1、部编版一年级语文上册部编版一年级语文上册 b p m fb p m f 在前几节课中，我们学习了声母在前几节课中，我们学习了声母b b、p p、m m、f f， 这节课我们一起来继续学习拼音中的其他四个声母。这节课我们一起来继续学习拼音中的其他四个声母。 4 d t n l4 d t n l 人教版 语文 一年级 上册 第一课时 第二课时 图上画着谁，他们都图上画着谁，他们都 在干什么？你能从图在干什么？你能从图 画中找到藏着的字母画中找到藏着的字母 吗？吗？ 第一课时 男孩在打鼓 女孩在跳舞 d d t t n n l l d d 小马快跑 d d d 读准音读准音 舌尖抵住上齿龈，挡住气流
2、，然后舌尖舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖 突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。 小马奔跑的时候会发出什么声音？小马奔跑的时候会发出什么声音？ 哒哒 t t 一堆泥土一堆泥土 t t t 这是什么？这是什么？ 泥土 发发t t时，发音部位、方法和时，发音部位、方法和d d基本相同，基本相同， 不同的是口腔送出的气流比较强。不同的是口腔送出的气流比较强。 n n 舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气 流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。 为什么呢为什么呢 n n n 明明在想什么？明明在想什么？ 为
3、什么呢 l l 宝宝睡了 l l l 宝宝在做什么？宝宝在做什么？ 睡了 发发l l时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流 从舌头两边出来，声带颤动。从舌头两边出来，声带颤动。 “n”“l”容易混，再来读一读。 n n 谁找我呢 n n n 在哪里呢 n n n l l 表扬我了 l l l 批评我了 l l l 再观察情境图，再观察情境图， 看一看字母是什么看一看字母是什么 形状的？形状的？ 识记形识记形 d d 读一读，看看图，再看看d你发现了什么？ 小鼓敲响 d d d。 鼓和鼓槌组合在一鼓和鼓槌组合在一 起的样子像哪个字母？起的样子像哪个字母？ t t 读
4、一读，看看图，再看看t你发现了什么？ 女孩手中握着的伞柄像哪个字母？女孩手中握着的伞柄像哪个字母？ 伞柄朝上t t t。 n n 读一读，看看图，再看看n你发现了什么？ 一个门洞n n n。 舞台背景拱门的门洞像什么？舞台背景拱门的门洞像什么？ l l 读一读，看看图，再看看l你发现了什么？ 一根小棍 l l l。 男孩手中的鼓槌像什么？男孩手中的鼓槌像什么？ 让我们一起再读一遍这四个字母吧！ d d t t n n l l 小鼓敲响 d d d。 伞柄朝上t t t。 一个门洞n n n。 一根小棍 l l l。 形近字母辨析 d d t t n n b b mm f f 儿歌巧区分：左下半
5、圆是d，右下半圆是b，一只伞柄是t，一 根拐杖是f，一个门洞是n，两个门洞是m，一根小棍是l，小棍 断了是i。 l l ii 手指操做起来，小手帮忙记形状。手指操做起来，小手帮忙记形状。 左下半圆d d d。 右下半圆b b b。 一根拐杖f f f 。 伞柄朝上 t t t。 两个门洞m m m 。 一个门洞 n n n 。 一根蜡烛 i i i 。 一根小棍 l l l。 生活中的“生活中的“d t n l”，观察图片记一记。”，观察图片记一记。 d l t n d 1 2 书 写 提 示 两笔写成，占上格和中格。 书写时要注意左下半圆写饱满，第二笔 竖丌能碰到第一条线。 学书写学书写 t
6、 1 2 两笔写成，占中格和上格。 注意横比较短，写在比第二条线略低的 位置上。 书 写 提 示 n 1 2 两笔写成，占中格。 要注意占满格。 书 写 提 示 l 1 一笔写成，占上格和中格。 注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置上。 书 写 提 示 我会写我会写 学拼读来巩固学拼读来巩固 小儿歌小儿歌 一个门洞 n n n，舞台背景搭拱门。 小鼓敲响 d d d，我们一起敲小鼓。 伞柄朝上 t t t，演员跳舞打花伞。 一根小棍 l l l，鼓手敲鼓挥小棍。 你会用小手做出下面字母的形状了吗？再来一遍吧！ 左下半圆d d d。 伞柄朝上 t t t。 一个门洞 n n n 。 一根小棍 l
7、 l l。 学课文学课文 用拼音用拼音 你能用自己你能用自己 的话说一说图上的话说一说图上 有谁？他们在做有谁？他们在做 什么吗？什么吗？ 先看一看图 上都有谁？ 图上有一个男 孩子和女孩子。 他们分别 在做什么？ 一个男孩打着鼓， 一个女孩正在表演节 目。 用几句话把图上的内容连起来编个小故事吧！用几句话把图上的内容连起来编个小故事吧！ 在学校举办的艺术 节活动中，小强神气地 敲打着鼓，小丽随着音 乐深情地跳着舞，精彩 的表演博得了在场观众 的阵阵掌声。我们班的 同学真是多才多艺！ 一、我会连。 课堂练习课堂练习 二、比一比，读一读。 d d b b n n mm 左下半圆是d，右下半圆是b
8、。 一个门洞是n，两个门洞是m。 二、拼读儿歌，圈出儿歌中带有“d t n l”的音节的字。 男孩打着架子鼓（d）, 女孩跳着花伞舞（t）。 男孩鼓前拿鼓槌（n）， 女孩门前舞快乐（l） 。 第二课时 d t n l 声母 这节课我们开始学习d、t、 n、l和带调单韵母、e、i、 u、组成的音节。 我会拼我会拼 n d l t 声母 韵母 e i u 音节 d d t t n n l l n d l t + d d t t n n l l e n d l t + d d t t n n l l i n d l t + d d t t n n l l u n d l t + n n l l n
9、l + 我会读我会读 d d d d d 读书 打水 得奖 低头 t t tt tt tt tt 图画 他们 特别 提水 n n n n n 女孩 拿苹果 哪吒 你们 n 发怒 l l l l l 拉车 快乐 立正 l 公路 毛驴 “n”“l”容易混，再来读一读。 n-n l-l n- l-l 发怒的怒 马路的路 女同学的女 小毛驴的驴 谁是拼读小高手谁是拼读小高手 d d t n l 学课文学课文 用拼音用拼音 m l 马 路 n t 泥 土 我们过马路时要走人行横道线 “马路”就是城市里的宽阔平整的道 路，我们过马路时要走人行横道线。 会认字 我们过马路时要走人行横道线 “泥土”就是小草、
10、野花生长的地方。 你能用自己的话说一说图上有什么？他们有什么作用吗？ mm ll 马马 路路 nn tt 泥泥 土土 先看一看图 上都有什么？ 图上有马路和 泥土。 它们有什 么作用？ 马路可以走咯、开 车，泥寺可以长花 和草。 用上刚学的生字，把图上的内容连起来编个小用上刚学的生字，把图上的内容连起来编个小 故事吧！故事吧！ 一条弯弯曲曲的 小路伸向远方。小路 的两旁开满了五颜六 色的鲜花，散发着阵 阵清香。 我们一起来学习儿歌吧！我们一起来学习儿歌吧！ 学课文学课文 用拼音用拼音 m 马 会认字 木马 马车 t 土 土地 尘土 b 不 不会 不敢 他不来了 把这首儿歌自己试着读一读。把这首
11、儿歌自己试着读一读。 轻轻 轻轻 跳跳 小小 兔兔 小小 兔兔 轻轻 轻轻 跳，跳， 小小 狗狗 小小 狗狗 慢慢 慢慢 跑。跑。 要要 是是 踩踩 疼疼 小小 青青 草，草， 我我 就就 不不 跟跟 你你 们们 好。好。 qn qn tio xio t xio t qn qn tio xio u xio u mn mn po yo shi ci tn xio qn co w ji b n n men ho 课堂演练课堂演练 一、我能把音节补充完整。 t t （ ） tt n n （ ） （ ） dd l l （ ） ll nn d d 二、在正确的读音下面画“”。 米 马 土 地 n m n m t f d b w li l 我来拉 天 上 下雨地 上 滑， 同 学 跌 倒 我来拉。 替 她 拿 书 包， 把 她 送 回 家。 t t n sh bo b t sn hu ji tin shn xi y d shn hu tn xu di do w li l 三、大声给你的爸爸妈妈朗读下面的儿歌吧！
