1、有几瓶牛奶教学设计九台区城子街镇中心学校 邵玉敏 学习内容：北师大版数学一年上册p79-80有几瓶牛奶（9加几的进位加法一） 学习目标： 1. 通过对问题情境的探索，得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。 2. 通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。 3.在合作交流中，初步形成合作意识。学情分析： 在日常生活中，有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的经验，并且，通过前面的学习，学生已经会计算10以内加减法。教师在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学
2、生的创新意识和思维的多样性。 学习重点：掌握9？的进位加法 学习难点：理解“凑法”的含义学习准备：小棒、计数器、教学课件学习过程：课前游戏：请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏： 你拍1，我拍9，我们都是好朋友。 你拍2，我拍8，团结起来力量大。 你拍3，我拍7，我们从小爱学习。 你4，我拍6，说话老实不吹牛。 你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。 课前口算： 10+2= 15+3= 12+7= 9+10= 6+11= 7+11= 15-3= 19-9= (一)复习铺垫，情境导入。1、 出示“有几瓶牛奶“图，师导入：笑笑过生日了，小朋友们都来给她过生日，她就把家中的牛奶都拿出来招待客人。大家看
3、，你知道了什么？ 2、说说图上的数学信息。你能提出什么问题？教师板书重要信息。（二）互动活动，探究算法。 1. (1)根据图意，引导学生列算式。师：你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢? 9 +5? 5+9? (2)探索算法。先独立用小棒摆一摆，数一数，再同桌交流。 师：你们有什么办法来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢?可先自己用学具摆一摆、说一说，或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。 2、下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5?在汇报或听取同学们汇报时，希望你能做到这两点。认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以等同学汇报完后提出来。 汇报时如
4、果用到小棒或圆片，最好能边摆边说。 （学生汇报。）师根据生的口述来板书。比较几种算法，你最喜欢哪种?为什么? 你能试着说一说吗?(同桌学生相互说一说。) 老师根据学生回答出示幻灯片，体会各算法的优劣，自主选择。 （三）练习巩固 (1)第一关：练一练（2）第二关：圈一圈，算一算。 学生看图，圈一圈，独立完成每一个小题。汇报、展示，集体交流订正。 完成练习80页1、2题。 （3）第三关：“填一填”，说出凑十的过程。 (4)第四关：比一比：游戏活动：登山“比比谁算得多”(电脑出示游戏情境图)。 一列为小队，后面的做起交前面，一列全部做起后交老师检查。看哪一队获胜。 （5）第五关：练一练4题（6）第六关：实践运用,完成5题。 (四) 教学小结：师：通过学习，你有哪些收获?（学生谈收获）
