1、第第 3 3 讲讲 仿仿 用用 句句 式式 仿用句式要求考生按照规定的话题仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境或情境)，仿照给定的仿照给定的 (或暗或暗示的示的)修辞手法、句式特点修辞手法、句式特点，写一个或写一个或一组主旨统一、内一组主旨统一、内 容属同一话题的新句子。 这类试题往往涉及修辞、 句式、 表达、容属同一话题的新句子。 这类试题往往涉及修辞、 句式、 表达、 照应等内容照应等内容，它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创 新能力。新能力。 考题体验考题体验 1(2015 湖北高考湖北高考)仿照示例仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同
2、从下列构字部件中任选两个不同 的部件的部件，另组一个汉字另组一个汉字，并用该字组成一个双音词并用该字组成一个双音词，再以该再以该 词立意词立意，写两句感想。要求：写两句感想。要求：立意积极；立意积极；语句整齐；语句整齐； 不超过不超过 20 字；字；构字、组词不在答题构字、组词不在答题卡上单独列出，卡上单独列出， 包含于感想之中即可。包含于感想之中即可。(4 分分) 构字部件：禾构字部件：禾 亻亻 口口 日日 又又 月月 言言 构字词示例：构字词示例： 又又友友友善友善 感想示例：行感想示例：行友善友善 营造温馨社会营造温馨社会 讲真诚建设美好家园讲真诚建设美好家园 解析：解析：本题考查仿用句
3、式以及语言表达简明、准确、鲜明的能本题考查仿用句式以及语言表达简明、准确、鲜明的能 力。解答此题力。解答此题，首先要看清构字部件首先要看清构字部件，选取恰当部件选取恰当部件，构成汉构成汉 字并组词字并组词，这一步非常简单；其次这一步非常简单；其次，根据所给例句根据所给例句，进行思维进行思维 发散发散，写出立意积极的句子；最后写出立意积极的句子；最后，注意所写语句要简洁注意所写语句要简洁，不不 能超过能超过 20 字。字。 参考答案：参考答案：(示例一示例一)(日月日月明明文明文明)创创文明文明 社会社会 建和谐建和谐 中国中国 (示例二示例二)(禾日禾日香香书香书香)博览群书通晓天下事理博览群
4、书通晓天下事理 沐浴沐浴书书 香香 养成高尚人格养成高尚人格 2(2015 天津高考天津高考)汉字是中华文明的重要载体汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、许多汉字如山、 日、水、火、土、木日、水、火、土、木都具有丰富的文化意蕴。请参照例都具有丰富的文化意蕴。请参照例 句句，任选一个字写一段话。要求任选一个字写一段话。要求 100 字以内。字以内。(7 分分) 例：例： “月月”字形如弯弯的月牙字形如弯弯的月牙， “月月”加加“日日”是是“明媚明媚”的的 “明明”。“月月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联 系系， “朗月清风朗月清风”让人神清气爽让
5、人神清气爽， “月是故乡明月是故乡明”则勾起人们则勾起人们 对故乡和亲人的思念。对故乡和亲人的思念。 解析：解析： 本题考查仿写句子及语言表达准确、 鲜明、 生动的能力。本题考查仿写句子及语言表达准确、 鲜明、 生动的能力。 首先要对供选择的汉字的文化意蕴有深入的了解； 其次要分析首先要对供选择的汉字的文化意蕴有深入的了解； 其次要分析 所给例句所给例句，明确其写作思路明确其写作思路，以及运用的表现手法以及运用的表现手法，对汉字、对汉字、 诗句、修辞有较为深刻的理解；最后运用联想和想象诗句、修辞有较为深刻的理解；最后运用联想和想象，将相关将相关 词语连缀成一段文字。词语连缀成一段文字。 参考答
6、案：参考答案：(示例一示例一)“山山”在甲骨文中像矗立在地平线上的群峰在甲骨文中像矗立在地平线上的群峰 的线描的线描， “山山”在在“宗宗”的上面就构成的上面就构成“崇高崇高”的的“崇崇”。 “山山” 在中华文化中是高大、稳健、仁爱的象征在中华文化中是高大、稳健、仁爱的象征，固有固有“仁者仁者乐山乐山”之之 说，说， “山不厌高山不厌高”则表现了一种虚怀若谷的胸襟和气度。则表现了一种虚怀若谷的胸襟和气度。 (示例二示例二)“火火”字形如一堆燃烧的篝火字形如一堆燃烧的篝火， “火火”加加“人人”是是“伙伙 伴伴”的的“伙伙”。“火火”在中华文化中总是跟燃烧、兴旺、热烈有在中华文化中总是跟燃烧、兴
7、旺、热烈有 着密切的关系。着密切的关系。“红红火火红红火火”让人感觉到生活的美满幸福让人感觉到生活的美满幸福， “日日 出江花红胜火出江花红胜火”描摹了春天到来时百花盛开、春光烂漫的景色。描摹了春天到来时百花盛开、春光烂漫的景色。 3(2014 湖北高考湖北高考)下面四个字是由象形字下面四个字是由象形字“人人”( )变化组合而变化组合而 成的会意字。请根据给出的古文字义成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照仿照“比比”、“化化” 两例两例，用七用七字句描述字句描述“从从” 、 “北北”的形体结构与字义。要求：的形体结构与字义。要求： 形义描述合理；形义描述合理；押韵。押韵。(4 分分) 解析：
8、解析：本题考查仿写能力。解答此题本题考查仿写能力。解答此题，首先要认真观察这四个首先要认真观察这四个 会意字会意字，弄懂字的形义之间的关系。其次要仔细阅读例句弄懂字的形义之间的关系。其次要仔细阅读例句，按按 照例句的形式照例句的形式，针对，针对“从从” “” “北北”两个字分别写出两个七字句，两个字分别写出两个七字句， 所写的语句要能展示字的形义关系；此外，还要注意所写句子所写的语句要能展示字的形义关系；此外，还要注意所写句子 结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位 高雅，符合事理逻辑。高雅，符合事理逻辑。 参考答案：参考答
9、案：从：一人前行一人后从：一人前行一人后 后人跟随前人走后人跟随前人走 北：二人站立背靠背北：二人站立背靠背 字义相背可意会字义相背可意会 4(2012 四川高考四川高考)补写下列有关节日的两副对联。注意：补写下列有关节日的两副对联。注意：内容内容 与节日相关；与节日相关；可以不考虑平仄。可以不考虑平仄。(5 分分) (1)端午端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵上联：赛龙舟不忘楚风余韵 (2)中秋中秋 下联：明月千里寄相思下联：明月千里寄相思 解析：解析：本题要求补写两副对联的下联和上联本题要求补写两副对联的下联和上联，实际上是考查写实际上是考查写 对偶句的能力。要注意词性相对对偶句的能力。要注意
10、词性相对，还还要围绕不同的节日要围绕不同的节日，内容，内容 上协调一致。上协调一致。 参考答案：参考答案：(1)端午端午 下联：闻粽香尚思屈子忠魂下联：闻粽香尚思屈子忠魂 (2)中秋中秋 上联：清风一缕拂丹桂上联：清风一缕拂丹桂 1 2 目 录 CONTENTS 3 通法点拨通法点拨3 3步解题流程步解题流程 全析高考全析高考突破高考突破高考5 5题型题型 高效提能训练高效提能训练 返回返回 一一 通法点拨 3步解题流程 返回返回 仿用句式的常见题型一般分为以下五种：命题仿用句式的常见题型一般分为以下五种：命题(话题话题)式仿式仿 写、自由写、自由(开放开放)式仿写、嵌入式仿写、嵌入(填空填空
11、)式仿写、续写式仿写、对联式仿写、续写式仿写、对联 式仿写。仿用句式虽然考查形式不同式仿写。仿用句式虽然考查形式不同，但其解题原则是相同的：但其解题原则是相同的： 明确题目要求明确题目要求，服从表达需要服从表达需要，掌握句式特点掌握句式特点，参照所仿句式参照所仿句式， 注意内容连贯注意内容连贯，确保文面整洁。因此确保文面整洁。因此，本讲在讲解时先根据不本讲在讲解时先根据不 同题型的相同点提供解题通法同题型的相同点提供解题通法，再分题型进行体验。再分题型进行体验。 返回返回 第一步：准确审题第一步：准确审题，有的放矢有的放矢 1审主旨内容审主旨内容 任何一句话或一段话都有一个中心任何一句话或一段
12、话都有一个中心，审清例句的内容主审清例句的内容主 旨旨， 确定仿句并做到内容主旨一致。 当然其中还涉及感情一致确定仿句并做到内容主旨一致。 当然其中还涉及感情一致、 风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的 语句也应与之一致， 否则就会显得不协调。 例如：语句也应与之一致， 否则就会显得不协调。 例如： “古往今来古往今来， 彪炳史册的杰出人物彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常多的努力都曾做出过非常多的努力，因而在事业因而在事业 上创造了辉煌的业绩。上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲这句话从感情上讲，饱含褒扬之情饱含褒扬之
13、情， 那么仿句也应饱含褒扬之情。那么仿句也应饱含褒扬之情。 返回返回 2审句式结构审句式结构 这种题型大多要求句式一致这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：那就要看例句是何种句式： 是复句还是单句。 如是复句是复句还是单句。 如是复句， 仿句也应是复句仿句也应是复句， 且假设、因果、且假设、因果、 递进、 并列等句内关系也应一致； 如是单句递进、 并列等句内关系也应一致； 如是单句， 仿句也应是单句仿句也应是单句， 且主、谓、宾、定、状、补的位置也且主、谓、宾、定、状、补的位置也应一致。应一致。 例如：例如：虚伪和欺诈产生罪恶。虚伪和欺诈产生罪恶。(美美 爱迪生爱迪生) 蚜虫吃青草
14、蚜虫吃青草，锈吃铁锈吃铁，虚伪吃灵魂。虚伪吃灵魂。(俄俄 契诃夫契诃夫) 这两个例句中这两个例句中，是单句是单句，是并列关系的复句。是并列关系的复句。 返回返回 3审修辞手法审修辞手法 这种题型往往要求做到修辞一致这种题型往往要求做到修辞一致， 这就要求对 考试说明这就要求对 考试说明 中提到的常用的九种修辞手法做到正确理解中提到的常用的九种修辞手法做到正确理解，并能够熟练运并能够熟练运 用。若修辞使用不当用。若修辞使用不当，就会就会“失之毫厘失之毫厘，谬以千里谬以千里”。没有涉。没有涉 及修辞手法的题目及修辞手法的题目，此步骤忽略即可。此步骤忽略即可。 第二步：明确思路第二步：明确思路， “
15、一定一定”“”“二仿二仿”“”“三连接三连接” 一定：确定对象一定：确定对象(如仿句的主语、喻体等如仿句的主语、喻体等) 例如：依照下面两个比喻句例如：依照下面两个比喻句，以以“时间时间”为开头为开头，写两个写两个 句式相同的比喻句。句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍它能引导我们登上知识的殿堂；书籍 如同一把钥匙如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 这道题所用的修辞手法为比喻这道题所用的修辞手法为比喻， 仿句要求仿句要求“以以时间时间为为 开头开头”，对主语已经限定对主语已经限定，则需确定的对象为喻体
16、则需确定的对象为喻体，可将对象可将对象 设为清风、细雨设为清风、细雨，清泉、流水清泉、流水，良药、利刃良药、利刃 返回返回 二仿：遣词仿写二仿：遣词仿写 通过审题可知通过审题可知，例句的内容是要表现书籍的作例句的内容是要表现书籍的作用，则仿句用，则仿句 的内容是要描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，的内容是要描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点， 仿写出的语句有清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能洗仿写出的语句有清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能洗 尘除垢，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切尘除垢，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切 除毒瘤除毒瘤 返
17、回返回 三连接：连接语句三连接：连接语句 根据句式一致的要求根据句式一致的要求， 把以上内容连贯成与原文主旨一致把以上内容连贯成与原文主旨一致 的几句话。的几句话。 时间好比一阵清风时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间它能帮助我们吹散心头的愁云；时间 如同一场细雨如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。它能协助我们洗去心头的杂质。/时间好比一时间好比一 池清泉池清泉， 它能帮助我们洗涤心灵上的尘垢； 时间如同一股流水它能帮助我们洗涤心灵上的尘垢； 时间如同一股流水， 它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。/时间好时间好比一剂良药比一剂良药， 它能帮
18、助我们减轻心灵上的伤痛；时间如同一把利刃，它能帮它能帮助我们减轻心灵上的伤痛；时间如同一把利刃，它能帮 助我们切除思想上的毒瘤助我们切除思想上的毒瘤(挑选连贯的两组即可挑选连贯的两组即可) 返回返回 第三步：检查验证第三步：检查验证，融会贯通融会贯通 审视所仿写的句子审视所仿写的句子，检查它是否有语病检查它是否有语病，是否和原文内容一是否和原文内容一 致、句式一致、修辞一致致、句式一致、修辞一致，能能否与原文语意相连、文脉相通、融否与原文语意相连、文脉相通、融 为一体。请看下面几个仿句是否得当：为一体。请看下面几个仿句是否得当： 时间好比黄金时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命。它能引导我们
19、懂得珍惜生命。 时间好比一架穿梭机时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。它能带我们遨游历史长河。 时间好比太阳时间好比太阳，它能带给我们无法比拟的温暖和光芒。它能带给我们无法比拟的温暖和光芒。 上述句子在内容、句式上都符合题目要求上述句子在内容、句式上都符合题目要求，也有比喻词也有比喻词“好好 比比”，但由于本体与喻体之间没有相似点但由于本体与喻体之间没有相似点，因此不符合比喻句的因此不符合比喻句的 要求。由此可见要求。由此可见，最后的验证也至关重要最后的验证也至关重要，否则就会功亏一篑。否则就会功亏一篑。 返回返回 典例示范典例示范 (2018 全国卷全国卷)仿照下面的示例仿照下面的示
20、例， 利用所给材料续写三句话利用所给材料续写三句话， 要求内容贴切要求内容贴切，句式与所给示例相同。句式与所给示例相同。(6 分分) 诸子争鸣、造纸印诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的中国人民具有伟大的 创造精神。创造精神。 材料：材料： 奋斗奋斗 团结团结 梦想梦想 建强国谋复兴建强国谋复兴 御外侮卫家国御外侮卫家国 脱贫困奔小康脱贫困奔小康 垦田拓海垦田拓海 开天辟地开天辟地 守望相助守望相助 抗灾治水抗灾治水 逐日奔月逐日奔月 同同 舟共济舟共济 返回返回 解题演示解题演示 第一步：准确审题第一步：准确审题，有的放矢有的放矢 1审主旨内容审主旨内容 例句
21、从例句从“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河”这三个关这三个关 键词中概括出键词中概括出“中国人民具有伟大的创造精神中国人民具有伟大的创造精神”。 因此在仿写。 因此在仿写 时必须找有相关性的三个词时必须找有相关性的三个词，概括出其共同点概括出其共同点，这个共同点必这个共同点必 须是中国人民的某种精神品质。须是中国人民的某种精神品质。 2审句式结构审句式结构 例句先是写出三个关键词例句先是写出三个关键词， 然后再说中国人民的某种精神然后再说中国人民的某种精神 品质。 句式结构为品质。 句式结构为“(四字短语四字短语)、 (四字短语四字短语)、 (六六 字短语字短语
22、)，中国人民具有伟大的中国人民具有伟大的(两字词语两字词语)精神精神”。 返回返回 第二步：明确思路第二步：明确思路， “一定一定”“”“二仿二仿”“”“三连接三连接” 一定：确定对象一定：确定对象 奋斗奋斗，团结团结，梦想是中国人的伟大精神；将表现内容一致梦想是中国人的伟大精神；将表现内容一致 的事实放在的事实放在一起。奋斗精神对应的关键词是一起。奋斗精神对应的关键词是“垦田拓海、抗灾垦田拓海、抗灾 治水、脱贫困奔小康治水、脱贫困奔小康” ，团结精神对应的是，团结精神对应的是“同舟共济、守望同舟共济、守望 相助、御外侮卫家国相助、御外侮卫家国” ，梦想精神对应的是，梦想精神对应的是“开天辟地
23、、逐日开天辟地、逐日 奔月、建强国谋复兴奔月、建强国谋复兴” 。 二仿：遣词仿写二仿：遣词仿写 理顺理顺“表现表现”与与“精神精神”的关系的关系，注意要符合逻辑事理。注意要符合逻辑事理。 根据句式整齐、连贯的原则根据句式整齐、连贯的原则，每组的前两个四字词语的语序可每组的前两个四字词语的语序可 以互换。比如以互换。比如“垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康”，也可也可 以是以是“抗灾治水、垦田拓海、脱贫困奔小康抗灾治水、垦田拓海、脱贫困奔小康”。 三连接：连接语句三连接：连接语句 参照所给示例整合语句加以表述。参照所给示例整合语句加以表述。 返回返回 第三步：检查验
24、证第三步：检查验证，融会贯通融会贯通 从句式和内容等方面进行检查验证。 检查句式上是否符合从句式和内容等方面进行检查验证。 检查句式上是否符合 示例的形式；检查内容上是否分别对应奋斗精神、团结精神、示例的形式；检查内容上是否分别对应奋斗精神、团结精神、 梦想精神。梦想精神。 参考答案参考答案 垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国中国 人民具有伟大的奋斗精神。人民具有伟大的奋斗精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大中国人民具有伟大 的团结精神。的团结精神。 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴开天辟地、逐日奔月、建
25、强国谋复兴，中国人民具有伟大中国人民具有伟大 的梦想精神。的梦想精神。 返回返回 二二 全析高考 突破高考5题型 返回返回 题型一题型一 命题命题(话题话题)式仿写式仿写 命题命题(话题话题)式仿写式仿写，是给定一个语言材料是给定一个语言材料，让考生品读例让考生品读例 句句，领会其句式、结构、意蕴、修辞手法等特点领会其句式、结构、意蕴、修辞手法等特点，然后以同一然后以同一 话题或另外提出新的命题内容话题或另外提出新的命题内容(话题话题)，让考生依据示例仿写。让考生依据示例仿写。 返回返回 应用体验应用体验 1仿照下面的示例仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话利用所给材料续写三句话，要求内容贴
26、切要求内容贴切， 句式与所给示例相同。句式与所给示例相同。 苏武牧羊苏武牧羊，持节出使持节出使，臣心一片臣心一片“磁针石磁针石”，告诉我们要告诉我们要 忠于祖国。忠于祖国。 材料：材料： 担当担当 法治法治 出新出新 天下兴亡匹夫有责天下兴亡匹夫有责 把权力关在笼子里把权力关在笼子里 流水不腐户枢流水不腐户枢 不蠹不蠹 弃医从文弃医从文 革故鼎新革故鼎新 有法可依有法可依 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 规矩方圆规矩方圆 承前启后承前启后 返回返回 参考答案：参考答案：弃医从文弃医从文，鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁，天下兴亡匹夫有责天下兴亡匹夫有责，告诉告诉 我们要敢于担当。我们要敢于担当。 规矩方圆规矩方圆，有有法可
27、依，把权力关在笼子里，告诉我们要厉行法可依，把权力关在笼子里，告诉我们要厉行 法治。法治。 承前启后，革故鼎新，流水不腐户枢不蠹，告诉我们要推陈承前启后，革故鼎新，流水不腐户枢不蠹，告诉我们要推陈 出新。出新。 返回返回 2依照下面的示例依照下面的示例，以以“诗诗”为话题为话题，另写两句话另写两句话，要求运用要求运用 相同的修辞手法相同的修辞手法，句式与示例相同。句式与示例相同。 示例：示例：怀古诗是古城墙下的一位老者怀古诗是古城墙下的一位老者，颓墙、老树颓墙、老树，萧萧 索、荒凉索、荒凉，让人叹惋又感怀。让人叹惋又感怀。 解析：解析：仿写句式首先要仿结构仿写句式首先要仿结构，所写句子和原句的
28、句式完全相所写句子和原句的句式完全相 同；其次要仿修辞同；其次要仿修辞，要恰当运用例句所用的修辞手法；最后仿要恰当运用例句所用的修辞手法；最后仿 主旨主旨，所写句子和原句的格调一致。本题涉及诗歌的类别所写句子和原句的格调一致。本题涉及诗歌的类别，要要 扣住该类诗歌的特点和常用意象来写扣住该类诗歌的特点和常用意象来写，同时注意句子的结构。同时注意句子的结构。 参考答案：参考答案：(示例一示例一)送别诗是长亭边的一位挚送别诗是长亭边的一位挚友，绿柳、孤舟，友，绿柳、孤舟， 依恋、伤感，让人留恋又无奈。依恋、伤感，让人留恋又无奈。 (示例二示例二)思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、思乡诗
29、是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、 遥远，让人惆怅又凄婉。遥远，让人惆怅又凄婉。 返回返回 题型二题型二 自由自由(开放开放)式式仿写仿写 自由自由(开放开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句式仿写是给出一个语言材料作为例句，自选自选 主题主题，仿写内容不确定仿写内容不确定(可自由发挥可自由发挥)，不要求跟例句有语意不要求跟例句有语意 关系关系，句式依照例句而进行的仿写。句式依照例句而进行的仿写。 返回返回 应用体验应用体验 3(2017 浙江高考浙江高考)归谬法是指为反对错误观点归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观先假设这个观 点是正确的点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿
30、照下面由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面 的示例的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致句式基本一致， 语言简洁明了。语言简洁明了。 例句：例句：如果作品水平越高如果作品水平越高，知音越少知音越少，那么谁也不懂的东西那么谁也不懂的东西 就是世界上的绝作了。就是世界上的绝作了。 返回返回 解析：解析：题干要求非常明确题干要求非常明确，即用归谬法仿照示例写一句话来反即用归谬法仿照示例写一句话来反 驳生活中的错误看法或观点。 解答时先假设生活中人们常提到驳生活中的错误看法或观点。 解答时先假设生活中人们常提到 的某一错误观点的某一错误观点，然后依据此观
31、点推导出一个荒谬的结论即然后依据此观点推导出一个荒谬的结论即 可。句式上可采用可。句式上可采用“如果如果那么那么”的模式。的模式。 参参考答案：考答案：如果语言是生产工具如果语言是生产工具，能够生产出物质资料能够生产出物质资料，那么那么 夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。 返回返回 4(2014 重庆高考重庆高考)仿照示例仿照示例，自选话题自选话题，另写一个句子。要求：与另写一个句子。要求：与 示例结构基本相同示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复修辞手法一致；个别词语可与示例重复， 字数也可略有增减。字数也可略有增减。 示例：示例：就像穿衣服扣扣子
32、一样就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了如果第一粒扣子扣错了，剩余剩余 的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。 解析：解析：解答仿写题目解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手要从形式和内容两方面入手，既要考虑写既要考虑写 作内容作内容， 又要考虑句式和修辞手法。 本题例句以又要考虑句式和修辞手法。 本题例句以“人生的扣子人生的扣子” 为中心为中心，写了一个比喻句写了一个比喻句，先是作比先是作比，后是总结说明后是总结说明“一开始就一开始就 要扣好要扣好”的重要性。另选话题时的重要性。另选话题时，也要照此顺序也要照此顺序，用此形式。用此形式。
33、 参考答案：参考答案：就像盖高楼打地基一样就像盖高楼打地基一样 如果第一处地基打不好如果第一处地基打不好 后面的地基就不稳固后面的地基就不稳固 人生的地基从一开始就要打好人生的地基从一开始就要打好 返回返回 题型三题型三 嵌入嵌入(填空填空)式仿写式仿写 嵌入嵌入(填空填空)式仿写就是要求将仿写的内容镶嵌在语段中。式仿写就是要求将仿写的内容镶嵌在语段中。 这类仿写题一般限定了表达的思维空间这类仿写题一般限定了表达的思维空间， 不仅要考虑与上下文不仅要考虑与上下文 的衔接和照应的衔接和照应，还要注意仿写内容与语境的一致性还要注意仿写内容与语境的一致性，还包括用还包括用 语的特点、情感基调和文体风
34、格等语的特点、情感基调和文体风格等，即形似意谐、上下连贯。即形似意谐、上下连贯。 返回返回 应用体验应用体验 5 请补写出空缺处的语句请补写出空缺处的语句， 与前两句构成排比与前两句构成排比， 使语段意思连贯使语段意思连贯， 风格统一。风格统一。 作一次心灵旅行作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票就以那一本本零落的古卷残页为车票， 感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏与辛弃疾拍遍栏 杆杆， ， 。无论是漠。无论是漠 北黄沙北黄沙，还是江南水乡还是江南水乡，我都一一留下足迹。我都一一留下足迹。 解析：解析：首先要做到跟原句的首先
35、要做到跟原句的“与李白共攀蜀道与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍与辛弃疾拍遍 栏杆栏杆”的句式的句式相符相符，其次要做到与后文的，其次要做到与后文的“漠北黄沙漠北黄沙”和和“江江 南水乡南水乡”呼应。呼应。 参考答案：参考答案：与岑参同赏与岑参同赏“梨花梨花” 与柳永泛舟钱塘与柳永泛舟钱塘 返回返回 6仿照下面文字中的画线句子仿照下面文字中的画线句子，在横线上续写两句话。在横线上续写两句话。 当前当前，“中国梦中国梦”因为习总书记的倡导已经成为全体中国人因为习总书记的倡导已经成为全体中国人 的宣言。的宣言。“中国梦中国梦”也成为一种语言时尚。其实也成为一种语言时尚。其实，在中华民族在中华民族 悠久的
36、历史长河中悠久的历史长河中，一代代优秀儿女都有着自己的中国梦。中一代代优秀儿女都有着自己的中国梦。中 国梦是什么呢？国梦是什么呢？中国梦是杜甫中国梦是杜甫“安得广厦千万间安得广厦千万间，大庇天下寒大庇天下寒 士俱欢颜士俱欢颜”的情怀；中国梦是陆游的情怀；中国梦是陆游“王师北定中原日王师北定中原日，家祭无家祭无 忘忘告乃翁告乃翁”的夙愿的夙愿； ； 。中国。中国 梦作为一种精神、一份力量梦作为一种精神、一份力量，激励着世世代代中国人为人民幸激励着世世代代中国人为人民幸 福、民族统一、国家富强进行艰苦卓绝的努力与抗争。福、民族统一、国家富强进行艰苦卓绝的努力与抗争。 返回返回 解析：解析：作答本题
37、作答本题，先审清题目要求先审清题目要求，即仿写两个句子；然后即仿写两个句子；然后， 要分析画线句子所隐含的信息。首先要分析画线句子所隐含的信息。首先，要弄清楚要仿写的句子要弄清楚要仿写的句子 的句式结构为的句式结构为“中国梦是中国梦是”；其次；其次，要理解要理解 “中国梦中国梦”的含义的含义， 即对人民即对人民安居乐业、 国家统一富强的渴望、安居乐业、 国家统一富强的渴望、 愿景、憧憬等；然后愿景、憧憬等；然后，根据这一理解选择适当的诗人、诗句，根据这一理解选择适当的诗人、诗句， 落实仿句中隐含的落实仿句中隐含的“引用引用”修辞格；最后，准确揭示出所引诗修辞格；最后，准确揭示出所引诗 句中体现
38、出的国家情怀句中体现出的国家情怀( (中国梦中国梦) )。 参考答案：参考答案：中国梦是岳飞中国梦是岳飞“何日请缨提锐旅何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河一鞭直渡清河 洛洛”的抱负的抱负 中国梦是秋瑾中国梦是秋瑾“拼将十万头颅血拼将十万头颅血， 须把乾坤力挽须把乾坤力挽 回回”的壮志的壮志 返回返回 题型四题型四 续写式仿写续写式仿写 续写式仿写题一般要求为：根据例句的内容和句式续写式仿写题一般要求为：根据例句的内容和句式，续写续写 一个或多个句子。一个或多个句子。 应用体验应用体验 7请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面与前面 的语句构成
39、排比的语句构成排比，语意连贯。语意连贯。 水水，有着很强的可变性：伸长脖子有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站就变成了江河；站 直身直身子子，就变成了喷泉；就变成了喷泉； ； 。 返回返回 解析：解析： 续写式仿写续写式仿写， 除了要关注题干对除了要关注题干对修辞、 句式的要求之外修辞、 句式的要求之外， 还要注意与前面的语句保持话题一致、格调一致、语意连贯。还要注意与前面的语句保持话题一致、格调一致、语意连贯。 “水，有着很强的可变性水，有着很强的可变性”是总括句，暗示后面的续写应紧扣是总括句，暗示后面的续写应紧扣 水的不同形态来写。另外需要注意，所要仿写的句子前后两个水的不同形态来
40、写。另外需要注意，所要仿写的句子前后两个 分句之间有一定的逻辑关系，即分句之间有一定的逻辑关系，即“伸长伸长”才会形成才会形成“江河江河” ， “站直站直”才会形成才会形成“喷泉喷泉” ，续写的句子也应该遵循这一逻辑。，续写的句子也应该遵循这一逻辑。 参考答案：参考答案：束紧腰身束紧腰身，就变成了溪流就变成了溪流 俯下头颅俯下头颅，就变成了瀑布就变成了瀑布 返回返回 8按照要求续写句子。要求：按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；运用比喻修辞手法；“回忆回忆” 与与“希望希望”的内容形成对比；的内容形成对比；语意连贯。语意连贯。 回忆和希望的关系回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕
41、竟是远我们或许可以这样说：回忆毕竟是远 了、暗了的暮霭了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆希望才是近了、亮了的晨光；回忆 ，希望希望 ； 回忆回忆 ，希望希望 。 解析：解析：题目中所给例句和题干所提要求非常明确题目中所给例句和题干所提要求非常明确，每一组句子每一组句子 中的每个分句都要含有比喻中的每个分句都要含有比喻， 同时在内容上两个分句之间又要同时在内容上两个分句之间又要 形成对比形成对比，还要从形式到内涵保持语意连贯。选择两组对比意，还要从形式到内涵保持语意连贯。选择两组对比意 义的事物，按照要求，做到句式协调即可。义的事物，按照要求，做到句式协调即可。 参考答案：参考答案：
42、(回忆回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶毕竟是秋日的缤纷落叶 (希望希望)才是枝头的才是枝头的 盎然春意盎然春意 (回忆回忆)毕竟是扬尘远去的背影毕竟是扬尘远去的背影 (希望希望)才是迎面而才是迎面而 来的微笑来的微笑 返回返回 题型五题型五 对对联式仿写联式仿写 对联式仿写一般是补写对联的上联或下联对联式仿写一般是补写对联的上联或下联， 综合考查考生综合考查考生 的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力。的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力。 解题方略解题方略 对联式仿写对联式仿写 5 原则原则 1字数相等字数相等 虽说对联的篇幅可长可短虽说对联的篇幅可长可短，但上下联的字数一定要相等。但上
43、下联的字数一定要相等。 如果字数不等如果字数不等，那就对不起来那就对不起来，联不起来。请看对联：联不起来。请看对联：“昨日昨日 偷桃钻狗洞偷桃钻狗洞，不知是谁不知是谁(老师出老师出)；他年攀桂步蟾宫他年攀桂步蟾宫，必定有我必定有我 (郭沫若对郭沫若对)。”很明显很明显，上下联字数相等上下联字数相等，都是都是 11 字。字。 返回返回 2词性相同词性相同 上下联的词性要一致。不上下联的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，仅要实词对实词，虚词对虚词， 而且最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词而且最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词 对数词，如此等等。如下面的对联：
44、对数词，如此等等。如下面的对联： “万砖千瓦百工造成千佛万砖千瓦百工造成千佛 寺寺， 一篙二橹三人摇过四平桥。一篙二橹三人摇过四平桥。 ”很显然很显然“万、 千、 百万、 千、 百”和和“一、一、 二、三二、三”是数词对数词是数词对数词， “造成造成”和和“摇过摇过”是动词对动词是动词对动词， “砖、瓦、工砖、瓦、工”和和“篙、橹、人篙、橹、人”， “千佛寺千佛寺”和和“四平桥四平桥” 都是名词对名词。都是名词对名词。 返回返回 3结构相称结构相称 要想对仗工整要想对仗工整，除了字数、词性的要求外除了字数、词性的要求外，还要求上下联还要求上下联 的结构对称一致。具体来说的结构对称一致。具体来说
45、，就是偏正对偏正就是偏正对偏正，动宾对动宾动宾对动宾， 主谓对主谓主谓对主谓，并列对并并列对并列。下面对联的结构就非常对称：列。下面对联的结构就非常对称： “花花 甲重逢甲重逢，又加三七岁月；古稀双庆又加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。更多一度春秋。”显然显然， “三七岁月三七岁月”和和“一度春秋一度春秋”是偏正对偏正是偏正对偏正， “花甲重逢花甲重逢”和和 “古稀双庆古稀双庆”是主谓对主谓是主谓对主谓， “又加三七岁月又加三七岁月”和和“更多一度更多一度 春秋春秋”是动宾对动宾。是动宾对动宾。 返回返回 4内容相应内容相应 这是指上下联不仅意义要相联这是指上下联不仅意义要相联， 而且所涉及
46、的事物也要相而且所涉及的事物也要相 对或相关。常见的是天文类对天文类对或相关。常见的是天文类对天文类，地理类对地理类地理类对地理类，花木花木 类对花木类类对花木类，禽兽类对禽兽类禽兽类对禽兽类，节令类对节令类节令类对节令类，数目类对数数目类对数 目类等。目类等。 5仄起平收仄起平收 即上联的最后一个字即上联的最后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声。用仄声，下联的最后一个字用平声。 平声就是一声或二声，仄声就是三声或四声。平声就是一声或二声，仄声就是三声或四声。 此外此外，上下联中不能出现相同的字上下联中不能出现相同的字，否则否则，就犯了对联的就犯了对联的 大忌。大忌。 返回返回 应用体验应用
47、体验 9下面是一些同学在读三国演义时所写的对联下面是一些同学在读三国演义时所写的对联，有的同有的同 学只写了上联学只写了上联，有的同学只写了下联有的同学只写了下联，请你根据三国演请你根据三国演 义的内容义的内容，补写下联或上联。补写下联或上联。 学生学生 A：刘备三顾茅庐问天下：刘备三顾茅庐问天下， 。 学生学生 B：斩颜良诛文丑：斩颜良诛文丑，可知云长出手快；可知云长出手快； 。 学生学生 C： ；诸葛亮六；诸葛亮六 次出祁山次出祁山，用智用谋。用智用谋。 返回返回 解析：解析：解题时解题时，首先把给出的上联或下联进行切分首先把给出的上联或下联进行切分，如如“刘备刘备 /三三/顾顾/茅庐茅庐/问问/天下天下”，各词的词性分
