1、（机构适用）上海市2024年中考语文冲刺（考点梳理+强化训练）-02 课外文言文（一）内容理解（含答案）课外文言文（一）内容理解 （一）考纲要求 1.能理解文章的主要内容。 2.能概括文章的中心。 （二）考题分析： 一般会采用选择或填空的考查方式进行判断考查；也会要求对文章内容进行分析。 1在中考中的地位：理解文言文的主要内容、写作意图一般在中考试卷的第13题，4分左右。 2主要考查能力：对文言文的理解，并且结合文章的内容，分析其写作意图、原因或理由等。 解析：（1）这种题型要充分理解题目中的关键词语或句子的含义，然后把握文章的内容。 （2）要审清题目，一些题目需要用原句回答（不能少答，不能多
2、答）。 3常考题型： （1）注意“具体体现”类问题。 （2）原因类，“根本原因类”问题。 （3）“写作手法类”问题。 （4）具体情节的分析与概括题。 （5）道理启示类。 （三）答题技巧 答题步骤： 1概览全文，整体把握。 （1）先抓住标题：一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。 （2）了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果； 看看哪一部分比较特殊，就尽量抓住展开，通常来说，起因很重要，因为有因才有果，有时候过程也非常重要。 （3）简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何； （4）查看记叙中作者有没有议论，议论什么； （5）留心叙事方法上有
3、什么特点； 2筛选文章的关键信息。 3读懂作者的情感态度。 归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。 寓言抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。 要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。 解题方法： 利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药对于不同的题目类型则采用不同的解题方法。 方法一：逆推思维法，即用倒推法思考，从结果出发，并一
4、步一步得出关键词。 方法二：这一过程称为正反思维法，即从正反两个方面思考。 方法三：这一过程称为角色思维法，即从各个角色、各个角度来加以思考。（如黔之驴可以从老虎和驴子的角色得出不同的结论。） （四）易错点分析 1.一般是读懂文章，但缺乏概括能力，力不从心； 2.会因为理解能力的不够或偏差，分析不清楚文本情节的主要内容所反映的中心。 解决建议：所以我们首先积累一些启示类的概括语言，然后再通过文本分析来训练对于文本中心和内容的判断的训练。 （五）拓展常见的道理启示 处事待人 1.给别人提意见，要讲究方法，使他人心服口服。或者：待人要宽厚，不要在小事上苛责于人。 2.己所不欲，勿施于人 3.(1)
5、爱听好话是人性的弱点，我们要严加防范。(2)奉承拍马是小人的伎俩，我们要时刻提防。 4.有时用善良和宽容来感化身边有错误的人，或许会更有效。 5.人和人之间交往不能仅仅为利，应该讲究信用。 6.要珍重眼前的真实的人与事，不要妄想得到不切实际的东西。（要善于听取他人的意见，从善如流；知错能 改，善莫大焉！） 7.不懂装懂，盲目模仿；要善于倾听他人的劝告，接受正确的建议；要清醒地认识事物的本质。 8.人有宽容之心就会受到大家的尊敬。 9.背弃诺言没有好下场。或：做人要诚实守信，不能欺骗他人，出尔反尔。 10.为人子女一定要孝敬父母赡养老人。 11.劝谏卫侯要任用苟变这样的人才，取其之长，弃其所短（
6、切不因别人的短处掩盖其长处） 12.如果恶人当道，好的主张必定难以实行，贤人难受重用。（或如果环境险恶，人们也会裹足不前） 讽刺批判 1.讽刺那些一味教条，不知变通的人。 2.讽刺了缺乏远见的人，批评了一种目光短浅,看不见长远利益的人。 3.讽刺那些没有自知之明的人。 4.通过讽刺XX的吝啬，告诫人们不要为钱财所累（或不要过于看重钱财）。 5.自私自利，聪明反被聪明误。 6.讽刺了因小失大的愚蠢行为（或：凡事要考虑后果，不能盲目行事；解决问题要注意方法，不能一概而论； 做事不能冲动，否则后果不堪设想；解决问题要三思而后行，找到最佳方法）。 实践真知 1.做事要学会克制，懂得三思而行。（鲁莽从事
7、要不得）。 2.做任何事情，都要尊重自然规律。过犹不及。 3.做任何事都要踏踏实实，一步一步循序渐进。 4.做事要懂得随机应变，不要墨守成规。 5.观察事物要细心（或细小的错误也会影响真实性；深入生活，才能获得真正的知识等）。 6.生产实践是认识的来源，正确的认识能指导实践。 7.凡事不要人云亦云（东施效颦），盲目跟风，要有自己的主见；凡事要根据实际情况采取相对的策略。 8.无论是人还是物都有长处和短处。或：尺有所短，寸有所长。 9.做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。 10.人生路上，要懂得该进则进， 该退则退。（或：遇到困难或挫折，要学会换一种思维考虑问题。） 11.凭一己私
8、利为人处世，最终受害的反倒是自己。 12.人要与自然和谐相处，要给自然界的动植物一片自由的天地。或家长、学校、社会注重孩子教育，则不能 束缚他们，要给予孩子自由发挥的空间。 13.凡事要专心，不能三心二意 例题 夏王使羿射于方尺之皮，径寸之的。乃命羿曰：“子射之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千邑之地。”羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。夏王谓傅弥仁曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？”傅弥仁曰：“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。” 注释：羿，即后羿，传说中的人物，擅长射箭。 1.解释下列句中加
9、点词 （1）乃命羿曰（ ） （2）更射之，又不中（ ） 2.用现代汉语翻译下面的句子 斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？ _ 3.文中有一个地方预示了后羿难以射中，请摘录出来。 _ 4.本文是一则寓言故事，其寓意是_ _ 练习 （一）阅读下文，完成14题（12分） 冯异定关中，自以久在外，不自安。有人上章言：“异权威至重，百姓归心，号为咸阳王，陛下应防其反之。”光武帝以章示异。异上书谢，诏曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功，玺书诮大司马以下，称异功若丘山。今人咸知异之为名将，然非君之明，必困谗口矣。 【注释】冯异：人名，汉代名将。玺书：
10、古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。诮：责备。大司马：官名。 1解释下列加点的词：（4分） （1）冯异定关中 定 （2）号为咸阳王 号 2对画线句子理解最恰当的一项是（ ）（2分） A冯异上奏章谢罪B冯异上奏章感谢 C冯异写私信谢罪D冯异写私信感谢 3“必困谗口矣”中的“谗”指的是 和 。（用自己的话回答）（4分） 4下列作为本文标题，最恰当一项是（ ）（2分） A光武帝知人善用B光武帝不听谗言 C光武帝任人唯亲D光武帝唯才是用 （二）阅读下文，完成14题 曹玮用兵 曹玮知镇戎军日，尝出战小捷，虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“
11、牛羊无用，徒縻军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至，迎使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取之。” （选自沈括梦溪笔谈） 【注释】镇戎: 地名，宋时边地重镇。知镇戎军日：主管镇戎军队的时候。?虏兵：敌军。?部伍：兵士的队伍。 縻：束缚
12、。 候：侦察。蕃军：吐蕃军队，即上文“虏兵”。少选：一会儿。痹：麻痹。 阑：残，尽。 1.解释加点字。（4分） （1）徐谓其下 徐（ ） （2）比其复来 比（ ） 2用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之 _ 3.请用原文中的动词填空，表现曹玮“一战大破虏师”过程。（3分） （ ）敌，（ ）敌，（ ）敌，（ 破 ）敌 4.请简述划浪线的句子在文中的作用。（2分） _ （三）阅读下文，完成13题（11分） 宣曲任氏之先，为督道仓吏。秦之败也，豪杰皆争取金玉，而任氏独窖仓粟。楚汉相距荥阳也，民不得耕种，米石至万，而豪杰金玉尽归任氏，任氏以此起富。富人争奢侈，而任氏折节为俭
13、，力田畜。田畜人争取贱贾，任氏独取贵善。富者数世。然任公家约：“非田畜所生，不衣食。公事不毕，则身不得饮酒食肉。”以此为闾里率，故富而主上重之。 选自史记 【注】先：先祖。窖：物品储存在地洞里。距：通“拒”，指两军相持。荥阳：地名，今河南省荥阳市一带。米石至万：一石米价达到一万钱。 1解释文中加点的词。（4分） （1）为督道仓吏（ ） （2）不衣食（ ） 2对画线句翻译正确的一项是（ ）（3分） A人们都争着买便宜的田地和牲畜，只有任氏认为买贵的才是好的。 B人们都争着买便宜的田地和牲畜，唯独任氏买价格贵质量好的。 C人们都争着便宜卖掉田地和牲畜，只有任氏将其卖出了高价。 D人们都争着便宜卖掉
14、田地和牲畜，唯独任氏将其高价买下。 3从选文看，“主上重之”的原因是（1） （2） （用自己的话回答）（4分） （四）阅读下文，完成第13题（12分） 郑人爱鱼 郑人有爱惜鱼者，列盆庭中，实水焉，得鱼即生之。鱼新脱网罟之苦，惫甚，浮白而喁。逾旦，鳍尾始摇。郑人掬而观之，曰:“鳞得无伤乎?”未几，糁麦而食，复掬而观之曰：“鳞得无伤乎?”人曰:“鱼以江为命，今处以一勺之水，日玩弄之，而曰我爱鱼，我爱鱼。?鱼不腐者寡矣!”不听，未三日，鱼皆鳞败以死。郑人始悔不用或人之言。君子曰：“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？”? 【注释】罟(g)：捕鱼的网。 喁(yng)：，鱼口向上，露出水面。 糁(sn)麦而
15、食：喂食饭粒和麦屑。 1.解释文中加点的词。（4分） （1）得鱼即生之 （2）郑人掬而观之 2. 对画线句意思理解最恰当的一项是（ ） （4分） A.郑人开始后悔不应听取有些人的话 B.郑人才后悔没有听那个劝告人的话 C.郑人开始后悔不用或不听别人的话 D.郑人才悔恨听有些人的话是错误的 3. 郑人哪些行为直接导致了“鱼皆鳞败以死”的结局？作者借这则寓言想说的道理是什么？（4分） _ _ （五）阅读下文，完成第1-4题（12分） 杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，
16、相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 (节选自宋史杨时传） 【注释】南剑：今属福建省，在我国南方。 程颢与弟颐:程颢与他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋著名理学家。? 绝学：失传了的学说。 翕然：一致。 吾道南矣：我的道学思想能向南传播了。赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。 1.解释加点字：（4分） （1）幼颖异 异（ ） （2）河、洛之士翕然师之 师（ ） 2下列对文中画直线句的翻译，最恰当的一项是（ ）（3分） A.（杨时）以老师应有的礼数
17、在颍昌召见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。 B.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。 C.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，（师生）互相投合，很是快乐。 D.（杨时）以老师应有的礼数在颍昌召见程颢，（师生）互相投合，很是快乐。 3.请推断文中程颢说“吾道南矣”的原因： ； 。 。（3分） 4.文中画浪线部分的内容，后来演变为一个成语： 。根据文意，应该是用来比喻 （2分） （六）阅读下文，完成13题（12分） 及晏殊为馆职，时天下无事，上许臣僚择胜宴饮。臣僚皆出，殊是时贫甚，不能出，独家居，与兄弟讲习。一日，选东宫官，忽自中批除殊，执政莫
18、喻所因。次日进见回禀，上谕之曰：“近闻馆阁臣僚，无不嬉游宴赏，唯殊杜门读书，如此谨厚，正可为东宫官。”殊既受命，得对，上面谕授官之意。曰：“臣非不乐游者，直以贫无可为之具；臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。”上嘉其诚实。 【注】馆职：在史馆供职。东宫官：辅助、教习太子的官员。“忽自中”句：从宫中传出皇上授官晏殊的御批。谕：告知。 1解释下列句中加点词。（4分） 正可为东宫官（ ） 臣若有钱亦须往（ ） 2对画线句意思的理解，最恰当的一项是（2分） A.我是不喜欢宴游的人，只是因为贫穷没能参加全部的活动。 B.我是不喜欢宴游的人，只是因为贫穷没钱为宴游准备酒食。 C.我并非不喜欢宴游，只是因为贫穷
19、没钱为宴游准备酒食。 D.我并非不喜欢宴游，只是因为贫穷没能参加全部的活动。 3皇上允许“臣僚择胜宴饮”的原因是“ ”；晏殊“独家居”的原因是“ ”。 皇上挑选晏殊辅佐、教习太子的原因有： ； 。（共6分） （七）阅读下文，完成第1-3题（12分） 江阴张畏岩，积学工文，有声艺林。甲午，南京乡试，寓一寺中，揭晓无名，大骂试官，以为眯目。时有一道者，在傍微笑，张遽移怒道者。道者曰：“相公文必不佳。” 张益怒曰：“汝不见我文，乌知不佳？” 道者曰：“闻作文，贵心气和平，今听公骂詈，不平甚矣，文安得工？” 张不觉屈服，因就而请教焉。 【注释】积学工文：积累了深厚的学问，很擅长写文章。乌：怎么。骂詈：
20、骂，斥骂。 1解释文中加点的词（4分） （1）张益怒（ ） （2）文安得工（ ） 2下列对画线句意思的理解，最恰当的一项是 （3分） A张畏岩就把怒气撒向说话的人。B张畏岩就把怒气撒向这个道人。 C张畏岩匆匆离开，向路人发泄怒气。D张畏岩匆匆离开了发怒吼叫的道人。 3张畏岩把落榜原因归结为 ，而道者认为，张畏岩因 而导致自己 ，所以落榜，由此带给我们的启示是 。（5分） （八）阅读下文，完成第1-4题（12分） 钱大昕观弈 予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。
21、予赧甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。 【注释】嗤：讥笑，嘲笑。赧：因羞愧而脸红。 1解释文中加点词语。（2分） （1）客请与予对局（ ）（2）予思益苦（ ） 2用现代汉语翻译文中的画线句，下列正确的一项是 （2分） A（客）下棋还没有结束就计算。 B（我）下棋结束多次计算棋子。 C（客）下棋结束计算对方棋子。 D（我）下棋结束计算双方棋子。 3“以为不逮己也”的原因是“ ”，其结果是 （用自己的语言概括回答）（4分） 4（1）对作者“默坐而已”时心理活动的分析，最不恰当的一项是 （2分） A“予”不再随便小看他人。 B“予”做事谨慎起来。 C“予”变得有涵养。 D“予”心里不服气
22、，嘴上不说。 （2）钱大昕观弈的经历启示人们： （2分） (九)阅读下文，完成第1-3题(12分) 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沉厚寡言。天资敏悟，强记书传，尤好左氏春秋及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈;再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。 【注释】负，具有。强:擅长于。筈（ku）：箭的尾部。 1.解释文中加点的词。(4分) (1)尤好左氏春秋 好（ ）(2)飞引弓一发 引（ ） 2.下列对“同大惊，以所爱良弓赠之”翻译正确的一项是 （ ）(3分) A.周同大吃一
23、惊，把自己所喜爱的好弓送给了岳飞。 B.周同大吃一惊，所以非常喜爱岳飞把好弓送给他。 C.周同非常吃惊，把自己所喜爱的好弓箭送给岳飞。 D.周同非常吃惊，于是喜爱他并把自己的好弓给他。 3.岳飞之所以能成为一代名将的原因是:（1） ； （2） 。由此，我们可以得到的启示是: 。(5分，请用自己的话概括) (十)阅读下文，完成第1-3题(12分) 食喻 国朝尚书刘南垣公，告老家居。有直指使者，以饮食苛求属吏，郡县患之。公曰:“此吾门生，当开谕之。”俟其来款之，曰:“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎?”直指以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至
24、，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸。公强之，对曰:“已饱甚，不能也。”公笑曰:“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳!”直指谕其训，后不敢以盘飧责人。 【注释】刘南垣公:指曾任明朝尚书的刘麟。直指使:官职名。属吏:部下。款:款待。箸:筷子。飧(sn):本指晚饭，这里指饭食 1.解释下列句子中加点词语的含义。(4分) (1)比食至 比( ) (2)时使然耳 使 （ ） 2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) 以饮食苛求属吏，郡县患之 3.刘麟教育学生采用的方法是 ，从中给你的启发是 。（4分） 作业 一、阅读下文，完成第13题（12分
25、） 范文正在睢阳掌学，有孙秀才上谒，文正赠钱一千。明年孙生复道睢阳，谒文正，又赠一千，因问：“何故汲汲于道路？”孙秀才戚然动色曰：“老母无以养，若日得百钱，则甘旨足矣。”文正曰：“吾观子辞气，非乞客也。二年仆仆，所得几何？吾今补子学职，月可得三千以供养，子能安于为学乎？”孙生再拜大喜，于是授春秋，而孙生笃学，不舍昼夜，行复修谨，文正甚爱之。明年文正去睢阳，孙亦辞归。后十年，闻泰山下有孙明复先生以春秋教授学者，朝廷召至太学，乃昔日索游孙秀才也。 注释：汲汲：形容心情迫切。甘旨：美味的食物。 1.解释画线的词语。（4分） （1）何故汲汲于道路（ ） （2）吾观子辞气（ ） 2.下列对划线句的理解，
26、最恰当的一项是（ ）。（4分） A.孙明复专注于学习，昼夜不回家。 B.孙明复放弃了学习，昼夜不回家。 C.孙明复专注于学习，昼夜不放弃。 D.孙明复专注于听课，昼夜不放弃。 3.本文最后一句的作用是（1）_； （2）_。 二、阅读下文，完成第13题（12分） 王著教帝学书 王著学右军书，深得其法，侍书翰林，帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 注释：右军：指晋代著名书法家王羲之。侍书翰林：这里指在翰林院侍奉皇帝学习书法。帝：皇帝，即下文的“
27、太宗”，指宋太宗赵光义。笔札：书法。 1.解释文中画线的词。（4分） （1）深得其法（ ） （2）遽称善（ ） 2.对画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）。（4分） A.太宗逐渐开始潜心致志地临摹学习。 B.太宗更加诚心地当面向王著求学。 C.太宗更加潜心致志地临摹学习。 D.太宗从学习书法中得到了好处。 3.这则故事能带给学习者至少两点启示：（1）_； （2）_。（4分） 三、阅读下文，完成第13题（12分） 终南之山有棘满径，枝柔而刺密。触之者恒胶结不可解，不受伤不已。人畏其刺，咸迂其途避之。一人义形于色，蹇裳而入，欲节节而断之。孰知左断于指，而右曳于臂，下钩其裙，上牵其袖，惫已甚。君子
28、曰:“斯人之疾恶是矣，疾之而不以其道，苟持斧，求其本而艾之，何棘不去?” 注释： 胶结：粘住。 蹇(qin)：撩起。 艾:同“刈”，割。 1解释下列句中画线的词。（4分） （1）一人义形于色 （ ） （2）何棘不去 （ ） 2下列对划线句意思理解正确的一项是 （ ）（3分） A 这人的疾病是非常严重的 B 这人对害人的东西很痛恨 C这人痛恨害人的东西是对的 D 这人的病恶化到如此程度 3斯人在断棘时“惫已甚”的主观原因是 （用文中的语言回答）， 这个故事告诉我们的道理是 。（5分） 四、阅读下文，完成第14题（12分） 濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：
29、“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之。谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之，相寿流涕而去。 注释：陈：陈述。秦王：唐太宗李世民。他在称帝前被封为秦王。中外：宫内、宫外的故人。四海：整个国家。 1.解释文中画线的词。（4分） （1）濮州刺史庞相寿坐贪污解任（ ） （2）足使为善者惧（ ） 2.下列对画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）。（3分） A.大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违背他呢？ B.大臣都坚持这个观点，我怎么敢违反原则呢？ C.大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违反原则呢？ D.大臣都
30、坚持这个观点，我怎么敢违背他呢？ 3.从文中看，唐太宗“怜之”的原因是“_”，“纳之”的表现是_ _。（3分） 4.为本文拟一个题目：（8个字以内）（2分） 课外文言文（一）内容理解 （一）考纲要求 1.能理解文章的主要内容。 2.能概括文章的中心。 （二）考题分析： 一般会采用选择或填空的考查方式进行判断考查；也会要求对文章内容进行分析。 1在中考中的地位：理解文言文的主要内容、写作意图一般在中考试卷的第13题，4分左右。 2主要考查能力：对文言文的理解，并且结合文章的内容，分析其写作意图、原因或理由等。 解析：（1）这种题型要充分理解题目中的关键词语或句子的含义，然后把握文章的内容。 （2
31、）要审清题目，一些题目需要用原句回答（不能少答，不能多答）。 3常考题型： （1）注意“具体体现”类问题。 （2）原因类，“根本原因类”问题。 （3）“写作手法类”问题。 （4）具体情节的分析与概括题。 （5）道理启示类。 （三）答题技巧 答题步骤： 1概览全文，整体把握。 （1）先抓住标题：一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。 （2）了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果； 看看哪一部分比较特殊，就尽量抓住展开，通常来说，起因很重要，因为有因才有果，有时候过程也非常重要。 （3）简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何； （4）查看记
32、叙中作者有没有议论，议论什么； （5）留心叙事方法上有什么特点； 2筛选文章的关键信息。 3读懂作者的情感态度。 归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。 寓言抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。 要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。 解题方法： 利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药对于不同的题目类型则采用不同的解题方法。
33、 方法一：逆推思维法，即用倒推法思考，从结果出发，并一步一步得出关键词。 方法二：这一过程称为正反思维法，即从正反两个方面思考。 方法三：这一过程称为角色思维法，即从各个角色、各个角度来加以思考。（如黔之驴可以从老虎和驴子的角色得出不同的结论。） （四）易错点分析 1.一般是读懂文章，但缺乏概括能力，力不从心； 2.会因为理解能力的不够或偏差，分析不清楚文本情节的主要内容所反映的中心。 解决建议：所以我们首先积累一些启示类的概括语言，然后再通过文本分析来训练对于文本中心和内容的判断的训练。 （五）拓展常见的道理启示 处事待人 1.给别人提意见，要讲究方法，使他人心服口服。或者：待人要宽厚，不要
34、在小事上苛责于人。 2.己所不欲，勿施于人 3.(1)爱听好话是人性的弱点，我们要严加防范。(2)奉承拍马是小人的伎俩，我们要时刻提防。 4.有时用善良和宽容来感化身边有错误的人，或许会更有效。 5.人和人之间交往不能仅仅为利，应该讲究信用。 6.要珍重眼前的真实的人与事，不要妄想得到不切实际的东西。（要善于听取他人的意见，从善如流；知错能 改，善莫大焉！） 7.不懂装懂，盲目模仿；要善于倾听他人的劝告，接受正确的建议；要清醒地认识事物的本质。 8.人有宽容之心就会受到大家的尊敬。 9.背弃诺言没有好下场。或：做人要诚实守信，不能欺骗他人，出尔反尔。 10.为人子女一定要孝敬父母赡养老人。 1
35、1.劝谏卫侯要任用苟变这样的人才，取其之长，弃其所短（切不因别人的短处掩盖其长处） 12.如果恶人当道，好的主张必定难以实行，贤人难受重用。（或如果环境险恶，人们也会裹足不前） 讽刺批判 1.讽刺那些一味教条，不知变通的人。 2.讽刺了缺乏远见的人，批评了一种目光短浅,看不见长远利益的人。 3.讽刺那些没有自知之明的人。 4.通过讽刺XX的吝啬，告诫人们不要为钱财所累（或不要过于看重钱财）。 5.自私自利，聪明反被聪明误。 6.讽刺了因小失大的愚蠢行为（或：凡事要考虑后果，不能盲目行事；解决问题要注意方法，不能一概而论； 做事不能冲动，否则后果不堪设想；解决问题要三思而后行，找到最佳方法）。
36、实践真知 1.做事要学会克制，懂得三思而行。（鲁莽从事要不得）。 2.做任何事情，都要尊重自然规律。过犹不及。 3.做任何事都要踏踏实实，一步一步循序渐进。 4.做事要懂得随机应变，不要墨守成规。 5.观察事物要细心（或细小的错误也会影响真实性；深入生活，才能获得真正的知识等）。 6.生产实践是认识的来源，正确的认识能指导实践。 7.凡事不要人云亦云（东施效颦），盲目跟风，要有自己的主见；凡事要根据实际情况采取相对的策略。 8.无论是人还是物都有长处和短处。或：尺有所短，寸有所长。 9.做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。 10.人生路上，要懂得该进则进， 该退则退。（或：遇到困
37、难或挫折，要学会换一种思维考虑问题。） 11.凭一己私利为人处世，最终受害的反倒是自己。 12.人要与自然和谐相处，要给自然界的动植物一片自由的天地。或家长、学校、社会注重孩子教育，则不能 束缚他们，要给予孩子自由发挥的空间。 13.凡事要专心，不能三心二意 例题 夏王使羿射于方尺之皮，径寸之的。乃命羿曰：“子射之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千邑之地。”羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。夏王谓傅弥仁曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？”傅弥仁曰：“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。” 注释：羿
38、，即后羿，传说中的人物，擅长射箭。 【译文】 夏王让后羿把箭射在一尺见方、靶心直径约一寸的兽皮靶心上,于是告诉后羿说：“请射吧！射中了，就送给你万金作为奖赏；射不中，就收回你的千户封邑。”羿听了夏王的话，脸色变化不定，气息急促难平，神情十分紧张。于是弯弓射去，没有射中，第二箭再射，又落了空。夏王问付弥仁：“这个后羿，从来都是百发百中，而我今天和他定约了赏罚条件后，他却射不中了，为什么呢？”付弥仁回答道：“他之所以这样，是因为情绪波动影响了他的射技，万金厚赏造成了他的心理包袱。人如果能做到不计较得失，把赏罚置之度外，那么谁都能成为无愧于羿的神箭手了。” 1.解释下列句中加点词 （1）乃命羿曰（ ） （2）更射之，又不中（ ） 2.用现代汉语翻译下面的句子 斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？ _ 3.文中有一个地方预示了后羿难以射中，请摘录出来。 _
