1、写话指导专项复习写话指导专项复习 部编版二年级上册语文 看图写故事 同学们一定看过猫和老鼠同学们一定看过猫和老鼠 的故事，这些故事妙趣横生，带给的故事，这些故事妙趣横生，带给 我们许多乐趣。我们许多乐趣。 这一次猫和老鼠又发生了什么这一次猫和老鼠又发生了什么 有趣的故事呢？看看下面这幅图，有趣的故事呢？看看下面这幅图， 想想小老鼠在干什么，电脑屏幕上想想小老鼠在干什么，电脑屏幕上 突然出现了谁，接下来会怎样突然出现了谁，接下来会怎样 快讲你的故事写下来吧！快讲你的故事写下来吧！ 请看看这幅图，小老鼠在干什么？画面上请看看这幅图，小老鼠在干什么？画面上 出现了什么？接下来会怎样？出现了什么？接下
2、来会怎样？ 这次写话属于看图表达。首先，我们应该这次写话属于看图表达。首先，我们应该 仔细观察图画，讲清画面内容；然后，根据仔细观察图画，讲清画面内容；然后，根据 画面内容展开想象。画面内容展开想象。 一看时间和地点， 二看人物和事件， 接着观察写重点， 合理想象很简单。 从“时间”“地点”“人物”“起因”“经 过”“结果”六个方面搜集信息和联想。 一看时间和地点 二看人物和事件 时间：时间：从小老鼠生活从小老鼠生活 习性可以推测，这可习性可以推测，这可 能是一个能是一个夜深人静的夜深人静的 夜晚夜晚，或者是，或者是一个无一个无 人的白天人的白天。 地点：地点：从电脑可从电脑可 以推测这是在以
3、推测这是在书书 房、餐桌房、餐桌等地方。等地方。 人物：人物：一一 只小老鼠只小老鼠 事件：事件：玩玩 电脑电脑 如何让事情的起因生动起来 夜静悄悄的，人们都睡了，小老鼠偷偷溜夜静悄悄的，人们都睡了，小老鼠偷偷溜 出来找食物。出来找食物。 天黑了，人们都去睡觉了，只有星星在闪天黑了，人们都去睡觉了，只有星星在闪 闪发光。瞧，小老鼠皮皮又来玩电脑了。闪发光。瞧，小老鼠皮皮又来玩电脑了。 环境描写环境描写 接着观察写重点 合理想象很简单 观察重点：观察重点：小小 老鼠跌坐在地上，老鼠跌坐在地上， 睁大眼睛，张大睁大眼睛，张大 了嘴巴，显得非了嘴巴，显得非 常恐惧。常恐惧。 想象：想象：小老鼠为什小
4、老鼠为什 么要打开电脑（么要打开电脑（图图 之前之前）打开电脑打开电脑 （图中图中）惊吓后惊吓后 怎么样（怎么样（图之后图之后） 小老鼠刚打开电脑，突然屏幕上出现小老鼠刚打开电脑，突然屏幕上出现 了一只猫！猫咪瞪着圆溜溜的眼睛，直勾了一只猫！猫咪瞪着圆溜溜的眼睛，直勾 勾地盯着小老鼠。“唧唧”吓得小老鼠一勾地盯着小老鼠。“唧唧”吓得小老鼠一 屁股坐在地上，满脸恐惧地哆嗦着。过了屁股坐在地上，满脸恐惧地哆嗦着。过了 好长时间，咦，猫咪怎么一动不动？小老好长时间，咦，猫咪怎么一动不动？小老 鼠试探着用手碰了碰电脑边缘，猫咪还是鼠试探着用手碰了碰电脑边缘，猫咪还是 不动。小老鼠长长地舒了口气，哦，原
5、来不动。小老鼠长长地舒了口气，哦，原来 猫咪只是一张图片啊！猫咪只是一张图片啊！ 经过：电脑屏幕上出现猫后，小老鼠的反应？ 结果：最后故事的结尾如何。 原来啊，小老鼠爸爸妈妈要出去办事，它们担心小原来啊，小老鼠爸爸妈妈要出去办事，它们担心小 老鼠趁家里没人时玩游戏，因此想出这么一个办法，老鼠趁家里没人时玩游戏，因此想出这么一个办法， 你别说，小老鼠还真被吓坏了，它乖乖地学习去了。你别说，小老鼠还真被吓坏了，它乖乖地学习去了。 小老鼠连忙叫妈妈把屏幕换成了小老鼠的照片，从小老鼠连忙叫妈妈把屏幕换成了小老鼠的照片，从 此以后，他每次开电脑都能看到自己的“帅照”，再此以后，他每次开电脑都能看到自己的
6、“帅照”，再 也不会被吓一跳了。也不会被吓一跳了。 内容起名法内容起名法，我们可以简要概括出这幅，我们可以简要概括出这幅 图中小老鼠的活动。图中小老鼠的活动。 主人公起名法主人公起名法，我们则可以概括出主人，我们则可以概括出主人 公的基本特征。公的基本特征。 拟 题 受惊的小老鼠 小老鼠遇险 贪玩的小老鼠 看图写话技巧儿歌看图写话技巧儿歌 看图写话分两步，先看清图再表述。看图写话分两步，先看清图再表述。 观察图画认真看，图中主体看清楚。观察图画认真看，图中主体看清楚。 人物关系仔细想，起因经过要抓住。人物关系仔细想，起因经过要抓住。 发挥想象很重要，补充结果不含糊。发挥想象很重要，补充结果不含
7、糊。 天黑了，人们都睡了，只有天上的星星眨着天黑了，人们都睡了，只有天上的星星眨着 眼睛。眼睛。小老鼠出来偷食物了。它想餐桌上应该小老鼠出来偷食物了。它想餐桌上应该 有很多食物吧有很多食物吧! !于是，小老鼠就去桌上偷食物于是，小老鼠就去桌上偷食物 了。没想到桌上除了一台电脑什么也没有。突了。没想到桌上除了一台电脑什么也没有。突 然屏幕上出现了一只大黄猫，瞪着又大又亮的然屏幕上出现了一只大黄猫，瞪着又大又亮的 大眼睛，龇牙咧嘴的对着小老鼠。小老鼠吓得大眼睛，龇牙咧嘴的对着小老鼠。小老鼠吓得 魂差点飞走了，瘫倒在地，赶忙求饶道：“猫魂差点飞走了，瘫倒在地，赶忙求饶道：“猫 大哥饶了我吧大哥饶了我
8、吧! !”说完，小老鼠哧溜一声跑走”说完，小老鼠哧溜一声跑走 了。了。 范文引路 环境描写环境描写 想象想象 小老鼠正躺在自己的床上，他双手交叉枕在脑后，盯小老鼠正躺在自己的床上，他双手交叉枕在脑后，盯 着天花板，正当他出神之际，耳边传来了房屋主人的声着天花板，正当他出神之际，耳边传来了房屋主人的声 音：“咱们家新买了一台笔记本电脑，功能齐全，快来音：“咱们家新买了一台笔记本电脑，功能齐全，快来 看看。”看看。” 小老鼠听了这话心里痒痒，他也想看看电脑到底何方小老鼠听了这话心里痒痒，他也想看看电脑到底何方 神圣。趁着房屋主人和他的家人们都午休的时候，小老神圣。趁着房屋主人和他的家人们都午休的时
9、候，小老 鼠偷偷爬出洞口，溜到书桌上。他摸了一下键盘，原本鼠偷偷爬出洞口，溜到书桌上。他摸了一下键盘，原本 漆黑的电脑屏幕突然亮了起来。电脑屏幕上，一只大花漆黑的电脑屏幕突然亮了起来。电脑屏幕上，一只大花 猫正张牙舞爪地看着小老鼠。猫正张牙舞爪地看着小老鼠。 这下可把小老鼠给吓坏了，小老鼠转身就跑，边跑边这下可把小老鼠给吓坏了，小老鼠转身就跑，边跑边 想：原来他们所说的电脑就是一只大花猫啊！想：原来他们所说的电脑就是一只大花猫啊！ 想象想象 语言语言 心理活动心理活动 受惊的小老鼠 仔细观察下面两幅图，想象图上发生了什么事？选择一仔细观察下面两幅图，想象图上发生了什么事？选择一 个写下来。注意
10、说话格式，不会写的字用拼音代替。个写下来。注意说话格式，不会写的字用拼音代替。 小试身手 能把能把图上图上内容写清楚，没有错内容写清楚，没有错 字、没有漏字、没有漏写写标点符号标点符号。 今天，阳光明媚。老师带着小朋友们去公园看猴今天，阳光明媚。老师带着小朋友们去公园看猴 子。小朋友挤在栅栏边看猴子。有一只猴子看小朋友子。小朋友挤在栅栏边看猴子。有一只猴子看小朋友 看着它，就想耍可爱，拿着香蕉放在鼻子上，多可爱看着它，就想耍可爱，拿着香蕉放在鼻子上，多可爱 呀呀! !有的猴子在山顶上趴着，看看有没有人跑来占领它有的猴子在山顶上趴着，看看有没有人跑来占领它 们的家园，像个威武的骑士。还有的猴子蹲
11、在山顶上们的家园，像个威武的骑士。还有的猴子蹲在山顶上 捧着苹果，想捧着苹果，想: :这就没人敢抢我的苹果了。这些猴子逗这就没人敢抢我的苹果了。这些猴子逗 得围观的小朋友哈哈大笑。这些猴子真可爱啊得围观的小朋友哈哈大笑。这些猴子真可爱啊! !。 夏季的一天上午，阳光明媚，我和丁丁、夏季的一天上午，阳光明媚，我和丁丁、 小刚一起去荡秋千。小刚一起去荡秋千。 轮到丁丁荡的时候，我和小刚在旁边观看。轮到丁丁荡的时候，我和小刚在旁边观看。 只见丁丁两脚用力一蹬，一下子就荡上了天。只见丁丁两脚用力一蹬，一下子就荡上了天。 太阳公公说：“小朋友，你太棒啦！你都快荡太阳公公说：“小朋友，你太棒啦！你都快荡
12、到我这么高了。”我指着丁丁笑眯眯地说：到我这么高了。”我指着丁丁笑眯眯地说： “小刚，快看，丁丁都荡到天上去了！”小刚“小刚，快看，丁丁都荡到天上去了！”小刚 也笑了，草地上充满了欢声笑语。也笑了，草地上充满了欢声笑语。 今天，我们永远也忘不了这快乐的一刻。今天，我们永远也忘不了这快乐的一刻。 能把能把看到的内容写下来，语句通顺，格式正看到的内容写下来，语句通顺，格式正 确，标点使用正确。确，标点使用正确。 荡秋千 评价项目评价项目 星级星级 修改修改 加油加油 时间地点是否清楚。时间地点是否清楚。 内容表达清楚。内容表达清楚。 标点使用正确。标点使用正确。 环境描写、想象合理。环境描写、想象
13、合理。 书写是否工整。书写是否工整。 五星级评价五星级评价 我来评价 教你一招：教你一招： 1.1.格式正确：开头格式正确：开头要空两格。要空两格。 2.2.正确使用标点符号。正确使用标点符号。 3.3.能展开能展开想象，有条理、连贯地讲想象，有条理、连贯地讲 述图画的内容述图画的内容。 仔细观察图仔细观察图中中 有什么人？在什么有什么人？在什么 地方？干什么？试地方？干什么？试 着写几句话着写几句话。 会看图，学说话。（会看图，学说话。（我来改我来改） 星期天上午，小朋友们一起在果园里摘苹果。星期天上午，小朋友们一起在果园里摘苹果。 小刚说：“我负责摘苹果吧！”小刚小心地爬上了小刚说：“我负责摘苹果吧！”小刚小心地爬上了 梯子梯子把苹果一个一个地摘了下来把苹果一个一个地摘了下来。小兰说：“小心一。小兰说：“小心一 点！”咦！小刺猬也来帮忙了，小刺猬翻一个跟头，点！”咦！小刺猬也来帮忙了，小刺猬翻一个跟头， 把地上的苹果扎到刺上面去了。把地上的苹果扎到刺上面去了。 ， 摘苹果 他他 我来修改
