1、翠鸟教学设计 学习者分析 1. 三年级学生年龄比较小，有较强烈的表现欲望，能够积极主动去学习。同时，学生对趣味性、生活化、直观形象的图文的教学资源非常感兴趣，有利于教师进行教学活动的设计。 2. 学生能根据工具书、利用网络进行学习，收集相关的学习资料。翠鸟学生对此了解甚少，利用网络媒体查找有关翠鸟的信息，大大提高了学生学习兴趣。 教学目标 一、情感态度与价值观 1. 感受作者对翠鸟的喜爱之情。 2. 培养学生保护动物，与动物和谐相处的意识。 二、过程与方法 1. 通过引导学生细读课文，找出相关词句体会翠鸟的特点。 2. 结合信息技术手段了解作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。 三、知识与
2、技能 1. 摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子，有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2. 学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。 三、 教学重点、难点 重点 ; 引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用，积累好词好句； 难点： 培养学生与动物和谐相处的意识。 教学资源 1.学生课前收集有关翠鸟的外形特点和生活习性 的资料。 2.教师自制多媒体课件学习资源。 3. 教师自画翠鸟图片。 4.上课环境为多媒体大屏幕环境。 教学过程： （一）激趣导入，认识翠鸟 1. 多媒体课件播放“百鸟争鸣”声，说说喜欢什么鸟？ 2. 今天我们再来认识一位新的朋友
3、翠鸟，板书课题，一起亲切地叫它的名字。看到这个课题你想知道什么？ 3. 多媒体课件播放“翠鸟”图片，分组交流课前通过网络收集到的有关翠鸟的一些资料。 （二）自主朗读，感知课文内容 1.请同学们用自己喜欢的方式读读课文，看看课文从哪几个方面介绍翠鸟的？ 2.你们提的问题在课文找到答案吗？谁来说说课文是从哪几个方面介绍翠鸟的？ （三）细读课文，体会作者对翠鸟的喜爱之情 1.学习课文第一自然段 (1)、读第一自然段，边读边看图，想象翠鸟的样子，读后反馈。 (2)、课文是怎样描写的？用双横线画出作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？ (3)、愿意来亲手画一画翠鸟吗？请同桌或小组合作，画一只课文中描写的翠
4、鸟。 (4)、哪几位同学愿意展示一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。集体评议。 (5)、老师也画了一只翠鸟出示图片，可是忘记了涂色，大家能不 能，来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说。 (6)、个别学生上台介绍翠鸟样子。集体评议。 2.学习课文第课文第二、三自然段 （ 1）、出示课件，学生边看图编自由读课文第 2、 3 段。用找出表示翠鸟动作的词，用横线划出表现它动作敏捷的句子，体会翠鸟活动特点，看看该怎么读，能它读好。 （ 2）、学生汇报，教师指导朗读 （ 3）、同桌讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？ （ 4）、学生反馈讨论结果，教师总结。 3.学习课文最后两
5、段 （ 1）、快速默读课文第四、五自然段，画出文中表达了作者对翠鸟的喜爱之情的句子。 （ 2） 、激趣过渡：翠鸟那么美丽可爱，那么机灵，你想捉一只来饲养吗？课文中的小朋友也想吗？后来他们为什么打消了捉它的念头，希望翠鸟在苇杆上多停一会儿？ (3)、教师小结：我们也要像作者那样，不但喜爱鸟，更要保护鸟，因为鸟类是我们的好朋友。正是有了它们的存在，我们的生活才如此的丰富多彩。其实，翠鸟在全世界有 60 多种，我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！（多媒体课件播放：各种各样的翠鸟） （四）回顾课文，总结写法 （ 1）、谈谈学了本课有何收获？ （ 2）、教师和学生一起总 结写法。 (边说边课件出示 ) （ 3）、我们一定要保护鸟类，因为鸟类是我们的好朋友，说说你们准备怎样保护鸟类？ （五）布置作业： 搜集各种各样鸟类的资料，以“我最喜欢的鸟”为题，运用所学的写作方法写一篇作文，介绍自己所熟悉的鸟的外形，活动特点，生活习性等。 -温馨提示： - 【 精品教案、课件、试题、素材、教学计划 】 可 到 百度 搜索 “163 文库 ”， 到网站下载 ！ 或直接访问 ： 【163 文库 】： 1， 上传优质课件 试题 教案 资料赚钱 ； 2， 便宜下载精品资料的好地方 ！
