1、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 郁达夫 大理州实验中学大理州实验中学 李洁蕾李洁蕾 万里悲秋长作客，百年多病独登台。 杜甫登高 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃滕王阁序 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 刘禹锡秋词 “故都”指哪？故都”指哪？ 故都的秋故都的秋= =北平的秋？北平的秋？ 故故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 举头望明月，低头思举头望明月，低头思故故乡。乡。 故故国不堪回首月明中。国不堪回首月明中。 历史的沧桑感、文化的厚重感历史的沧桑感、文化的厚重感 眷恋眷恋 整体把握整体把握
2、“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从 青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这 “秋”，这故都的秋味。”“秋”，这故都的秋味。” 1.1.找出文中直接抒情的句子。找出文中直接抒情的句子。 “秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿 意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的 零头。”零头。” 2.2.找出概括北国之秋特点的句子。找出概括北国之秋特点的句子。 “北国的秋，却特别的来得清，来得静，北国的秋，却特别的来得清，来得静， 来得悲凉
3、。”来得悲凉。” 3.作者通过哪些景物来表现故都的秋？作者通过哪些景物来表现故都的秋？ 牵牛花牵牛花 秋草秋草 落蕊落蕊 秋蝉秋蝉 秋雨秋雨 秋果秋果 现代的散文之最大特征，是每一个作现代的散文之最大特征，是每一个作 家的每一篇散文里所表现的个性，比从前家的每一篇散文里所表现的个性，比从前 的任何散文都来得强的任何散文都来得强 。 郁达夫郁达夫 郁达夫，三岁丧父，幼年生活困难，青年郁达夫，三岁丧父，幼年生活困难，青年 时期十年客居日本，使他饱受屈辱和歧视。人时期十年客居日本，使他饱受屈辱和歧视。人 到中年，遭遇妻离子散，母死兄亡，居无定所，到中年，遭遇妻离子散，母死兄亡，居无定所， 颠沛流离。
4、人生的悲苦，身世的可堪，使他在颠沛流离。人生的悲苦，身世的可堪，使他在 个人性格方面个人性格方面抑郁善感抑郁善感。 因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅 是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 正是客观景物与作者主观情感的对照。正是客观景物与作者主观情感的对照。 相关背景相关背景 探究 细读文章，从牵牛花、秋草、落蕊、秋蝉、细读文章，从牵牛花、秋草、落蕊、秋蝉、 秋雨、秋果中选择一个景物进行赏析，分析景物秋雨、秋果中选择一个景物进行赏析，分析景物 特点，感受作者的个性特征和情感世界。特点，感受作者的个性特征和情感世界。 欣赏山水以及欣赏自然的心情，就欣赏山水以及欣赏自然的心情，就 是欣赏艺术与人生的心情。是欣赏艺术与人生的心情。 郁达夫郁达夫 作业作业 以“故乡的冬”为题，写一篇描写故乡冬景以“故乡的冬”为题，写一篇描写故乡冬景 的随笔，表达你或喜或悲的心情，要求做到“以的随笔，表达你或喜或悲的心情，要求做到“以 情驭景，以景显情”情驭景，以景显情” ，字数在，字数在200200300300字左右。字左右。 再 见
