1、 南海明珠教学设计 教材分析 : 南海上的明珠这篇课文，让学生陶醉在风格各异的景色里，通过对语言文字的感悟，初步懂得景物的写作方法，感 悟美的意 境。文章以优美的语言介绍了海南岛的美丽和富饶。作者从“丰富 的物产”“风景优美”“椰林风光”“听浪观日”这 4 个方面向我们展现了海南岛的美丽富饶。表达出作者对海南岛的喜爱和赞美之情。 教学目标： 来源 :163文库 【知识与能力目标】 能学会本课生字，能正确书写、运用。 【过程与方法目标】 有感情地朗读课文，体会作者 遣词造句的准确。积累好词佳句。背诵自己喜欢的段落。 【情感态度价值观目标】 能读懂课 文主要内容，感受海南岛的富饶美丽，激发 学生热
2、爱祖国大好河山的感情。 来源 :学 &科 &网 教学重难点 ： 【教学重点】 抓住课文重点语 句，品读课文，感受海南岛的神奇与 美丽。 【教学难点】 学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一、新课导入 有谁知道我国有哪些岛屿？有谁知道我们国家最南边的城市是哪一个？ 出示海南岛状况及椰树介绍 【设计意图】 由于三年级学生知识 有限，通过链接资料，让学生对海南岛有所了解。 二、通读课文，了解大意 1、学生自由读课文。用自己喜欢 的符号勾画出不认识的生字及不理解的词语，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。 来源 163wenku.Com 2、学生
3、互相交流认字情况。 3、生词的理解，指导以下词语的意思。 富饶：物 产多，财物多。 眺望：从高处往远处看 。 果实累累：指果实很多，连接成串。 天 涯海角：形容极远的地方或彼此之间 相隔极远。 不计其数：形容海南岛的名贵水产数 目极多，无法计算。 郁郁葱葱：指热带林木苍翠茂盛 。 滔滔奔流：形容万泉河滚 滚向前。 4、分自然段朗读课文，随时纠音。 来源 :Z_xx_k.Com 5 本文从几个 方面向我们展现了海南岛的美丽与富饶？ （土地肥沃、物产丰富、气候宜人、风景优美） 【设计意图】 通过学习生字新词，帮助学生扫清了文字障碍，为更好地理解课文奠定了基础。 三、自 读课文，理清文章结 构 1.
4、用自己喜欢的方式朗读，同桌交流分段。 2.全 班交流。 来源 :学 |科 |网 Z|X|X|K 第一部分：（ 1）总写海南岛是一个美丽富饶的地方。 第二部分：（ 2）具体介绍海南岛是一个土地肥 沃、 物产丰富的地方。 第三部分：（ 3 5）描述了 海南岛优美的自然风光。 【设计意图】 此环节主要通过自主朗读、合作交流的方式，来理清文章的结构。 四、练习有 感情 地朗读课文 1.个人大声朗读，一边读一边画出优美的 词语。 2.小组内比赛读，注意交流与相互指导。 3.小组推荐朗读。 来源 :Z#xx#k.Com （ 1）教师配以背景音乐。 （ 2）评选“小小朗诵家”。 来源 :163文库 ZXXK
5、 （ 3）由读得 好的同学分别领读。 来源 :Z&xx&k.Com 【设计意图】 此环节主要采用多种 形式，训练学生把课文读出感情。 来源 :学 &科 &网 五、学习第一部分 1、出示“在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠。那里有蔚蓝的天空、澄澈的大海、平坦的沙滩、壮观的椰林?它就是富饶美丽的海南岛。” 2.请用“”标出文章的中心词。（富饶美丽） 来源 :163文库 ZXXK 3.在这句话中，把什么比做什么？写出了海南岛的什么？ 4.本段在文中所起的作用是什么？（总写海南岛的美丽 富饶，统领全篇。） 【设计意图】 此环节主要是抓住中心词“富饶美丽”，引导学生去品读课文，弄清楚第一自然段在全
6、文中的作用。 六、课文总结 这节课我们初读了课文，学习了文中的生字新词，了解了海南岛的美丽富饶。 七、布置作业 来源 :学 +科 +网 1.课下继续查找有关海南岛的 图 片资料。 2.书写生字。 八、板书设计 南海上的明珠 （总）海南岛是一个美丽富饶的地方 来源 :163文库 ZXXK （ 分）土 地肥沃 物产 丰富 风光优美 教学反思： 我认为就是指能体现一篇文章的中心意思的词语。它处于牵一发而动全身的重要地位。在教学中，如能抓住关键词句，就好比抓住了文章的纲，能把整堂课串起来，会使整堂课的阅读教学眉目非常清晰。学生理解起来 也会非常 容易，能达到事半功倍的效果。本堂课教学中我先引导孩子找关键词，以第一段中的“美丽富饶”统领全篇，再具体体会 2 4自然段海南岛土地肥沃，物产丰富，一年四季气候宜人，风景优美。其间注意引导孩子在每段的总起句里抓关键词，感受文章层次的清楚，结构的严谨，从而为读写结合，仿写作文打下了伏笔。
