1、老师介绍姓名：XXX电话：XXXXXXXXXXX教学理念：XXXX,XXXX学科起源及发展1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为国文课。学科起源及发展五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设国语，教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课，白话文的比重也明显增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。学科起源及发展在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丏尊二人提出了语文的概念，并尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放
2、后，叶圣陶先生再次提出将国语和国文合二为一，改称语文。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，语文成了中小学甚至扩张到其他国家的一门主课。学科特点基础性、工具性 人文性、思想性开放性、多样性 实践性、应用性地方性、区域性 探究性、创造性时代性、超前性高中语文学科目标一、积累整合二、感受鉴赏三、思考领悟四、应用拓展五、发现创新学习要求1、阅读、分析现代文2、积累文言字词、文化常识3、分析、理解古代诗歌4、背诵必背篇目并默写5、掌握语言文字的运用6、写作息息相关语文学科，也是高考考试的第一场，给自己开个好头，顺利完成高考，更是能提升文化素养，传承中华文化。上课准备1、课本、相关资料2、
3、笔记本3、积累本4、双色笔5、习字本上课要求1、铃声响回到座位，准备好课本、笔记本2、认真听讲，笔不离手，边听边记3、坐姿端正，抬头紧跟思路4、不交头接耳，不传东西，不睡觉，不吃东西，不学习其他科目5、积极回答问题，不懂就问阅读课要求1、阅读时安静不打扰他人，轻翻、慢翻书2、好词好句好段记在积累本上3、书写认真整齐自习课要求1.自习前：作业有序下发，保持安静，保证快速进入自习状态。2.自习中：独立、限时完成作业，认真审题，书写规范，字体工整，卷面整洁；答题时不查词典，不翻书，不讨论，不抄袭。3.自习后：下课铃响马上核对姓名、学号；马上交作业，不迟交，不漏交；及时核对整理答案写作要求1.写作：认
4、真审题，考虑全面，不急于下笔，找准切人点，明确中心，理清思路，先列提纲后写作文。重视开头和结尾，首尾呼应。过渡自然，结构严谨，书写工整，删改文字用专有符号，不随意涂抹、勾画。写作要求2.储备：勤练笔，每天要坚持抄写或写作200字，关注时政热点，选一些合适的素材运用于自己的作文。多交流，经常和同学们交流整理本、摘抄本，取长补短，共同进步。3.升格：重视作文的修改，好作文是自己勤练笔和反复修改出来的。小测要求1.清空桌面，课代表提前发卷。提醒同学们先写清姓名学号，打铃迅速做题，规范考试，严守纪律。2.答题纸明确答题位置，答错位置不给分，书写规范，减少低错失误。小测要求3.打铃立即收卷，课代表做好分工，清点份数，卡卷一致，卡卷立即放到老师办公桌，第一时间下发答案、核对改错。笔记要求1、记录清晰有条理，可以按照版块记笔记，也可以按照课时记录2、书写认真，不潦草3、使用双色笔，红笔勾划重点作业要求1、不抄袭！自己完成2、书写认真，不潦草3、做题时认真细心不敷衍，勾划重点文本内容，帮助完成习题4、按时交作业，不滞后，不使用其他人的作业
