1、第7-8课时 组建无线局域网（综合活动1）教学内容分析教材以连接和配置无线路由器为引子，介绍网络连设备、路由器的配置方法及接入方式，让学生自主组建家庭局域网。活动内容综合了信息技术和工程技术。教材采用详略搭配的编写方法，对重点知识和要内容作详细介绍，对通用的知识和技能通过引导学生回顾和迁移知识，完成活动任务。探究活动：组建家庭局域网分为五个层面，每一个层面都自成体系。认识硬件，制作网线，认识路由器，设置电脑和路由器，笔记本电脑联网，层层相扣。教材详细介绍了网线的制作方法，让学生在实际操作中学会使用网线制作工具并学会测试网线，提高综合实践能力。路由器是计算机网络主要设备之一，教材简单介绍了无线路
2、由器性能，重点介绍了怎样配置路由器，从而形成一个简单的局域网。然后详细介绍了笔记本电脑如何通过无线路由器接入因特网的方法，很好地帮助学生了解无线上网的基本原理和方法。通过学生操作实践，完成多设备的联网调试任务，体验硬件资源共享的便利。创新活动：现在住的房子面积都不小，家里的无线路由器信号不一定能有效地覆盖导致远端的房间，网络信号差，网络速度慢。学生可以运用在探究活动学到的技能与方法进行创新活动。用两个无线路由器连接，实现网络的延伸。学生在组建局域网的探究活动和创新活动过程中，逐步认识局域网组件、组建家庭局域网的目的，并掌握局域网组建方法，提升动手实、解决实际应用问题的能力和综合应用信息技术的能
3、力。交流总结：填写家庭无线局域网使用情况表。家里没安装无线局域网的学生，可以以课堂上的活动案例为例进行填写。每位学生都有机会在班上交流，讨论组建无线局域网时遇到的问题，锻炼语言表达，共同总结经验。活动评价：从准备硬件、制作网线、配置路由器、无线上网四个维度开展学生自评同学互评、老师点评，学会取长补短。以评促学，找差距，补短板。教学对象分析七年级学生，接触过计算机网络，也积累了一定的络基础知识和计算机使用技能，对笔记本电脑、手机等无线上网设备的使用也有一经验。但是，他们对网络概念的知还比较粗浅，大多数学生还停留在“网络就是上网”的认识上。大部分学生对组网知识一片空白，不过，学生在教师的引导下结合
4、教材的操作提示，还是可以通过动手操作来认知网络概念，获得组网技能和技术。七年级学生有一定的逻辑思维能力，能按照操作要求独立进行计算机软件操作，具备配置路由器的能力。路由器及路由器参数设置涉及专业术语，同时配置路由器的步骤较为繁琐，教材做了术语解释和操作分步说明，在教师的指导下，学生按顺序阅读，再按步骤，是能理解掌握。对部分缺乏电工操作训练，不会使用钳子，不会使用电工工具的学生，制作网线存一定的困难，教师可用演示教学等方法，让学生模仿练习，激发学生的学习热情和学习兴趣，知难而上，强化训练，学会操作，提高动手能力。 七年级学生有一定的语言表达能力和学习评价经验，也乐于参与交流总结和活动评价，但发言
5、可能会相对随意，立场未必公正，教师应当积极组织学生参与交流讨论，引学生准评价项目，有的放矢，及时纠正不当的评价，点评时做到客观公正。教学目标1.学会制作网线，了解压线钳、测线器的用途及使用方法。2.认识无线路由器。3.熟练掌握无线路由器的设置方法。4.熟练掌握使用无线路由器共享上网。教学重点和难点1.教学重点。(1)学会制作网线。(2)学会设置路由器和使用笔记本电脑无线接入局域网。2.教学难点网线的制作。教学方法1.问题引导法：提出问题让学生思考，引出本课主题。2.演示教学法：在网线制作、路由器设置活动中，适当进行演示，提高课堂效率。3.模仿学习法：让学生仿照教师的操作方法制作网线。4.任务驱
6、动自主探究法：根据教学资源，完成路由器配置和家庭无线网络组建。5.合作学习法：同学间相互交流学习经验和学习体会，互相帮助，体验以学生为中学习方式教学准备1、教学环境带有互联网的计机局域网故室、主媒体教室、安物展示台无线路由器挂图、制作网线的挂图。2.资源准备台式计算机、笔记本电脑、无线路由器、网线、水晶头、压线钳、测线器等。PPT课件、微视频。3.分组情况。座位周边3-4人组成一个小组。教学过程第7课时一、引入主题(5分钟)1.提出问题：(1)现在人们可以通过手机上网，哪种方式上网省钱？(2)如果一户家庭中只有一台笔记本电脑要联网，可以在家里布线，通过插网线上网吗？ (3)如果一户家庭中每个房
7、间都有笔记本电脑或台式电脑，在家中布线，插网线上网好吗？为什么？有其他办法吗？ 2.归纳： (1)无线接人网络(2)可以。(3)不好，布线麻烦又不美观，可以通过无线网络上网。3.出示课题：组建无线局域网。二、分析家庭组网方案(5分钟)1.引导学生检索相关资源，了解几种组网方案。2、根据学生检索来的资源，师生共同分析、探讨这些方案的优缺点，总结出最佳组网方案三、制作网线（30分钟）1.展示未经加工的双绞线和网卡图片。分析未经加工的双绞线无法与网卡连接，经过加工才能连接。2.分发一段一头已经剥去外皮的双绞线和两只水晶头。(教师在实物展示台上操作)3.分析讲解双绞线(超五类非屏蔽)。(1)外层护套。
8、(2)观察绞在一起的半色线和全色线，记住色标。(3)尼龙线的抗拉作用。4.讲解剥线方法：用剥线钳将双绞线的外皮除去2-3cm.5.讲解理线方法：把剥好的双绞线按白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕的颜色一字排列并理好。提醒：将8芯线平坦整齐地平行排列，线序要正确，芯线间不留空隙。6.讲解剪线方法：把排列好的双纹线裸露的部分留约15mm的长度，将过长的部分剪掉，最后将理好的双绞线的8根芯线依序插人RJ45水晶头的针脚内。提醒：(1)剪线的时候一定要剪整齐，线序一定要正确，插入水晶头时一定要到位。(2)检查水晶头头部，查看8根芯线是否全都到顶部，检查水晶头正面，查看线序是否正确，确定双绞线的每根
9、线芯都正确。7.讲解压线方法，用压线钳压R45水晶头。提醒：用力要足，充分压紧。8.介绍测线器的使用和测试的方法。引导学生观看指示灯点亮顺序，判断接线正确与否。9.巡视并指导学生独立操。四、交流评价（5分钟）1.引导学生展示和测试自己制作的网线，其他同学观摩并提出建议。2.引导学生提出问题。预设问题：(1)为什么用测线器测试时指示灯显示顺序不对？ (2)为什么线序排列没错，但测线器上有个别灯不亮？(3)为什么稍微用力就会将双绞线拔下来？参考答案：(1)线序错误。(2)(3)线没压紧3.小组同学交流评价第8课时一、认识无线路由器(5分钟)1.提出问题：(1)无线路由器有哪些功能、用途？接口名称分
10、别是什么？(2)常用的无线路由器分类。2.请同学们采用自主学习的方法，寻找答案并做好提炼和记录。3.小组同学讨论交流。二、组建无线网络（8分钟）1.指导学生搜集无线网络组网方案,绘制网络连接示意图。2.互动交流组网方案(主要区分接口的连接)。3.示范连线和设置电脑。4.巡视。5组织检查。三、设置路由器（13分钟）1、演示操作：设置路由器。(1)在看说明书(或查看路由器背面)，置获取管理路由器的IP地址、初始用户名和密码。(2)登录路由器。打开浏览器，在地址栏输人路由器IP，登录管理页面，输人用户名和密码，进人后台。(3)浏览管理页面。按照设置向导的指示浏览管理页面(不要随意更改设置)。(4)单
11、击完成退出管理页面。2.指导学生练习，巡视。四、联网（5分钟）1提出问题：哪此设备可以接入无线网络？预设答案：手机、平板、笔记本电脑筝带无线上网功能的设备。2.演示手机、平板、笔记本电脑等设备的联网方法。(1)单击任务栏无线网络图标(以设置笔记本电脑连接无线网络为例)。(2)找到家庭无线网络名称，打开它，输入无线网络密码。(3)显示已连接，就可以使用无线网络上网了！3.指导学生操作，巡视。五、创新活动(8分钟)I.提出问题：现在的房子越来越大，家里的无线路由器信号不能有效地覆盖，如何解决，请提供方案。预设方案，用两个无线路由器连接。2.指导学生(小组)寻找解决方案。3组织学生交流。六、评价总结（6分钟）1.让学生在小组中展示自己的学习记录单，进行小组评价。2.撰写学习心得和反思存在的问题及疑惑，交流学习经验。3.组织学生在班级交流。预设存在的疑惑：(1)如果两台电脑同时上网怎么办？(2)不同品牌的路由器存在哪些性能和配置的不同？如何解决？4.组织填写个人家庭上网情况表。5.组织填写活动评价表。
