1、19 19 父爱之舟父爱之舟 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 父亲父亲 吴冠中吴冠中（1919191920102010），江苏宜兴人，），江苏宜兴人， 当代画家、油画家、美术教育家。当代画家、油画家、美术教育家。 主要作品主要作品：油画代表作有：油画代表作有长江三峡长江三峡 北国风光北国风光小鸟天堂小鸟天堂黄山松黄山松鲁鲁 迅的故乡迅的故乡等，个人文集有等，个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中谈艺集 吴冠中散文选吴冠中散文选美丑缘美丑缘等。等。 作者简介作者简介 1.1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.2.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪默读课文，
2、说说在“我”的梦中出现了哪 些难忘的场景，哪些场景给你的印象深刻。些难忘的场景，哪些场景给你的印象深刻。 初读课文初读课文 蚕宝宝蚕宝宝 茧子茧子 报考报考 客栈客栈 心疼心疼 席子席子 冤枉冤枉 恍恍惚惚恍恍惚惚 高跷高跷 糖果糖果 偏僻偏僻 纸屑纸屑 启迪启迪 钉鞋钉鞋 陪嫁陪嫁 毕业毕业 缴费缴费 落榜落榜 暑天暑天 煮饭煮饭 兼做兼做 嘲笑嘲笑 枕边枕边 蚕宝宝蚕宝宝 茧茧子子 报考报考 客客栈栈 心疼心疼 席子席子 冤枉冤枉 恍恍恍恍惚惚惚惚 高高跷跷 糖果糖果 偏偏僻僻 纸屑纸屑 启启迪迪 钉鞋钉鞋 陪陪嫁嫁 毕业毕业 缴缴费费 落落榜榜 暑天暑天 煮饭煮饭 兼兼做做 嘲嘲笑笑 枕
3、边枕边 初读课文初读课文 yun wnyun wn 在词语中读轻声在词语中读轻声 木木+ +旁旁 口口+ +朝朝 积累词语积累词语： 初读课文初读课文 密密层层密密层层 恋恋不舍恋恋不舍 初读课文初读课文 泥灶泥灶 乌篷船乌篷船 摇橹摇橹 划船比赛划船比赛 惚惚 跷跷 冤冤 枉枉 茧茧 栈栈 榜榜 兼兼 僻僻 迪迪 嫁嫁 缴缴 嘲嘲 宿宿 _宿舍宿舍 ss _一宿一宿 xixi 运用：李明在运用：李明在宿（宿（ss）舍给我们讲了一舍给我们讲了一宿宿 （xixi）有关星有关星宿（宿（xixi）的知识。的知识。 _星宿星宿 xixi 初读课文初读课文 多音字多音字 我会写我会写 蚕蚕 疼疼 席席
4、糖糖 考考 屑屑 启启 迪迪 陪陪 毕毕 钉钉 煮煮 枕枕 初读课文初读课文 是横不是撇是横不是撇 不要多一横不要多一横 书写指导书写指导 初读课文初读课文 下部“巾”中的“下部“巾”中的“冂冂”的”的 宽度相当于“广”的横笔，宽度相当于“广”的横笔， 末笔竖与“广”的点笔垂末笔竖与“广”的点笔垂 直对齐。直对齐。 竹席竹席 书写指导书写指导 初读课文初读课文 右下部“口”的顶右下部“口”的顶 部宽度和“立”的部宽度和“立”的 短横相当。短横相当。 陪伴陪伴 书写指导书写指导 初读课文初读课文 下部“十”字的横要长，下部“十”字的横要长， 托住上面的“比”。托住上面的“比”。 毕业毕业 形容舍
5、不得离开形容舍不得离开。 神志不清、迷惘的状态。神志不清、迷惘的状态。 精巧细致。精巧细致。 了解事物的情况，进而认识它的意义，或者了解事物的情况，进而认识它的意义，或者 辨别它的滋味。辨别它的滋味。 A.A.恍恍惚惚恍恍惚惚 B.B.精致精致 C.C.恋恋不舍恋恋不舍 D.D.领略领略 D D C C A A B B 初读课文初读课文 词语解释词语解释 有感情地朗读课文，了解课文内容。有感情地朗读课文，了解课文内容。 本文围绕“本文围绕“_”这一中心，以”这一中心，以 _的方式追叙在艰难求学的经历的方式追叙在艰难求学的经历 中父亲对自己的关爱。中父亲对自己的关爱。 父爱父爱 梦境回忆梦境回忆
6、 品读课文品读课文 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 醒来，枕边一片湿。醒来，枕边一片湿。 以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆 合。委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激合。委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激 与怀念。与怀念。 首尾照应首尾照应 品读课文品读课文 作者为什么采用梦境的形式回忆往事？作者为什么采用梦境的形式回忆往事？ 以梦境的形式更易于抒发情感，组织情以梦境的形式更易于抒发情感，组织情 节，从而更好地表达主题。节，从而更好地表达主题。 默读课文，说说在“我”的梦中出现默读课文，说说在“我”的梦中出现 了哪些难忘的场景。
7、了哪些难忘的场景。 品读课文品读课文 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 2 2 回忆父母养蚕的辛劳，及父亲卖茧子回忆父母养蚕的辛劳，及父亲卖茧子 后给“我”买枇杷吃的场景；后给“我”买枇杷吃的场景； 3 3 住客栈时，父亲因心疼“我”被臭虫住客栈时，父亲因心疼“我”被臭虫 咬得全身都是疙瘩想加钱换房；咬得全身都是疙瘩想加钱换房； 4 4 父亲给“我”买热豆腐脑，替“我”父亲给“我”买热豆腐脑，替“我” 糊万花筒；糊万花筒； 5 5 大雨大雪天父亲背“我”上学；大雨大雪天父亲背“我”上学； 6 6 凑钱供“我”上学，替“我”铺床；凑钱供“我”上学，
8、替“我”铺床； 8 8 送“我”考学，夜晚行船，轮换摇橹；送“我”考学，夜晚行船，轮换摇橹； 9 9 送“我”入学，为“我”缝补棉被。送“我”入学，为“我”缝补棉被。 品读课文品读课文 品读课文品读课文 课文哪些场景让你印象深刻？用笔勾画下来。课文哪些场景让你印象深刻？用笔勾画下来。 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝 添桑叶添桑叶每年每年卖茧子的时候，我卖茧子的时候，我总总跟在父亲跟在父亲 身后，卖了茧子，父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷便给我买枇杷吃吃 卖蚕茧后立刻给“我”买好吃的，可以感卖蚕茧后立刻给“我”买好吃的，可以感 受到父亲对“我”的疼爱
9、。受到父亲对“我”的疼爱。 品读课文品读课文 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝 添桑叶添桑叶每年卖茧子的时候，我总跟在父亲每年卖茧子的时候，我总跟在父亲 身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃 说一说：作者半夜梦醒，看到父母半夜起来忙说一说：作者半夜梦醒，看到父母半夜起来忙 碌，会是什么样子？会想什么？当父亲给作者买枇碌，会是什么样子？会想什么？当父亲给作者买枇 杷吃的时候，会发生什么样的对话？杷吃的时候，会发生什么样的对话？ 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小有一次，父亲同我住了一间最便宜的小 客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上
10、都是被咬的客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的 大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开 席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。 品读课文品读课文 咬在儿身，痛在父心。咬在儿身，痛在父心。 心疼极了心疼极了 茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好 的房间。父亲的房间。父亲动心动心了，但我年纪虽小却早已了，但我年纪虽小却早已 深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到 极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的 品读课文品读课文 这
11、样节俭的父亲与对加钱换房动心的父亲形这样节俭的父亲与对加钱换房动心的父亲形 成了鲜明的对比，充分表明父亲对儿子的疼爱。成了鲜明的对比，充分表明父亲对儿子的疼爱。 吃完粽子，父亲吃完粽子，父亲觉得我太委屈觉得我太委屈了，领我了，领我 到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他 就是就是不吃不吃。 品读课文品读课文 父亲是很疼爱“我”，即使再艰难，他也舍父亲是很疼爱“我”，即使再艰难，他也舍 不得让“我”受委屈。不得让“我”受委屈。 虽然虽然不可能花钱买玩意儿，不可能花钱买玩意儿，但但父亲很理父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻解我那恋恋不舍的心思，回
12、家后他用几片玻 璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我 童年唯一的也是最珍贵的玩具了。童年唯一的也是最珍贵的玩具了。 父亲在力所能及的范围内把最好的给了“我”。父亲在力所能及的范围内把最好的给了“我”。 品读课文品读课文 默读第默读第4 4自然段。小组合作，选择从父自然段。小组合作，选择从父 亲或作者的角度来讲述这一个自然段发生亲或作者的角度来讲述这一个自然段发生 的事情。的事情。 品读课文品读课文 第第2 2课时课时 上节课，课文的上节课，课文的2 2、3 3、4 4自然段给我们自然段给我们 带来了很多的感动，这节课我们接着学习。带来了很多的感动，这节课
13、我们接着学习。 新课导入新课导入 第第5 5自然段哪些地方让你感动？自然段哪些地方让你感动？ 品读课文品读课文 父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教 员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇 上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背 着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油 雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半 截撩起扎在腰里，腰里那条极
14、长的粉绿色丝绸汗巾可截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可 以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 路滑难走路滑难走 背着我上学背着我上学 父亲对我的爱父亲对我的爱 这里极为细致的刻画了父亲的穿着，你这里极为细致的刻画了父亲的穿着，你 能感受到什么？能感受到什么？ 通过对父亲背“我”上学时的穿着的细通过对父亲背“我”上学时的穿着的细 节描写，刻画出父亲的简朴形象，与上文节描写，刻画出父亲的简朴形象，与上文 “他平时节省到极点”相照应。字里行间流“他平时节省到极点”相照应。字里行间流 露出父爱的温情。露出父爱的温情。 品读课文品读课文 品读课文品
15、读课文 读第读第6 6自然段“钱很紧，但家里愿意把自然段“钱很紧，但家里愿意把 钱都花在我身上钱都花在我身上替我铺好床铺”这部分，替我铺好床铺”这部分， 边读边想象画面。思考：如果你是作者，拿边读边想象画面。思考：如果你是作者，拿 着家里粜稻、卖猪凑来的学费，看到父亲为着家里粜稻、卖猪凑来的学费，看到父亲为 自己铺床，会怎样想？自己铺床，会怎样想？ 肯定是五味杂陈：肯定是五味杂陈：1.1.感激和心疼。感激和心疼。2.2.对对 家庭境况的担忧。家庭境况的担忧。3.3.不能为家庭分忧而愧疚。不能为家庭分忧而愧疚。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾
16、气的哭、打架的哭都大不一撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 心酸的滋味，“我”被父亲的爱感动，心酸的滋味，“我”被父亲的爱感动， 心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过、心痛。心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过、心痛。 “新滋味”指的是什么？“新滋味”指的是什么？ 新滋味新滋味 品读课文品读课文 如何理解“我唯一的法宝就是考试，如何理解“我唯一的法宝就是考试， 从未落过榜”这句话？从未落过榜”这句话？ 前文提到“父亲经常说要我念好书”，前文提到“父亲经常说要我念好书”， “从未落过榜”体现了“我”对父亲的孝“从未落过榜”体现了“我”
17、对父亲的孝 心，是一种对父爱的报答。心，是一种对父爱的报答。 品读课文品读课文 第第9 9自然段哪些地方让你感动？自然段哪些地方让你感动？ 不过父亲不摇橹的时候，便不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间抓紧时间 为我缝补棉被为我缝补棉被我从舱里往外看，父亲我从舱里往外看，父亲 那那弯腰低头缝补的背影弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，挡住了我的视线， 这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨 灭了！灭了！ 品读课文品读课文 文中多次写到姑爹的小渔船，这样写有什文中多次写到姑爹的小渔船，这样写有什 么用意？么用意？ 文中多次写到姑爹的小渔船，意在表明是文中多次写到姑爹的小
18、渔船，意在表明是 父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人 生的驿站，这条船承载了父亲生的驿站，这条船承载了父亲 无尽的期望。这样写，一步步无尽的期望。这样写，一步步 紧扣主题，一步步深化主题。紧扣主题，一步步深化主题。 品读课文品读课文 “小渔船”在全文中起什么作用？“小渔船”在全文中起什么作用？ 品读课文品读课文 “小渔船”是本文的叙事线索。以此“小渔船”是本文的叙事线索。以此 贯穿全文，把种种往事连为一体。贯穿全文，把种种往事连为一体。 我什么时候能够用自己手中的笔，把那我什么时候能够用自己手中的笔，把那 只载着父爱的小船画出来就好了！只载着父爱的
19、小船画出来就好了！ 从这句话中，你体会到了作者对父亲怎从这句话中，你体会到了作者对父亲怎 样的情感？样的情感？ 体会到了作者对父亲的感激、怀念和深体会到了作者对父亲的感激、怀念和深 沉的爱。沉的爱。 品读课文品读课文 课文的选材有什么特点？课文的选材有什么特点？ 文章所选取的，都是些平凡小事，但却文章所选取的，都是些平凡小事，但却 小中见大，从细微处表现出了父爱的深沉与小中见大，从细微处表现出了父爱的深沉与 伟大。这些事情依旧萦绕在“我”的梦中，伟大。这些事情依旧萦绕在“我”的梦中， 可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人 难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。
20、难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。 品读课文品读课文 作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？ （1 1）“父爱之舟”把父爱与船结合起来，父爱之舟”把父爱与船结合起来， 形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作 用，从而揭示了文章的主题。用，从而揭示了文章的主题。 （2 2）“父爱之舟”实指姑爹的小渔船，父爱之舟”实指姑爹的小渔船， 虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。 品读课文品读课文 （3 3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲父爱之舟”是全文的线索，父亲 总是以此舟送
21、“我”读书、考学，此舟在文中总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中 反复出现，串联起全文内容。反复出现，串联起全文内容。 （4 4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此父爱之舟”情感内涵丰富，以此 为题，写出了父爱的伟大与深沉。为题，写出了父爱的伟大与深沉。 品读课文品读课文 梦境开篇梦境开篇 引入回忆引入回忆 父 爱 点 滴 父 爱 点 滴 深 沉 的 爱 子 之 情 深 沉 的 爱 子 之 情 想为“我”换房间想为“我”换房间 买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学 凑钱寄宿、替“我”铺床凑钱寄宿、替“我”铺床 送“我”考学、夜晚轮换摇橹送“我”考学、夜晚轮换摇橹 父
22、 爱 之 舟 父 爱 之 舟 送“我”入学、为“我”缝补棉被送“我”入学、为“我”缝补棉被 梦醒流泪梦醒流泪 结束回忆结束回忆 结构梳理结构梳理 父亲卖茧给“我”买枇杷父亲卖茧给“我”买枇杷 本文围绕“父爱”这一中心，以梦境本文围绕“父爱”这一中心，以梦境 回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲 对自己的关爱，表现了父亲深沉的爱子之对自己的关爱，表现了父亲深沉的爱子之 情，表达了作者情，表达了作者对父亲的怀念和对父爱的对父亲的怀念和对父爱的 深深感激之情深深感激之情。 课堂小结课堂小结 拓展延伸拓展延伸 视频欣赏：父爱短片视频欣赏：父爱短片光之塔光之塔 xnx
23、n tntn qq dd zhzh xixi （ ） （ ） （ ） bb yy zhnzhn toutou bobo koko （ ） （ ） （ ） 一、我会拼，我会写。一、我会拼，我会写。 心心 疼疼 启启 迪迪 纸纸 屑屑 毕毕 业业 枕枕 头头 报报 考考 随堂练习随堂练习 本文围绕“本文围绕“_”这一中心，以”这一中心，以_的的 方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的 关爱，表现了父亲深沉的关爱，表现了父亲深沉的_，抒发了作者，抒发了作者 对父亲的对父亲的_和深深的思念之情。和深深的思念之情。 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 梦境
24、回忆梦境回忆 感激感激 爱子之情爱子之情 父爱父爱 随堂练习随堂练习 赞美父爱的名言赞美父爱的名言 父亲的德行是儿子最好的遗产。父亲的德行是儿子最好的遗产。 塞万提斯塞万提斯 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就父爱是沉默的，如果你感觉到了那就 不是父爱了！不是父爱了！ 冰心冰心 三、拓展阅读。三、拓展阅读。 随堂练习随堂练习 1.1. 摘抄文中有关场景和细节描写的句子，摘抄文中有关场景和细节描写的句子， 并读一读。并读一读。 2.2. 搜集描写父爱的古诗词。搜集描写父爱的古诗词。 课后作业课后作业 默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘 的场景，哪个
25、场景给你的印象最深。的场景，哪个场景给你的印象最深。 参考答案：父亲卖茧给“我”买枇杷，住客参考答案：父亲卖茧给“我”买枇杷，住客 栈想为“我”换房间，逛庙会时给“我”买热豆栈想为“我”换房间，逛庙会时给“我”买热豆 腐脑、做万花筒，大雨大雪天背“我”上学，凑腐脑、做万花筒，大雨大雪天背“我”上学，凑 钱供“我”上学，摇船送“我”报考无锡师范，钱供“我”上学，摇船送“我”报考无锡师范， 在船上为“我”缝补棉被。（提示：根据自己的在船上为“我”缝补棉被。（提示：根据自己的 实际情况谈谈哪个场景的印象深刻即可）实际情况谈谈哪个场景的印象深刻即可） 课后习题参考答案课后习题参考答案 读下面的句子，回
26、答括号里的问题。读下面的句子，回答括号里的问题。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大 不一样，是人生道路中品尝到的新滋味不一样，是人生道路中品尝到的新滋味 了。（了。（“新滋味”指的是什么？新滋味”指的是什么？ ） 参考答案：“新滋味”参考答案：“新滋味” 指“我”指“我” 感受感受 到父亲为供自己上学而凑钱的艰难；“我”到父亲为供自己上学而凑钱的艰难；“我” 对父亲的依恋；“我”肩上责任的沉重。对父亲的依恋；“我”肩上责任的沉重。 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只我什么时候能够用自己手
27、中的笔，把那只 载着父爱的小船画出来就好了！（从这句载着父爱的小船画出来就好了！（从这句 话中，你体会到了作者对父亲怎样的情话中，你体会到了作者对父亲怎样的情 感？）感？） 参考答案：从这句话中，我体会到了参考答案：从这句话中，我体会到了 作者对父亲的感激、怀念和深沉的爱。作者对父亲的感激、怀念和深沉的爱。 课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文 中找出相关内容说说你的理解。中找出相关内容说说你的理解。 参考答案：“父爱之舟”把父爱与参考答案：“父爱之舟”把父爱与 船联结起来，形象地掲示了父爱对“我”船联结起来，形象地掲示了父爱对“我” 早期成长的承載作用。“父爱之舟”实早期成长的承載作用。“父爱之舟”实 指姑爹的小渔船，虚指父亲的爱，以此为指姑爹的小渔船，虚指父亲的爱，以此为 题，化抽象的爱为具体的小渔船。“父爱题，化抽象的爱为具体的小渔船。“父爱 之舟”是全文的线索，父亲总是用小渔船送之舟”是全文的线索，父亲总是用小渔船送 “我”读书、考学，小渔船在文中反复出现，“我”读书、考学，小渔船在文中反复出现， 串联起全文内容。“父爱之舟”情感内涵串联起全文内容。“父爱之舟”情感内涵 丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也 见证了“我”的成长。见证了“我”的成长。
