1、第一课 丰富的社会生活 第一框题 我与社会学习目标健全人格：通过社会实践活动的感悟，掌握参与社会生活的方法，知道亲社会行为的表现。通过广交会志愿者风采，理解个人是社会的有机组成部分，赞同个人的成长和发展离不开社会。大概念：我在社会生活中成长重难点：重点参与社会生活的意义难点理解个人与社会的关系分议题:我与社会的关系大情境:学生参与社会活动学习梯阶梯一问题过渡在刚刚过去的暑假，你通过了哪些方式了解社会生活？要点提取1.我与社会的关系我们是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。2.感受社会生活的意义人们在社会交往中形成了各种社会
2、关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。3.几种主要的社会关系血缘关系、地缘关系、业缘关系。【重点解析】个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一分子。【难点释疑】在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，而不是相同的身份。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。随着所处环境和场所的变化，社会
3、关系也会发生变化，我们的身份也会随着发生变化。自主选择1. 随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，人与人之间的联系( B )A. 越来越分离B. 越来越紧密C. 与任何人无关D. 彼此不能分开2. 我们的社会是绚丽多彩的。下列图片不能反映这一点的是( D ) A.观看展览 B. 旅游观光 C. 展现才艺 D.深邃宇宙3. 俗话说：“远亲不如近邻。”邻居之间形成的社会关系属于( C )A. 血缘关系B. 业缘关系C. 地缘关系D. 亲属关系阶梯二子议题一 感受社会生活导入情境人的成长是不断社会化的过程，作为青少年，我们应该了解社会、亲近社会、融入社会。以下是某校八年级（1）班同学们搜集的参
4、与社会的活动资料：第一组：广州市某中学学生参加学校组织的“实践劳动教育”，通过活动，学生感受到农民劳作的辛苦和收获的快乐，培养了劳动技能、劳动习惯和劳动意识。第二组：2023年4月15日第133届广交会在广州拉开帷幕。广交会期间，海珠区团委组织了青年志愿者定时开展“国潮海珠”文艺快闪，通过趣味十足的国乐展演、汉服展示、非遗体验传播岭南传统文化。第三组：2023年3月10日，同学们观看新闻：北京人民大会堂，迎来庄严而神圣的时刻。共和国历史上第二次国家主席宪法宣誓仪式在此举行。全票当选国家主席、中央军委主席习近平，左手抚按宪法，右手举拳，面向近3000名全国人大代表宣读誓词。【问题任务1】 结合情
5、境和你的经验，说说我们可以通过哪些途径了解社会生活。答案阅读图书报纸，看电视，听广播，上网查询。到社区进行社会调查。参观博物馆，观光旅游，参加升旗仪式。到农村、社区、工厂参加社会实践活动等。【问题任务2】 以上社会实践对青少年个人的成长有什么作用？答案参与社会实践活动，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。【问题任务3】 请跟同学分享暑假里让你印象深刻的一件事，你的感受是什么。答案结合自身实际回答即可。例如，我在暑假里去了首都北京，登上了八达岭长城，观看了天安门广场的升旗仪式，还游览了故宫博物院、颐和
6、园等名胜古迹，这让我感受到身为中国人的自豪。子议题二 社会中的“我”导入情境广州工商学院的大四学生黎宁，在学校她是品学兼优的学生，在家里她是懂事的孩子。这一次她还有另外一个身份，是海珠区青年志愿者协会的实习生，也是本次广交会的一名志愿者统筹，“我觉得我跟广交会很有缘分，参与广交会的工作也让我的能力得到了很大提升，看到我们的服务能实实在在帮到参加广交会的客商，我觉得所有的努力都是值得的。”【问题任务4】1 材料情境中，黎宁有哪些身份？答案身份有学生、家庭成员、海珠区青年志愿者协会实习生、广交会志愿者。2. 黎宁的这些身份是如何确定的？答案身份是根据社会关系确定的。家庭成员体现血缘关系，学生、实习
7、生、志愿者体现业缘关系。【问题任务5】 请你为大学生黎宁绘制“我的社会关系网络图”，思考她是以何种社会关系类型建立联系的。答案【问题任务6】 绘制“我的社会关系网络图”，并分析“我”与社会的关系答案答案具有开放性，每个人可以根据自己的实际情况回答。例如，爸爸妈妈、爷爷奶奶是通过血缘关系与我产生联系的；同学是通过业缘关系与我产生联系的；邻居是通过地缘关系与我产生联系的。【议题小结】1.人的成长离不开社会。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长。2.阶梯三阅读拓展按照义务教育
8、劳动课程标准（2022年版）规定，劳动课已正式成为中小学的一门独立课程。劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干个项目组成。对于日常生活劳动纳入劳动课程并要求考核，八年级学生小东对此不满。他认为：“学生的主要任务是学习，日常生活劳动技能完全可以以后再学，摆拍个图应付一下就可以了，不需要单独设一个课程考核。”合作探究请运用所学知识，对小东的说法进行评析。答案小东的观点是错误的，没有认识到日常劳动生活的重要性。学生的主要任务是学习，但人的成长离不开社会，学习日常生活劳动技能也很重要，有利于我们掌握劳动技能，养成良好的劳动习惯，提高生活自理能力，让我们感受绚丽多彩的社会生活，逐步成长为一名合格的社会成员。
