 生 3：我想和张曦文交朋友，因为她学习好，字也写得漂亮。我还想和王 丽雪交朋友，因为她的大眼睛忽闪忽闪的，特别可爱。 4过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用 诚心，交朋友。多媒体课件出示：你好( )，我叫( )，我的 优
9、点是( )。因为你( )，所以我想和你交朋友。 让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、 画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具 在此过程中，老师要让所有学生都参与进来，不要冷落了任何一个学生。 5师：谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友？ 李明：你好王博，我叫李明，我的优点是爱踢球。因为你也特别喜欢踢球， 所以我想和你交朋友。 师：你的表达真清楚，态度非常诚恳，我先交了你这个朋友，一张笑脸作 为见面礼！那王博同学，你愿意和李明成为好朋友吗？ 王博：我也喜欢踢球，这样我们就可以一起玩了。我愿意和他成为好朋友。 师：请你俩带上交友卡到前边来，表演给大家！
10、 (王博和李明到前面互换交友卡，学生给予掌声作为鼓励。) 师：我宣布：交友成功，一人一张笑脸作为祝贺！ 6音乐交友会。 师：同学们，你们想不想也像李明同学那样，把自己的心里话告诉你 的好朋友，并交到自己最满意的朋友？ 请看交友规则： (1)找朋友的音乐结束，必须回到座位坐好； (2)交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡； (3)要有诚意，注意礼貌用语。 师：赶快准备好你的名片，听着欢快的音乐，和你的朋友面对面交流吧！ 音乐响起，交友大会开始。 在此过程中，教师要作为一分子参与进来，要让所有学生都参与进来， 并相机带动那些胆小、羞怯的学生积极参与，主动夸夸这些学生，不要冷 落了任何一个学生。
11、四、诚交友，谈收获 (找朋友的音乐停止) 师：音乐已经停止，请同学们赶快回到座位坐好，交到朋友的同学请举手！ 学生举手。 师：哇！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。 同学们快速数出自己的交友卡。 师小结：请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送 给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？ 【课后反思】课后反思】 成功之处 整节课在教师的鼓励下通过游戏或音乐的形式，鼓励同桌练说、 小组交流、上台介绍，使学生在对话交流评价中得到发展。其次是对 学生口语交际时的表情、动作指导到位。最后一个上台介绍的环节成 为这节口语交际课的高潮，学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色 的自我介绍，充分表现了学生个性。 不足之处：不足之处：规范教师的语言。说话时应该尽量简练，评价语应该 尽量多元化。
