1、第二单元 汉语拼音4 d t n l第一课时 学习目标学会学会d、t、n、l四个声四个声母，读准音，记清形。母，读准音，记清形。读声母或音读声母或音节，读对了节，读对了就可以摘下就可以摘下苹果。苹果。一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)b ffo mba pmapo一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)大家评价下大家评价下,刚才刚才哪个小朋友举手哪个小朋友举手积极、发音洪亮、积极、发
2、音洪亮、拼读正确呀？拼读正确呀？一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)仔细观察，展开想仔细观察，展开想象，说说同学们是象，说说同学们是怎么表演的。怎么表演的。我们今天要学的几我们今天要学的几个拼音娃娃就藏在个拼音娃娃就藏在这幅图里面，看看这幅图里面，看看谁找得快。谁找得快。一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年
3、级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)d小朋友，小朋友，你们认识你们认识它吗？它吗？你为什么你为什么读得这么读得这么好？好？一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)发d音时，舌尖抵住上牙床（上齿龈），憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。d一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4
4、份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)小朋友们，练习发d的音，要体会发音要领。可以把手掌放在嘴前感觉发音方法：发d时，感觉不到气流冲出。d一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)t小朋友，小朋友，你们认识你们认识它吗？它吗？说说自己的说说自己的学习经验和学习经验和学习方法。学习方法。一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)读t时，发音动作和d基本相
5、同，不同的是口腔送出的气流比较强。tn小朋友，小朋友，你们认识你们认识它们吗？它们吗？说说自己的说说自己的学习经验和学习经验和学习方法。学习方法。l发n时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔出来。发l时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从舌头两边出来。nl捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来；松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。d、t、n、l的发音部位都在舌尖和上齿龈，叫舌尖音。一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)模仿读、练读、对读、同桌互相检查读。一年级上册语文课件-
6、汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)n ld t一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)你们还有什么好办法记住它们吗？小组讨论。马蹄印马蹄印d d d（用手用手指摆指摆d的形状）的形状）；小伞把小伞把t t t、倒拄拐棍倒拄拐棍t t t；独木桥独木桥n n n；
7、l的形状像数字的形状像数字1 1、筷、筷子、教鞭、指挥棒、子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。旗杆、铅笔、灯管。一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)它们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？dbdptfnm一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)一年级上册语文课件-汉语拼音4 d t n l人教（部编版）(4份打包)1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取
8、古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。
