1、“翻转课堂”教学设计课 题1.10有理数的乘方课 型新 授授课教师授课班级七年级（12）班一次备课教材分析乘方是有理数的一种基本运算，它既是有理数乘法的推广和延续，又是后续学习有理数的混合运算、科学计数法和开方的基础，起到承前启后、铺路架桥的作用。学情分析有理数的乘方是学生继有理数的“加、减、乘、除”四种基本运算后的一种运算，学生有了一定的计算能力，能解决一些简单的问题，具备进一步学习的基础和能力。教学目标1. 知识与技能（1）正确理解乘方、幂、指数、底数等概念（2）会进行有理数乘方的运算2. 过程与方法通过对乘方意义的理解，培养学生观察、比较、分析、归纳、概括的能力，渗透转化思想3. 情感、
2、态度与价值观培养探索精神，体验小组交流、合作学习的重要性教学资源微课、试卷、课件发布任务自主学习目标能正确理解乘方、幂、指数、底数等概念；会进行简单的有理数乘方的运算自主学习内容自主学习任务1任务内容：认真阅读课本。任务要求：理解乘方的意义，能说出幂当中的底数、指数；会进行简单的有理数乘方的运算 完成时间：10分钟设计意图：初步整体感知，为进一步深入综合的学习做好充分的准备。 自主学习任务2任务内容：观看微课，完成关联试题。任务要求：反复观看视频，弄清乘方的意义，能解决一些任务一中的困惑，且能解决相关的问题。 完成时间：10分钟设计意图：自主学习，解决基本问题，提升兴趣、建立自信。自主学习任务
3、3任务内容：完成关联试题。任务要求：认真完成各个习题。完成时间：1010分钟设计意图：通过书面书写，养成良好规范的书写习惯，达到巩固强化的目的。获取学情学生基本理解了乘方的意义，且能解决简单的问题，但理解还不是很透彻，尤其是综合性较强的题目解决起来存在一定的困难。二次备课课堂教学目标1. 进一步强化乘方的意义，优化方法，解疑释惑，解决综合性较强的问题，提升解题能力。2.通过辨析、小组合作等学习方式，培养学生良好的学习习惯，提高综合素质。 课堂教学设计教学内容教学环节教学活动设计意图乘方的意义及简单运算乘方计算的综合提升展示交流合作释疑检测提升总结评价一、动画片情景引入二、出示课题：有理数的乘方
4、三、展示交流1.简单点评课前任务完成情况，鼓勇气、树信心2.课前任务中有关内容的展示和考查（见课件）3.课内小结：记一记（见课件） 四、合作释疑1. 幂的符号如何确定，特殊的数0、1、-1呢？2.3. 五、拓展提高（见课件）（独立思考、小组合作、展示）五、检测提升根据乘方的意义计算（题目见平板）（平板提交、相互批阅、交流点评）七、小结八、教师寄语虽然是简简单单的重复，但结果却是惊人的。学习和生活也要这样脚踏实地，一步一个脚印，持之以恒，相信奇迹也会在你身上出现。九、作业（1.5 1）明确目标、有的放矢树立信心，展开竞争通过解决课前任务中的问题渗透整体思想，达到强化的目的。通过小组合作，加强同学间的交流，提升团结、协作等能力。增加题型，丰富课堂不断超越，提升学生解决综合问题的能力。通过展示，树立学生信心，建立自信。检测学生当堂课的学习效果，查漏补缺，及时跟进学生课前做了充分的准备，完成了老师布置的任务，提出了有价值的问题。课堂气氛热烈，师生配合默契，愉快的完成了教学任务。但，在小组合作中个别同学表现被动，有依赖倾向，在合作学习方面需多做研究，尽可能让每一个学生都参与到活动当中来，每一个学生都得到不同程度的提高。课后反思
