1、白杨礼赞学习目标1.找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。2.学习象征的艺术手法以及修辞手法的运用。3.理解白杨树的象征意义，感受对白杨树以及像白杨树一样的抗战军民的赞美之情。茅茅盾盾（1896189619811981），），作作家、社会活家、社会活动家。茅盾是他的笔名。原名沈德鸿动家。茅盾是他的笔名。原名沈德鸿，字字雁冰雁冰，浙江桐乡人。代表作有小说蚀浙江桐乡人。代表作有小说蚀三部曲三部曲（包括包括幻灭动摇追求幻灭动摇追求）、子夜林家铺子春蚕等。、子夜林家铺子春蚕等。有茅盾全集行世。有茅盾全集行世。作者简介字词注音开开垦垦 主主宰宰 倦倦怠怠 婆婆娑娑 楠楠木木 秀秀颀颀 虬虬枝枝 参
2、参天天 无边无无边无垠垠 坦荡如坦荡如砥砥 恹恹恹欲睡恹欲睡 潜滋潜滋暗长暗长knknzizididiqin zqin znnnnsusuqqqiqicncnddynynynyn初读课文“礼赞礼赞”是什么意思呢？是什么意思呢？一起朗读课文，找出文中直接一起朗读课文，找出文中直接“礼赞礼赞”的关键句子。的关键句子。“礼赞礼赞”是什么意思呢？是什么意思呢？表达对白杨树的崇敬和赞美之情。找出文中直接找出文中直接“礼赞礼赞”的关键句子。的关键句子。l白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。l那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！l这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
3、l白杨不是平凡的树。细读课文 研读每个关键句子所引领的内容，研读每个关键句子所引领的内容，思考：作者从几方面礼赞白杨树思考：作者从几方面礼赞白杨树的的“不平凡不平凡”？作者从几方面礼赞白杨树的作者从几方面礼赞白杨树的“不平凡不平凡”？内在气质（第内在气质（第7 7段）段）外部形态（第外部形态（第5 5段）段）生长环境（第生长环境（第2 2段）段）不平凡不平凡白杨树白杨树 黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”
4、或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。读第读第2 2、3 3段，白杨的生长环境是什么样子的？段，白杨的生长环境是什么样子的？黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头
5、潜滋暗长了“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？生长在高原上：雄壮、伟大；倦怠、单调。生长在高原上：雄壮、伟大；倦怠、单调。写其色彩写其色彩写其辽阔写其辽阔写其平坦写其平坦 读第读第5 5段，找出白杨外形的段，找出白杨外形的“不平凡不平凡”。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发
6、展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。品质靠拢靠拢向上向上笔直笔直不斜生不斜生片片向上片片向上宽大宽大淡青色淡青色有晕圈有晕圈光滑光滑不屈不挠不屈不挠倔强挺立倔强挺立力争上游力争上游笔直笔直无旁枝无旁枝丈把高丈把高干干枝枝叶叶皮皮外形 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指要说它不美。如果美是专指“婆娑婆娑”或或“旁逸斜出旁逸斜出”之之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的岸，正直，朴质，严肃，也不缺
7、乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。读读第第7 7段段，作者是如何写白杨内在品质，作者是如何写白杨内在品质“不平凡不平凡”的？的？没有婆娑没有婆娑屈曲盘旋屈曲盘旋算不得好女子伟丈夫欲扬先抑欲扬先抑 读读第第7 7段段，作者是如何写白杨内在品质，作者是如何写白杨内在品质“不平凡不平凡”的？的？对比，更突出了白对比，更突出了白杨树与众树的不同。杨树与众树的不同。欲扬先抑，由赞美欲扬先抑，由赞美树过渡到赞美人。树过渡到赞美人。抑伟岸、正直、伟岸、正直、朴朴质、严质、严肃肃、温和、坚温和、坚强不强不屈、挺拔屈、挺拔扬感悟白杨 作者仅仅在赞美白杨树吗作
8、者仅仅在赞美白杨树吗？当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？文章写于文章写于19411941年年。在此之前，作。在此之前，作者茅盾在新疆者茅盾在新疆工作一个时工作一个时期，之后到期，之后到延安讲学。当时，正是抗日延安讲学。当时，正是抗日
9、战争的相持阶段，战争的相持阶段，他目他目睹了北方军民在共产党的领睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。下了这篇热情洋溢的散文。背景资料朴质，严肃，坚强不屈坚强不屈，傲然挺立紧靠团结，力求上进象象征征联系上下文，能感受到作者怎样的情感？联系上下文，能感受到作者怎样的情感？l白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。l实在是不平凡的一种树！l决不是平凡的树。l白杨不是平凡的树。读出读出自豪自豪读出读出赞叹赞叹读出读出坚定
10、坚定读出读出理性理性写法探究 作者描写了怎样的高原景象？这样的安排有什作者描写了怎样的高原景象？这样的安排有什么好处？么好处？本文写法上有扬有抑，富于变化，找出相关段本文写法上有扬有抑，富于变化，找出相关段落，体会其表达效果。落，体会其表达效果。文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？作者描写了怎样的高原景象？这样的安排有什么好处？作者描写了怎样的高原景象？这样的安排有什么好处？这里用了烘托技巧，写高原景象是为了交代白杨树的生存环境，烘托一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场进行铺垫。本文写法上有扬有抑，富于变化，找出相关段落，体会本文写法上有扬有抑，富
11、于变化，找出相关段落，体会其表达效果。其表达效果。l 第第2 2自然段描写的高原景色给作者的感受先是自然段描写的高原景色给作者的感受先是“雄雄壮壮”接着是接着是“单调单调”，这是为了接下来猛然见到白，这是为了接下来猛然见到白杨树时杨树时“惊奇地叫了一声惊奇地叫了一声”作衬托，突出了白杨树作衬托，突出了白杨树的的“不平凡不平凡”，这就是欲扬先抑。，这就是欲扬先抑。l 第第7 7段前面说白杨树可能不算美，算不上段前面说白杨树可能不算美，算不上“好女好女子子”，后面夸它是，后面夸它是“伟丈夫伟丈夫”，也是欲扬先抑。，也是欲扬先抑。文章最后一段提到楠木文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么作者的用意是什么？l 两种树的品格不同，白杨树是普通中蕴含着“不平凡”，楠木是贵族化。l 两种树代表的人也不同，白杨树是代表北方坚持抗战的广大民众，楠木代表贱视民众、顽固倒退的人们。l 对比，突出赞美白杨树及其所代表的精神和品格。作者寄托在白杨树上的精神是我作者寄托在白杨树上的精神是我们民族精神的象征们民族精神的象征，对我们战胜强敌、对我们战胜强敌、发展复兴有不可磨灭的作用。让我们发展复兴有不可磨灭的作用。让我们做白杨树那样的人做白杨树那样的人，在生活的舞台上在生活的舞台上演绎自己的精彩吧。演绎自己的精彩吧。课堂小结
