1、 3.3.观察叶观察叶 【教材简析】【教材简析】 观察叶这节课是一年级上册第一单元植物的第三课。通过前面 2 节 课的学习,学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物,还对植物进行了观 察,知道植物有根、茎、叶等结构。本节课要用科学方法研究各种各样的叶,描 述叶的特点,用画图的形式记录叶。 聚焦板块:通过认识多种树叶激发学生观察叶的兴趣。 探索板块:主要是通过学生观察各种各样的叶,了解叶的结构,发现叶的特 点并用科学的词语描述叶的特点。同时通过出示一根长有叶芽、嫩叶、老叶、黄 叶的枝条,展示叶生长、发育、衰老的生命过程,指向植物的叶是有生命的,最 后学生用画图的方式描述和记录叶的结构。 通过研
2、讨活动,学生对本节课所学叶的特点进行总结归纳,并了解到叶是在 不断变化的,叶是有生命的。 拓展板块:通过欣赏叶画作品激发学生制作叶画的兴趣,了解叶画制作的方 法,课后完成叶画作品。 【学情分析学情分析】 叶,学生是非常熟悉,对叶结构、外形也有一定的认识,通过观察学生也能 描述出叶的很多特点,并且能用简单的语言描述,但是都比较的零散。同时,一 年级学生刚入学不到三个星期,很多科学素养和行为习惯还没有养成,例如:认 真倾听他人的回答,实验开始、结束的时间把握,实验结束要马上整理好材料静 等交流等,这些科学习惯都需要在平时的课堂中慢慢渗透,逐渐养成良好的科学 习惯。 【教学目标】【教学目标】 科学概
3、念目标科学概念目标 1.植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己 的特征。 一上植物单 元教学设计 2.知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。 科学探究目标科学探究目标 1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行 描述。 2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。 科学态度目标科学态度目标 1.能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。 2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。 【教学重难点】【教
4、学重难点】 重点:通过观察能描述叶的外部特征。 难点:在教师引导下能遵守课堂常规,同时通过比较不同的叶,建立起叶具 有相同的结构,但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。 【教学教学准备】准备】 教师:多媒体课件、银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、一盆绿萝 小组:银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、学生活动手册。 【教学过程】【教学过程】 一、一、聚焦:揭示课题(预设聚焦:揭示课题(预设 5 5 分钟)分钟) 材料准备:多媒体 PPT 1教师引导:秋天到了,佩奇走进我们校园,发现有很多的落叶,他一边走 一边把落叶收集了起来。 哇, 有好多落叶啊。 让我们一起来认识一下他们吧! (PPT 出示 4 种树
5、和叶子) 2提问:这些叶都有什么特点呢?(预设:银杏叶像一把小扇子,槭树叶像 手掌) 3.揭示课题:看来我们班的小朋友都是小小植物学家啊,今天我们就一起来 观察叶。(板书:观察叶) 二、探索:各种各样的叶(预设二、探索:各种各样的叶(预设 2525 分钟)分钟) 材料准备:每组 4 种树叶、一盆绿萝、学生活动手册 (一)观察各种各样的叶(预设(一)观察各种各样的叶(预设 1212 分钟)分钟) 1.教师拿出叶片,提问:老师已经把刚才的 4 种叶子带到了课堂上,你们想 观察它们吗?那怎么来观察呢?(预设:教师拿出其中一片叶子,生:可以用眼 看。师追问:你看到了叶子的什么?) 2. 师总结方法:看
6、来小朋友们都是观察小能手,我们可以用以下方法: (1) 用眼看,看一看树叶的颜色、形状和大小。(2)用手摸,摸一摸叶子是光滑的还 是粗糙的。(3)用鼻子闻,闻一闻叶子的气味。老师给大家的叶都非常安全,但 是如果去室外观察可不能随意去闻啊。(边说边演示) 3.教师观察前提示:小朋友观察时我们可以轮流观察,有了发现可以小声地 说给小组同学听,但不能影响了别的小组,让我们做一个安静的观察小能手。发 现越多的小朋友越能干。听到音乐马上坐端正,做好交流准备。 4.学生观察叶。 5.交流:谁先来说说你都发现了什么?仔细听,他的发现和你的一样吗。说 过的可不能重复?我们可以这样来介绍:我观察的是 1 号银杏
7、叶,它是 6.猜树叶游戏:小朋友们观察得真仔细,个个都是观察小能手。下面我们一 起玩一个猜叶子小游戏,老师来描述叶子,你来猜。猜出来的小朋友,用手势告 诉我是第几种。 (二)观察同一种植物的叶(预设(二)观察同一种植物的叶(预设 5 5 分钟)分钟) 1.教师出示不同大小、颜色的绿萝叶照片,提问:老师这里还有几片叶子, 你觉得它们来自同一株植物吗?说说判断的理由?(预设生:是绿萝叶,形状一 样) 2.教师拿出绿萝盆,总结:其实这些叶是老师从这盆绿萝上修剪下来的。绿 萝叶会从叶芽长成嫩叶,从嫩叶长成老叶,老叶最后还会枯萎死亡。它也和我们 人类一样是有生命的。 3.提问: 我们的绿萝叶有这样的生命
8、过程, 其他的叶也有这样的生命过程吗? 4.教师出示其他几种叶的变化过程。总结:是的,小朋友们平时也观察得很 仔细,发现了在我们周围不易发现的细节。 (三)画一片叶(预设(三)画一片叶(预设 8 8 分钟)分钟) 1.教师引导:小朋友,这么多漂亮的树叶,佩奇想用画图的方式记录一片叶 子,把画送给乔治,你能帮帮它吗? 2.提问:你会记录吗?先画哪个呢? 3.教师拿出一片叶,把叶子贴在黑板上,指导学生边观察边进行画。 4.请小朋友们选择一片叶子,拿出活动手册翻到第 3 页,先写上日期,然后 边观察边画。 5.展示自己画的叶子,邀请伙伴互相点评。 三、三、研讨研讨:叶有什么特点(预设:叶有什么特点(
9、预设 5 5 分钟)分钟) 材料准备:多媒体 PPT 1.学生反馈交流:叶有什么特点? 2.提问:叶会发生什么变化? 四、四、拓展拓展:做叶画(预设:做叶画(预设 5 5 分钟)分钟) 材料准备:多媒体 1.教师播放叶画,和学生一起欣赏叶画。 2.讲解叶画制作过程。 3.学生回家完成叶画作品。 【板书设计】【板书设计】 3.3. 观察叶观察叶 眼 颜色、形状、大小 手 叶 粗糙/光滑 鼻 气味 【活动【活动手册手册使用使用说明】说明】 1. 学生“画一片叶”这个活动记录在表格中,边观察边记录,并提醒学生记 录好日期,培养学生良好的观察记录习惯。 【作业设计】【作业设计】 1.下面哪片叶子是银杏叶( ) A. B. C. 2.这是一片枫树叶,下面的描述哪个是正确的( ) A.它一直是红色的 B.它的形状像手掌 C.它的边缘很光滑