1、 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！人民英雄们永垂不朽！第一课时第二课时20*人人民英雄永垂不朽民英雄永垂不朽 瞻仰首都人民英雄纪念碑 八年级语文上册八年级语文上
2、册 1.1.了解人民英雄纪念碑建立的历史背景。了解人民英雄纪念碑建立的历史背景。2.2.学习运用时间顺序和空间顺序相结合说明事学习运用时间顺序和空间顺序相结合说明事物的写法。物的写法。（重点）（重点）3 3.从从1010幅幅浮雕中了解中国近百年的革命斗争浮雕中了解中国近百年的革命斗争史，进而理解史，进而理解“人民英雄永垂不朽人民英雄永垂不朽”的伟大意义。的伟大意义。（难点）（难点）第一课时学习目标 周定周定舫（舫（1931-19931931-1993），记者。记者。浙江定海人浙江定海人。19531953年年8 8月从上海复旦大学新闻系毕业后，月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新分配到新华社北
3、京分社担任记者。华社北京分社担任记者。他采写的和与人合写的建他采写的和与人合写的建设中的北京北京城里里外外北京公用事业的设中的北京北京城里里外外北京公用事业的服务员们当你们熟睡的时候祖国的天常蓝水服务员们当你们熟睡的时候祖国的天常蓝水常清等作品，分别被收入北京在前进人民的常清等作品，分别被收入北京在前进人民的好总理等书中。好总理等书中。知识备查作者简介作者简介写作背景写作背景知识备查 人民英雄纪念碑于人民英雄纪念碑于19581958年年4 4月月2222日建成，期间日建成，期间经历经历5 5年年8 8个月。本文发表于纪念碑落成第二天，可个月。本文发表于纪念碑落成第二天，可见人们对人民英雄的缅怀
4、和崇敬之情。作者对纪念见人们对人民英雄的缅怀和崇敬之情。作者对纪念碑的介绍内涵丰富，情感深厚，突出了纪念碑的纪碑的介绍内涵丰富，情感深厚，突出了纪念碑的纪念意义。念意义。背景资料背景资料知识备查 人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑 人民英雄纪念碑位于北京天安门广场人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，在天安门南约中心，在天安门南约463463米，正阳门北约米，正阳门北约440440米的南北中轴线米的南北中轴线上，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈上，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。士而修建的纪念碑。19491949年年9 9月月3030日，中国人民政治
5、协商会议日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。19491949年年9 9月月3030日奠基，日奠基，19521952年年8 8月月1 1日开工，日开工，19581958年年4 4月月2222日建成，日建成，19581958年年5 5月月1 1日揭幕，日揭幕，19611961年被中华人民共和国国务院公布为年被中华人民共和国国务院公布为背景资料背景资料知识备查第一批全国重点文物保护单位之一。人民英雄纪念碑通高第一批
6、全国重点文物保护单位之一。人民英雄纪念碑通高37.9437.94米，正面（北面）碑心是一整块花岗岩，长米，正面（北面）碑心是一整块花岗岩，长14.714.7米，米，宽宽2.92.9米，厚米，厚1 1米，重米，重60.2360.23吨，碑基面积约吨，碑基面积约3 0003 000平方米，四平方米，四周围绕着两层汉白玉栏杆。碑形庄严雄伟，具有民族风格。周围绕着两层汉白玉栏杆。碑形庄严雄伟，具有民族风格。碑身正面是毛泽东的题字碑身正面是毛泽东的题字“人民英雄永垂不朽人民英雄永垂不朽”，背面有毛，背面有毛泽东起草、周恩来题写的碑文。碑座四周镶嵌着泽东起草、周恩来题写的碑文。碑座四周镶嵌着1010幅反映
7、我幅反映我国近百年来革命历史的巨大浮雕。纪念碑表彰人民英雄千古国近百年来革命历史的巨大浮雕。纪念碑表彰人民英雄千古不朽的功勋，表达全国人民对革命先烈的敬仰和缅怀之情。不朽的功勋，表达全国人民对革命先烈的敬仰和缅怀之情。常见的说明方法下定义下定义 举例子举例子 作比较作比较 打比方打比方 分类别分类别 画图表画图表列数字列数字 摹状貌摹状貌 引用引用知识备查瞻 仰zhn巍wi峨镶嵌qin奠din基chslixn矗溯上镏 金衅挑幔重mn读 一 读读 一 读预习检查砌q墙立j髻 子s卅五y逾 越qin堑天q（）墙）墙q（）茶）茶砌砌ch（）底）底彻彻沏沏形 近 字形 近 字预习检查y（）越）越y（）
8、快）快逾逾口口y（）谕谕愉愉chng（）敬）敬流水流水cng（）崇崇鬼鬼鬼鬼su（）祟祟祟祟淙淙淙淙xio（）毁）毁陡陡qio（）销销xio（）遥）遥逍逍峭峭瞻仰瞻仰：怀着恭敬的心情仰望怀着恭敬的心情仰望。巍峨巍峨：形容山或建筑物高大而雄伟形容山或建筑物高大而雄伟。矗立矗立：高耸地立着高耸地立着。词语解释词语解释预习检查挺拔挺拔：直立而高耸直立而高耸。慷慨慷慨：充满正气，情绪激昂充满正气，情绪激昂。挑衅挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争借端生事，企图引起冲突或战争。永垂不朽永垂不朽：指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭会磨灭。丰功伟绩丰功伟绩：伟大的功
9、绩伟大的功绩。预习检查勇往直前勇往直前：勇敢地一直向前进勇敢地一直向前进。1 1.概括本文的说明对象及其特征。概括本文的说明对象及其特征。2 2.阅读开头和结尾阅读开头和结尾两两段段文文字，说说作者字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。3.3.用图示的方式列出文章结构用图示的方式列出文章结构。整体感知 默读课文，思考以下几个问题：1 1.概括本文的说明对象及其特征。概括本文的说明对象及其特征。本文的说明对本文的说明对象：象：人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑 特点：特点：整体感知巍峨巍峨雄伟雄伟庄严庄严 2 2.阅读开头和结尾阅读开头和结尾两两段段文文字，说说作者瞻仰前
10、字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。的心情和瞻仰后的感受。整体感知瞻仰前的心情瞻仰前的心情瞻仰后的感受瞻仰后的感受万分崇敬。万分崇敬。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄雄伟、庄严。严。再一次默默致敬。再一次默默致敬。结结尾一段概尾一段概括了括了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的了新中国的“艰苦道路艰苦道路”，革命先烈的，革命先烈的“光辉业绩光辉业绩”，中国人民付出的中国人民付出的“巨大代价巨大代价”。整体感知 3.3.用图示的方式列出文章结构用图示的方式列出文章结构。点题总点题总领正文领正文（
11、1段段）详写碑详写碑身浮雕身浮雕（210段段）抒写瞻抒写瞻仰感受仰感受（11段段）渗透着：无限崇敬渗透着：无限崇敬 深切怀念深切怀念 1.1.从从总体上看，作者是按总体上看，作者是按照怎样的顺照怎样的顺序为我们介绍纪序为我们介绍纪念念碑的？（碑的？（阅阅读第读第2 2、3 3段，段，找出找出表明顺序的关键词语回答。）表明顺序的关键词语回答。）第第3 3段段交交代建碑的材料有代建碑的材料有何重要意义？何重要意义？精读细研天安门天安门纪念碑纪念碑东东南南西西北北纪念碑台阶前纪念碑台阶前第二层平台第二层平台东长安街东长安街远远近近按照由按照由远远到到近近的的空间空间顺序介绍纪念碑顺序介绍纪念碑进入（
12、）越过（）踏着（）走到（）踏上（）到了（）精读细研广场广场广场广场石道石道碑前碑前台阶台阶平台平台第第3 3段交代建碑的材料有何重要意义？段交代建碑的材料有何重要意义？精读细研 花岗石的特征是坚强，汉白玉的特征是洁花岗石的特征是坚强，汉白玉的特征是洁白。用这两种材料象征先烈们的丰功伟绩白。用这两种材料象征先烈们的丰功伟绩，标，标志着全志着全国人民对先烈的怀念。国人民对先烈的怀念。精读细研 2.2.朗读第朗读第4-64-6段，理清介绍纪念碑的顺序（空段，理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序）。作者在这里主要介绍了哪些内容？间顺序）。作者在这里主要介绍了哪些内容？台阶台阶平台（碑身四周）平台（碑身四周）
13、碑身（正面、背面）碑身（正面、背面）碑身东西两侧上部碑身东西两侧上部碑顶碑顶由下而上由下而上精读细研作者在这里主要介绍了哪些内容？作者在这里主要介绍了哪些内容？碑的四周栏碑的四周栏杆，碑杆，碑的正面题词和背面碑的正面题词和背面碑文，碑身两文，碑身两侧、小碑座、碑顶的装饰与造型，大侧、小碑座、碑顶的装饰与造型，大碑座四周的浮雕。碑座四周的浮雕。作者再次写作者再次写“人民英雄永垂不朽人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，八个金光闪闪的大字，突出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概突出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百多年来的历史，表现了括了一百多年来的历史，表现了 中国人
14、民前赴后继百折中国人民前赴后继百折不挠的革命精神，是对不挠的革命精神，是对“人民英雄永垂不朽人民英雄永垂不朽”这一主题这一主题的阐述。的阐述。3 3.默读第默读第6 61010段，分组讨论作者介绍了哪些浮雕，这段，分组讨论作者介绍了哪些浮雕，这些浮雕是按什么顺序介绍的？些浮雕是按什么顺序介绍的？精读细研销销毁鸦毁鸦片烟片烟金金田田起起义义武昌武昌起义起义五四五四爱国爱国运动运动五卅运动五卅运动八一八一南昌起义南昌起义抗日敌后抗日敌后游击战游击战欢欢迎解迎解放军放军胜利渡长江，解放全中国支援前线支援前线精读细研方位方位顺序顺序时间时间事件事件意义意义1 14 45 56 67 78 89 910
15、 2 2南之东南之东南之中南之中南之西南之西西之南西之南北之东北之东北之西北之西18511851年年 金田起义金田起义 动动摇摇了清朝封了清朝封建统治的基础建统治的基础19111911年年 武昌起义武昌起义 结结束了封建帝制束了封建帝制19191919年年 五五四运动四运动 中国民主革命的转折点中国民主革命的转折点19251925年年 五五卅运动卅运动 促使大革命风暴的爆发促使大革命风暴的爆发19271927年年 八八一南昌起义一南昌起义 打响了武装斗争第一枪打响了武装斗争第一枪热烈支援前线热烈支援前线胜利渡长江胜利渡长江欢迎慰劳解放军欢迎慰劳解放军19491949年年东之北东之北东之南东之南
16、3 318391839年年销毁鸦片烟销毁鸦片烟表表现了中现了中国人民反帝的决心国人民反帝的决心西之北西之北抗日战争时期抗日战争时期敌后游击战敌后游击战打击日本侵略者打击日本侵略者北之中北之中解放全中国解放全中国 4.4.自由朗自由朗读第读第711711段段，大碑座四周的，大碑座四周的1010幅浮雕是本文说幅浮雕是本文说明的重点，文章把它单独列出来，是为了突出中国革命的艰明的重点，文章把它单独列出来，是为了突出中国革命的艰苦历程、革命先烈的光辉业绩、中国人民为争取自由解放而苦历程、革命先烈的光辉业绩、中国人民为争取自由解放而付出的巨大代价。付出的巨大代价。（1）浏览浏览这几段，说这几段，说说作者
17、是按什么顺序介绍说作者是按什么顺序介绍1010幅浮雕幅浮雕的？的？精读细研 由东到南到西最后到北的空间顺序，同浮雕反映的历史由东到南到西最后到北的空间顺序，同浮雕反映的历史事件的时间顺序相一致。即时间顺序和空间顺序相结合说明事件的时间顺序相一致。即时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法事物的方法。（2 2）为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却）为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？从东面写起呢？精读细研 正面（北面）中间是最大的一幅浮雕正面（北面）中间是最大的一幅浮雕“胜利渡长江，解放全胜利渡长江，解放全中国中国”，与左，与左边小幅边小幅“江北人民支援渡江江
18、北人民支援渡江”，右，右边小幅边小幅“全国人全国人民欢迎解放军民欢迎解放军”，组成了一组浮雕，组成了一组浮雕，刻画了，刻画了碑文中碑文中“三年以来，三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们”，这是中国近，这是中国近代百年来历史上规模最大的、斗争最激烈的、反帝反封建最彻底代百年来历史上规模最大的、斗争最激烈的、反帝反封建最彻底的史实，因而放在最突出位置，这正是纪念碑设计者的匠心所在，的史实，因而放在最突出位置，这正是纪念碑设计者的匠心所在，但在说明介绍时按历史发展顺序更合情理，因而作者从东面起，但在说明介绍时按历史发展顺序更合情理，因而作者从
19、东面起，顺次介绍浮雕。顺次介绍浮雕。上节课我上节课我们了解了人民英雄纪念碑基本特们了解了人民英雄纪念碑基本特点及大体构造。这节课，让我们进一步了解人点及大体构造。这节课，让我们进一步了解人民英雄纪念碑的细节部分。民英雄纪念碑的细节部分。第二课时精读细研 1.作者是怎样介绍浮雕的？（以第一、二幅为例示范）请根据老师列举的例子分析第四、五、六幅浮雕是怎样介绍的。2.说明文中的记叙有什么作用？请举例说明。精读细研 1 1.示例一：第示例一：第一幅浮一幅浮雕雕销销毁鸦片毁鸦片烟烟 作者用了四句话，分三层次来介绍：作者用了四句话，分三层次来介绍：第一句是第一层，第一句是第一层，写明写明了事件（销毁鸦片烟
20、）、背景（鸦片战争前夕）、时间（了事件（销毁鸦片烟）、背景（鸦片战争前夕）、时间（18391839年年6 6月月3 3日）、地点（虎门）、人物（群众）日）、地点（虎门）、人物（群众）这是记叙部分。这是记叙部分。第第精读细研二二、三句是第二层、三句是第二层，描，描述了画面，先详写销烟场面，作者述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物抓住人物“愤怒愤怒”的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨；用用“运运”“”“倾倒倾倒”等词表达销烟态度的坚决；用等词表达销烟态度的坚决；用“一箱一箱箱箱”“”“倾倒倾倒”与与“一股股一股股”“”“升起升起”形成鲜明的对比，展形成鲜明的对比
21、，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第三句略示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第三句略写了炮台写了炮台和待发的和待发的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。最后一句是第三最后一句是第三层，层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。精读细研示示例二：第二幅浮雕例二：第二幅浮雕金田起义金田起义 第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行介绍：先交代事件介绍：先交代事件18511
22、851年的金田起义；接着阐述历史意年的金田起义；接着阐述历史意义义“严严重地动摇了清朝封建统治的基础重地动摇了清朝封建统治的基础”；然后形象地再现画；然后形象地再现画面面“大刀、大刀、梭镖、锄头梭镖、锄头、土炮、土炮”是农民起义的武是农民起义的武器，器，“一群一群”汉族、壮族儿汉族、壮族儿女女“冲冲下来下来”，旌旗，旌旗“迎风飘扬迎风飘扬”显示了起义队伍人数众显示了起义队伍人数众多、势多、势不可当。不可当。精读细研 自自读课读课文，完文，完成第四、五、六幅浮雕的分析。成第四、五、六幅浮雕的分析。提示：作提示：作者介绍者介绍1010幅浮雕的方法不同。幅浮雕的方法不同。有的直接从画面开始有的直接从
23、画面开始（如（如“销毁鸦片烟销毁鸦片烟”、“武昌起义武昌起义”、“抗日敌后游击战抗日敌后游击战”）；）；有的从革命斗争的历史意义谈起有的从革命斗争的历史意义谈起（如（如“金田起义金田起义”、“五五四爱国四爱国运动运动”）有的从历史历史事件的经过介绍谈起有的从历史历史事件的经过介绍谈起（如（如“五卅运动五卅运动”、“胜利渡长江、解放全中国胜利渡长江、解放全中国”）变化多姿，避免了行文的呆板。）变化多姿，避免了行文的呆板。在介绍时作者正确选用了在介绍时作者正确选用了“碑身东面碑身东面”、“碑身后面碑身后面”、“碑身碑身西面西面”、“碑身正面碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺等方位词，交
24、代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把序上巧妙地把空间顺序和时间顺序空间顺序和时间顺序结合起来。结合起来。例例如文中对行踪的记叙：如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念入广场就望见纪念碑碑”“”“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑碑”等等，直到离开纪念碑，把事，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。再如介绍情的整个经过交代得一清二楚。再如介绍1010幅浮雕时，将每幅浮雕所反幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史
25、事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。总之，在说明文总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。精读细研2.2.说明文中的记叙有什么作用？请举例说明。说明文中的记叙有什么作用？请举例说明。说明文中以说明文中以说明为主说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，但同时也一样，但同时也不排除其他表达方式不排除其他表达方式，常常是以一种表达方式为主，同，常常是以一种表达方式为主，同时兼用其他。时兼用其他。合作探究 认真研读课文，思考以下问题：1 1.碑文中
26、的碑文中的“三年以来三年以来”“”“三十年以来三十年以来”“”“一一千八百四十年千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？纪念的是哪些英雄？2.2.关于关于“装饰花纹装饰花纹”和和“大花圈大花圈”的象征意义。的象征意义。3.3.本文运用了怎样的顺序来介绍人民英雄纪本文运用了怎样的顺序来介绍人民英雄纪念碑？念碑？合作探究 “三年以来三年以来”是指中国新民主主义革命阶段中是指中国新民主主义革命阶段中1946194619491949年最后三年的解放战争时期；年最后三年的解放战争时期；“三十年以来三十年以来”是指从是指从19191919年年“五五四运动四运
27、动”至至19491949年中国新民主主义革命胜利的整个历史时期；年中国新民主主义革命胜利的整个历史时期；“一千八百四十年一千八百四十年”是指是指18401840年，这一年第一次鸦片战争爆发，年，这一年第一次鸦片战争爆发，由此标志着我国旧民主主义革命的开始。由此标志着我国旧民主主义革命的开始。由由此可以知道，人民英雄纪念碑纪念的是旧民主主义革命、此可以知道，人民英雄纪念碑纪念的是旧民主主义革命、新民主主义革命、三年解放战争时期，为了反对内外敌人，争取新民主主义革命、三年解放战争时期，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历史斗争中牺牲的人民英雄。民族独立和人民自由幸福，在历史斗争中牺牲
28、的人民英雄。1.1.碑文中的碑文中的“三年以来三年以来”“”“三十年以来三十年以来”“”“一千八百四一千八百四十年十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？合作探究 红星、旗帜，是革命者的重大标志。松柏，自古以来人红星、旗帜，是革命者的重大标志。松柏，自古以来人们就赞美它们不畏严寒、傲视霜雪冰雹、四季常青、生机勃们就赞美它们不畏严寒、傲视霜雪冰雹、四季常青、生机勃勃的品性。因此，红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，勃的品性。因此，红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，“象象征着先烈们的革命精神万年长存征着先烈们的革命精神万年长存”。牡丹，花大色艳，
29、富丽。牡丹，花大色艳，富丽堂皇，是我国的名贵特产花卉，号称堂皇，是我国的名贵特产花卉，号称“花中之王花中之王”，素有，素有“国色天香国色天香”之誉，一向被推崇为之誉，一向被推崇为“中国名花之最中国名花之最”，常被，常被视为富丽繁荣的象征。荷花，又名莲花，自从宋代视为富丽繁荣的象征。荷花，又名莲花，自从宋代周周2 2.关于关于“装饰花纹装饰花纹”和和“大花圈大花圈”的象征意义。的象征意义。敦颐敦颐作作爱莲说爱莲说赞美荷花赞美荷花“出淤泥而不染出淤泥而不染”后，荷花便赢后，荷花便赢得得了了“花中君子花中君子”的美誉，为世人所推崇，并成为虚心正直、的美誉，为世人所推崇，并成为虚心正直、不与邪恶势力同
30、流合污的象征。菊花，也是自古以来我国人不与邪恶势力同流合污的象征。菊花，也是自古以来我国人民喜爱的花卉，古往今来，多少人钦佩它，赞美它。菊花以民喜爱的花卉，古往今来，多少人钦佩它，赞美它。菊花以其傲霜和耐寒的品格赢得了美誉。因此，小碑座四周雕刻着其傲霜和耐寒的品格赢得了美誉。因此，小碑座四周雕刻着的牡丹花、荷花、菊花等组成的的牡丹花、荷花、菊花等组成的8 8个大花圈，象征着英雄们个大花圈，象征着英雄们高尚、纯洁的品质。高尚、纯洁的品质。合作探究3.3.本文运用了怎样的顺序来介绍人民英雄纪念碑？本文运用了怎样的顺序来介绍人民英雄纪念碑？合作探究 （1 1）活）活动顺序动顺序：（按由远而近，直到离
31、开的行踪写）越过（广场）（按由远而近，直到离开的行踪写）越过（广场）踏着（石道）踏着（石道）踏上（台阶）踏上（台阶）到了（平台）到了（平台）走下（台阶）走下（台阶）离开（纪念碑）离开（纪念碑）（2 2）空）空间顺序间顺序：（由下而上介绍纪念碑）台阶（由下而上介绍纪念碑）台阶平平台台碑碑身身小小碑座碑座碑顶碑顶 （3 3）方方位顺序和时间顺序。位顺序和时间顺序。（巧妙结合介绍（巧妙结合介绍1010幅浮雕）幅浮雕）东（东（2 2）（）（18391839年年-1851-1851年年）南（南（3 3）（）（19111911年年-1925-1925年年）西（西（2 2）（19271927年年-抗日战抗日
32、战争争时时期期 ）北北（3 3）（解放战争）解放战争）这是一篇事物说明文，以瞻仰者本人的活动顺这是一篇事物说明文，以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑顺序，对人民英序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑顺序，对人民英雄纪念碑进行具体而全面的介绍，表现了广大人民雄纪念碑进行具体而全面的介绍，表现了广大人民群众对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。群众对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。概括主题概括主题课堂小结学后感悟学后感悟课堂小结 中国人民和中华民族历来具有不畏强暴、敢于压中国人民和中华民族历来具有不畏强暴、敢于压倒一切敌人的英雄气概，那是因为中华儿女身上饱含倒一切敌人的英雄气概，那是因为
33、中华儿女身上饱含着中华民族千年不屈的英雄气质，凝聚着中华民族几着中华民族千年不屈的英雄气质，凝聚着中华民族几千年顽强的英雄意志。中华民族之所以饱尝艰辛而不千年顽强的英雄意志。中华民族之所以饱尝艰辛而不衰，历经磨难而不屈，靠的就是百折不挠、自强不息衰，历经磨难而不屈，靠的就是百折不挠、自强不息的民族精神。作为新时代的中学生，我们要继承并发的民族精神。作为新时代的中学生，我们要继承并发扬中华民族自强不息的精神扬中华民族自强不息的精神。本文的重点是介绍人民英雄纪念碑，因此使用了本文的重点是介绍人民英雄纪念碑，因此使用了大量说明性的语言，并运用了多种说明方法，语言准大量说明性的语言，并运用了多种说明方
34、法，语言准确形象。作者是以瞻仰、参观过程为序作介绍的，所确形象。作者是以瞻仰、参观过程为序作介绍的，所以又有很多记叙性、描写性的语言，以及议论性的语以又有很多记叙性、描写性的语言，以及议论性的语言，如评论若干历史事件的意义言，如评论若干历史事件的意义。准确而富于变化的语言。写作特色空间顺序和时间顺序相结合的说明顺序。这篇课文使用了空间顺序和时间顺序相结合的说明顺这篇课文使用了空间顺序和时间顺序相结合的说明顺序。空间顺序：整体介绍纪念碑时，由下而上介绍，台阶序。空间顺序：整体介绍纪念碑时，由下而上介绍，台阶平台平台碑身碑身小碑座小碑座碑顶，这是空间顺序；碑顶，这是空间顺序；介绍浮雕，按照介绍浮雕
35、，按照“东东南南西西北北”的方位，也是的方位，也是空间顺序。时间顺序：介绍十幅浮雕，依次是虎门销烟、空间顺序。时间顺序：介绍十幅浮雕，依次是虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争、胜利渡长江，是按照时间顺序来安排的抗日游击战争、胜利渡长江，是按照时间顺序来安排的。写作特色板书设计 人民英雄永垂不朽人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑点题，总领全文详细介绍纪念碑，赞扬先烈精神抒发瞻仰感受无限崇敬深切怀念1 1.下列句子中加下列句子中加线线的字注音全部正确的一项是（的字注音全部正确的一项是（）A A.瞻瞻仰仰（z
36、hn）崇崇敬敬（chng）率率领领（shui）奠奠定定（din）B B.隆隆重（重（lng）砌砌成成（qi）不不朽朽（xi）浮浮雕雕（dio）C C.销销毁（毁（xio）窑窑坑坑（yo）挑挑衅衅（xn）旌旌旗旗（shng）D D.践践踏踏（t）愤愤慨慨（gi）搀搀扶扶（chn）逾逾越越（y）课堂检测【解析】B项，“砌”应读q；C项，“旌”应读jng；D项，“慨”应读ki。A A课堂检测 2.2.下列句子中没有错别字的一项是（下列句子中没有错别字的一项是（）A.A.由此上朔到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，由此上朔到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸
37、福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽垂不朽!B.B.碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重缦的小庑殿碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重缦的小庑殿顶。顶。C.C.它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。D.D.在一座雄伟峻峭的山里，游击队员们正穿过高大的树林和茂在一座雄伟峻峭的山里，游击队员们正穿过高大的树林和茂密的青纱账，去和敌人战斗。密的青纱账，去和敌人战斗。C C【解析】【解析】A A项，项，“朔朔”应为应为“溯溯”；B B项，项，“缦缦”应为应为“
38、幔幔”；D D项，项，“账账”应为应为“帐帐”。3.3.下列句子中下列句子中画线画线的成语使用不恰当的一项是（的成语使用不恰当的一项是（）A A.他说话总是他说话总是滔滔不绝滔滔不绝，一看就知道是个八面玲珑的人。，一看就知道是个八面玲珑的人。B B.三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们英雄们永垂不朽永垂不朽!C C.比尔比尔盖茨是一位盖茨是一位鲜为人知鲜为人知的公众人物。的公众人物。D D.这件事过去很长时间了，大家都已经淡忘，为什么你还这件事过去很长时间了，大家都已经淡忘，为什么你还是是耿耿于怀耿耿于怀？课堂检测C C【解析】
39、【解析】“鲜为人知鲜为人知”指很少有人知道。此处应该使用指很少有人知道。此处应该使用“家家喻户晓喻户晓”。4.4.下列各句中标点符号使用不规范的一项是（下列各句中标点符号使用不规范的一项是（）A.A.右边的一块，表现全国各阶层人民举着红旗和鲜花，捧着水果，右边的一块，表现全国各阶层人民举着红旗和鲜花，捧着水果，欢迎解放军，慰劳解放军的情景。欢迎解放军，慰劳解放军的情景。B.B.直到生命的最后十年，他脸上笼罩的一层阴云才消除；直到人直到生命的最后十年，他脸上笼罩的一层阴云才消除；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。C.C.“军运盛会，华夏荣光。国
40、家使命，吾辈担当军运盛会，华夏荣光。国家使命，吾辈担当”9 9月月3030日日下午，军运会志愿者誓师大会在湖北洪山礼堂举行。下午，军运会志愿者誓师大会在湖北洪山礼堂举行。D.D.玛丽说：玛丽说：“不要点灯！不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你记得我对你说我对你说我希望它有很美丽的颜色我希望它有很美丽的颜色的那一天吗？的那一天吗？”课堂检测A A【解析】【解析】“欢迎解放军欢迎解放军”与与“慰劳解放军慰劳解放军”是并列的关系，之间应是并列的关系，之间应用顿号。用顿号。拓展阅读拓展阅读（2021湖北黄冈）湖北黄冈）空空间站为什么只间站为什么只“飞飞”400400公
41、里高公里高王铮王铮 空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行、空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访并长期工作和生活的载人航天器。一般来说，可供多名航天员巡访并长期工作和生活的载人航天器。一般来说，空间站大都在约空间站大都在约400400公里高度的轨道上运行，比如，我国的天宫一公里高度的轨道上运行，比如，我国的天宫一号、天宫二号空间实验室，以及目前仍在轨运行的国际空间站，还号、天宫二号空间实验室，以及目前仍在轨运行的国际空间站，还有我们正在建造的中国空间站等有我们正在建造的中国空间站等。拓展探究 空间站为什么只空间站为什么只“飞飞”400400公里
42、高？公里高？大家都知道，航天发射是非常昂贵的。空间站飞往更高的大家都知道，航天发射是非常昂贵的。空间站飞往更高的轨道需要消耗运载火箭更多的能量，对运载火箭的运载能力是一轨道需要消耗运载火箭更多的能量，对运载火箭的运载能力是一个很大的考验。如果要把成吨的设备携带到较高的高度，成本过个很大的考验。如果要把成吨的设备携带到较高的高度，成本过于高昂。于高昂。太空实验的观测需求也是因素之一。空间站的主要任务是太空实验的观测需求也是因素之一。空间站的主要任务是在满足特定观测需求情况下进行太空实验。大气是随着海拔増加在满足特定观测需求情况下进行太空实验。大气是随着海拔増加而逐渐变薄的，太空和地球大气层之间没
43、有明确、清晣的边界而逐渐变薄的，太空和地球大气层之间没有明确、清晣的边界。拓展探究国际航空联合会将国际航空联合会将100100公里的高度定义为大气层与太空的界线，即公里的高度定义为大气层与太空的界线，即“卡门线卡门线”，卡门线之外的部分称为太空。一般太空实验所需要，卡门线之外的部分称为太空。一般太空实验所需要的接近真空的环境、无云层遮挡的望远镜观测优势、近乎无重力的接近真空的环境、无云层遮挡的望远镜观测优势、近乎无重力的实验条件等，在的实验条件等，在400400公里高度都可以满足公里高度都可以满足。设置这个高度，还考虑了航天员和空间站本身的安全问题。设置这个高度，还考虑了航天员和空间站本身的安
44、全问题。在地球周围有一个名为在地球周围有一个名为“范艾伦辐射带范艾伦辐射带”的空间区域，它的空间区域，它大致分成大致分成1500150050005000公里和公里和13000130002000020000公里的高度范围，在空公里的高度范围，在空间大气扰动的时侯还会向上、向下扩张。这一区域有能量非常高间大气扰动的时侯还会向上、向下扩张。这一区域有能量非常高、拓展探究密度也非常大的带电粒子，对在其中飞行的飞行器伤害很大。值密度也非常大的带电粒子，对在其中飞行的飞行器伤害很大。值得注意的是，因为地磁场本身不是对称的，在南大西洋上方的地得注意的是，因为地磁场本身不是对称的，在南大西洋上方的地磁场形态导
45、致这里的辐射带高度比较低，在有扰动的时候可能只磁场形态导致这里的辐射带高度比较低，在有扰动的时候可能只有有10001000公里高度左右，空间站飞高了就很容易进入辐射带，受到公里高度左右，空间站飞高了就很容易进入辐射带，受到带电粒子的伤害。带电粒子的伤害。综合考量上面介绍的各种因素，科学家把空间站飞行的高综合考量上面介绍的各种因素，科学家把空间站飞行的高度，设定在度，设定在400400公里附近。公里附近。（选自选自人民日报人民日报20212021年年3 3月月2929日日）拓展探究拓展探究1.1.下下列对选文的理解不正确的一项是（列对选文的理解不正确的一项是（）A A.选选文第段列举了天宫一号、
46、天宫二号空间实验室、国际空间文第段列举了天宫一号、天宫二号空间实验室、国际空间站等例子，用以介绍空间站大都只站等例子，用以介绍空间站大都只“飞飞”约约400400公里高的情况。公里高的情况。B B.第第段承上启下，以一个问句引出下文对空间站只段承上启下，以一个问句引出下文对空间站只“飞飞”400400公公里高原因的说明，引发读者的阅读兴趣。里高原因的说明，引发读者的阅读兴趣。C C.“.“范艾伦辐射带范艾伦辐射带”是地球周围的一个空间区域，它一直向上、是地球周围的一个空间区域，它一直向上、向下扩张，这个区域有能量非常高、密度非常大的带电粒子，会向下扩张，这个区域有能量非常高、密度非常大的带电粒
47、子，会伤害区域内的飞行器。伤害区域内的飞行器。D D.第第段中加点词语段中加点词语“可能可能”“”“左右左右”是对有扰动时候的南大西是对有扰动时候的南大西洋上方辐射带高度的推测和估计，用语准确，体现了说明文语言洋上方辐射带高度的推测和估计，用语准确，体现了说明文语言的严密的严密。C C 2 2根据全文内容推测哪些情况下人类会建造不止根据全文内容推测哪些情况下人类会建造不止400400公里高的空间站？公里高的空间站？拓展探究 解决运载火箭的运载能力，可以携带更多能量，解决运载火箭的运载能力，可以携带更多能量，且成本不会过高。且成本不会过高。能够保障航天员和空间站本身的安全使他们不受能够保障航天员和空间站本身的安全使他们不受到带电粒子的伤害。到带电粒子的伤害。1.背诵三段碑文。2.运用所学说明顺序，简要的写一写我们的学校。课下作业
