1、22寓言二则 教学目标 知识与技能 1.会认 6个生字,会 写 7个生字。 来源 :学 _科 _网 Z_X_X_K 2.能借助译文理解文中重点词句的意思,了解每句的大概句意。 3.有感情、有韵律、流利地朗读课文,感受课文所表达的寓意。情感态度与价值观 1.感受中国传统语言文化 艺术的风采。 2.对文言文产生阅读兴趣,喜欢寓言故事。 3.懂得守株待兔、滥竽充数是不好的行为。 教学重难点 1.掌握诵读文言文的方法,借助译文理解语句。 2.从文章中悟出故事寓意,正确运用于生活实践。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入,引入课题 1.同学们,你们知道哪些有趣的故事 呢?(生自由发言)
2、2.同学们听过的故事可真不少,有神奇的童话故事,有想象丰富的科幻故事,有含着美丽传说的神话故事。今天,我们也要来读一则故事,看看这个故事与我们平时看过、读过的故事有什么不一样吧!(板书课题,齐读课题) 二、初读课文,学习生字词 1.听范读,将不认识的字标注拼音。 2.小组合作,交流识记生字的方法。 3.交流汇报学习情况。 “株”“折”左右结构,左窄右宽,可以用熟字加部首方式记忆。 4.听老师范读,借助译文思考:故事的 主人公有什么特点?你有什么样的感受? (守株待兔的农民很笨,总想着不劳而获;不能向这位主人公学习。) 三、再读课文,整体感知 1.出示课件(已标注节奏号)的课文:请同学边听老师朗
3、读课文,边将节奏号标注在课文相对应的位置。 2.(小组合作读,男女生合作读):你们发现这篇课文与我们之前学的课文有什么不一样吗?(有出示大意,语言很短,读起来像诗。) 师小结:这样的文体称为文言文,是我国传统语言的表现形式,我们今天就来借助大意一起体会古代文人的智慧吧! 3.请结合大意说说“守株待兔”是 什么意思。讲了一个什么故事。 (宋国人放下农具,守在树桩旁,希望再得到兔子 守株待兔) (宋国人在耕作时,偶然得到一只撞死在树桩上的兔子,于是什么也不做,守着树桩,希望再得到兔子的故事) ( 1)“这个人就放下农具,守在树桩旁,希望再得到兔子”对应文章中哪句话? (因释其耒而守株,冀复得兔)
4、( 2)“耒”是什么意思?“株”是什么意思?“冀”是什么意思?对应着这两句话再读一读。 (耒:农具;株:树桩;冀:希望) ( 3)我们再将“因释其耒而守株,冀复得兔”读一读。(分组、指名、合作读) 师小结:我们知道了守株待兔的意思。你觉得这个农民愚蠢吗?读完后你有什么想法,或者你对这位农民想说点什么呢? (愚蠢。农民不劳而获,死守一个理,不知道变通,因此什么事情也没有做成功;我们应该做好自己的本职工作,不要因为意外的收获而存在侥幸心理) ( 4)联系生活实际说说,你有过像这位宋国人的经历吗?如果遇到同样的情况你会怎样做?(言之有理即可) 4.总结:通过学习守株待兔,我们知道了不能心存侥幸、不劳
5、而获,应该踏实做好自己应该做的事的道理。同学们,你们知道什么是寓言故事了吗?(生答)( 通过一个故事明白一个道理 ) 第二课时 教学过程 一、复习导入 1.听写学的字词。 2.这节课,我们来学 习一个新故事,看看我们又能获得一个什么道理。 二、初读课文,整体感知 1.师范读,生标注节奏号、读不准的字音。 2.自由朗读,读通读顺语句,读准字音。 3.指名读,思考:借助译文,说说讲了一个什么故事。 (南郭先生混在集体吹竽的队中,得到齐宣王赏识,齐湣王喜欢独奏,他知道自己技不如人便逃走了。) 三、精读课文,理解感悟 1.南郭先生为什么要逃跑呢?你能从大意中找 到答案吗? 出示:齐宣王死了,齐湣王即位
6、,他喜欢听人一个一个 地演奏,南郭先生只好逃走了。 ( 1)你能找出对应的文言文语句吗? 出示:宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。 ( 2)“听之”是什么意思?“处士”指谁? (听之:听人演奏;处士:南郭先生。) 师小结:“好一一听之”与我们现在说话的方式不同,是因为这样表述语言更简洁。我们在写作时,也应该用简洁清楚的语言表达自己的观点。 ( 3)为什么齐湣王没 即位的时候,南郭先生不逃走呢?你能在大意中找出答案吗? (“齐宣王让人吹竽,必定要三百人一起吹。”南郭先生可以混在里面假装吹竽) 来源 :学 *科 *网 ( 4)请在文中找出对应的文言语句。 出示:齐宣王使人吹竽,必三百人。 ( 5
7、)大家读完这句话,知道了南郭先生逃走的真正原因了吗? 出示:齐宣王使人吹竽,必三百人可以混在里面,会不会吹都有口粮 湣王即位,好一一 听之不会吹不仅没有口粮,说不定还要受到处罚 师结:原来南郭先生是怕自己不精湛的技艺被齐湣王发现了才逃走的呀! 2.读完后,你想对南郭先生说什么呢?你懂得了什么呢? 预设:南郭先生很傻,不懂装懂,等到要拿出真本领时,只能逃跑,不能蒙别人。 (没有真才实学,靠蒙混过关的人,总有一天会面临真正的考验,以失 败告终) 3.读完整个故事,你理解“滥竽充数”是什么意思了吗? (不会吹 竽的人混在吹竽的队伍里假装吹竽充数。比喻没有真材实学 、没有本领的人冒充有本领。) 来源
8、:163文库 四、拓展延伸 1.你喜欢宋国的农民和齐国的南郭先生吗? 2.生活中,你有 做过和南郭先生一样的事吗?举例说明。 3.用自己的话将这两篇寓言故事讲给父母 听,并说说你明白了什么。 教学 板书 22寓言二则守株待兔偶然得兔、守株待兔(不劳而获) 一无所获,为人所笑(白日做梦)一分耕耘 来源 :163文库 ZXXK 一分收获南郭先生齐宣王(必三百人)请为王吹竽 齐湣王(好一一听之)处士逃滥竽充数 达标检测: 来源 :Z|xx|k.Com 1.你知道哪些寓言故事?请写出两个。 2.去部首,变新字,再组词。 例:竽 - =(于)(于是) 守 -() =() () 株 -() =() ()
9、折 -() =() () 3.解释下列句中加点字的意思。 ( 1)宋人有耕者,田中有株 株: ( 2)兔走触株,折颈而死。 走: 4.用“ /”划分下面句子的朗读节奏。 因释其耒而守株,冀复得兔。 5.翻译句子。 ( 1)因释其耒而守株,冀复得兔。 ( 2)兔不可复得,而身为宋国笑。 6.这则寓言告诉我们什么道理? 7.你想对这个人说些什么? 8.用“ /”划分下面句子的朗读节奏。 南郭处士请为王吹竽,宣王说之 ,廪食以数百人。 9.南郭先生为什么要逃跑?() A.南郭先生不喜欢给齐湣王吹竽。 B.南郭先生没有真本领,怕被人发现而受惩罚。 10.这则寓言告诉我们什么道理? 11.你在生活中发现过滥竽充数的例子吗?和同学们交流一下。