1、苏教版三年级科学上册教案课 题4.3海洋共1课时科 目科学年级三主备人执教人教 学目 标1.观察世界地图或地球仪，描述地球表面海陆分布情况。2.乐于探究海水与淡水的不同，学会搜集证据推理出海水比淡水含有更多的杂质。3.通过制作简易海水淡化装置，体验海水淡化的简易方法。4.通过阅读和交流，知道海洋为人类提供了重要资源。重 点难 点【重点】知道海水的组成及成因【难点】设计淡化海水的装置课 前准 备【教师】课件，视频。【学生】模拟海水，蜡烛，勺子，木夹，打火机，石块，保鲜膜教 学 过 程 设 计个 性 设 计一、导入新课1.师：前几节课我们学习了河流与湖泊、地下水，有没有同学知道黄河和长江最终流到哪
2、里去了呢？2.师：这节课我们将学习地球上含量最丰富的水资源海洋。3.师：说说你对海洋的了解。4.请同学们一起观察这张地图，看看海洋占地球表面积的多少。二、海水的组成1.师：海洋占地球表面积的70.8%，地球上有这么多的水资源，为什么我们还总说要节约用水呢？我们直接用海水不可以吗？2.师：海水是什么味道的呀？老师请一位同学来尝一下。3.关于海水你有没有想问的。4.学生猜测：海水中含有盐.5.师：我们如何来验证呢？对啦，我们可以用加热的方法来蒸干水分。接下来让我们来实验验证一下大家的猜想吧。 6.实验一：蒸干海水和淡水，对比剩余物质7.师：留在勺子上的白白的物质是什么？可以尝一点。没错，剩下来的就
3、是盐类物质。（播放视频）8.师：流入大海的河水是淡水，为什么海水却是咸的呢？三、 淡化海水1.师：海水约占地球上水资源总量的97.2%，而地球上 可利用的淡水资源仅占1%，同学们有什么想法呢？2.生：淡化水资源。怎样才能使海水变成可以饮用的淡水呢？3.师：我们刚刚的实验把淡水蒸发到空气中去了，是不是可以借鉴这个方法来淡化海水呢？同学们来开动脑筋设计一个淡化海水的装置。4.实验二：淡化海水5.师：我们利用水分吸收热量蒸发再遇冷凝结来从海水中收集淡水，这是一个很好的利用海水获取淡水的方法。同学们除了这个装置，你还能设计出别的海水淡化装置吗?四、 丰富的海洋资源1.师：海洋里有哪些生物？它生活在哪里？它有哪些生存的本领？2.师：海洋中除了丰富的水资源和生物资源还有哪些资源？3.师：这些资源是取之不尽用之不竭的吗板书设计4.3海洋云 雨 水分蒸发、凝结 江河 海洋 （盐类物质） （盐类物质）练习设计【当堂检测】1.说说海水又苦又咸的原因2.完成活动手册第12页教学后记
