1、练习九教学目标：1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算，理解简单实际问题中的数量关系，认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法，能正确列式解答2、通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点，提高笔算加减法的运算能力。发展初步的思维能力，积累分析简单实际问题的经验，培养发现问题、提出问题的能力。3、体会数学学习过程中的进步，逐步发展数学学习的自信心，感受数学的应用。教学重点和难点：重点：两位数加、减两位数的笔算，求两数相差多少的简单实际问题。难点：理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。课前准备：学生预习安排：复习口算，竖式计算教学准备：多媒体教学过程：复习导入，自主练习，练习实际解决问题一
2、.导入上节课，我们主要解决了生活中有关相差的问题，这节课我们一起继续开动脑筋解决问题吧。二引导自学1.出示第六题插图：从图上读懂了什么？问题是什么？（指名说说）追问：问题的意思也就是什么？用什么方法计算？为什么？学生在小组中说一说。学生解决、交流提问：解决这个问题可以怎样想？让学生列式解决，指名一人板演。交流检查，让学生再说说，为什么用减法算。说明、题目里一共要做65朵，送给幼儿园后还剩下20朵，要从65里减去20剩下的就是已经送给幼儿园的了2、第7题：指导读题，让学生说出条件和问题，看图知道这样的桌子需要一人一张。启发：有48人开会，表示桌子要多少张？椅子呢？现在桌子和椅子各有多少？提问，要
3、求桌子还要搬多少张，可以怎样想？要求搬得椅子呢。让学生列式解决，然后交流算式、得数。说明：48人开会，就要搬48张桌子、48把椅子。列式时可以这样：从要搬满的48里面，去掉已经搬好的，剩下的就是还要搬得多少，所以用减法算。也可以这样想求还要搬多少，就是要算已经搬得数量比要搬满的数量还少多少，所以用减法算。3.出示第八题（1）让学生独立思考，同桌交流，小组分享。（2）让学生明确条件，口头列式解决，并板书。提问：这两道算式用的条件，为什么不同？求一个数量比另一个数量多多少或者少多少个用什么方法列式？指出：解决实际问题，要看清楚问题求得什么，找到需要的条件，再用合适的方法列式解答。（3）提问：那根据这里条件你还能提出什么问题？学生提问题，并把学生的问题呈现出来，分成求和与求相差数两类在黑板上显示。提问（指黑板上问题）这一类是怎样的问题？另一类呢？说明：如果已知每个数量是多少，既可以一共是多少也可以算他们相差多少。四总结提升1.练习总结。提问：这节课练习了那两方面内容，对这些内容有哪些新的认识，你对哪些内容有新的兴趣。2.做练习九第9题谈话：现在看看第9 题，你会对它产生新的兴趣吗？先算算得数对不对，再找找这组算式里有什么奥秘，同桌互相说一说然后想想还有这样的算式吗？试着写写看。五.布置作业62页第九题
