1、部编版语文 三年级上 猜猜他是谁猜猜他是谁 他身穿金光闪闪的战袍他身穿金光闪闪的战袍, ,头头 戴金冠戴金冠, ,手持从东海龙宫掠来的手持从东海龙宫掠来的 金箍棒金箍棒, ,显出一副威武神气的样显出一副威武神气的样 子。一对子。一对火眼金睛火眼金睛炯炯有神炯炯有神, ,透透 露出铲除一切妖魔的决心。露出铲除一切妖魔的决心。 他是谁呢？你是怎么判断出来的呢？他是谁呢？你是怎么判断出来的呢？ 猜一猜：猜一猜： 趣味导入 每个人都有自己的特点，你能通过描写一个每个人都有自己的特点，你能通过描写一个 人的特点，让大家猜出他是谁吗？这些特点是他人的特点，让大家猜出他是谁吗？这些特点是他 特有的、能让其他
2、人明显地感受到的特点。特有的、能让其他人明显地感受到的特点。 注意注意: :不能写出他的名字。不能写出他的名字。 习作题目习作题目 他的头发又黑又硬他的头发又黑又硬 ，一根根向上竖着，一根根向上竖着 他关心班里的每个他关心班里的每个 人。有一次我数学没考人。有一次我数学没考 好，心情不好，他主动好，心情不好，他主动 来安慰我，还送给我一来安慰我，还送给我一 盒酸奶盒酸奶 他特别爱笑，他特别爱笑， 一个小笑话就能一个小笑话就能 让他笑个不停让他笑个不停 他酷爱踢球，也他酷爱踢球，也 喜欢跑步，经常喜欢跑步，经常 能在操场上看到能在操场上看到 他奔跑的身影他奔跑的身影 1.1.选择一个同学，选择一
3、个同学，用几句话或一段话用几句话或一段话写一写他。写一写他。 2.2.别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。 3.3.要想让人猜出他是谁，我们就要写出人物的要想让人猜出他是谁，我们就要写出人物的与众不同与众不同 之处。之处。 4.4.本次习作的重点是抓住人物本次习作的重点是抓住人物外貌外貌、性格性格和和爱好爱好等主要等主要 特点来写作。特点来写作。 5.5.正确使用标点符号，不写错别字，语句通顺。正确使用标点符号，不写错别字，语句通顺。 习作要求 审题指导审题指导 想一想：列提纲想一想：列提纲 1.1.他的长相他的长相 2.2.他的爱好他的爱好 3.3
4、.他的习惯他的习惯 4.4.他的口头禅他的口头禅 写作提纲写作提纲 1.1.先选定一个自己想写的人。先选定一个自己想写的人。 2.2.写出他的特点，最好能按照越来越具体、越来写出他的特点，最好能按照越来越具体、越来 越明显的顺序来写。越明显的顺序来写。 3.3.适当加入具体事例，突出特点。适当加入具体事例，突出特点。 写作思路写作思路 1.抓特点，写外貌。 人物外貌指的人物外貌指的 是什么？是什么？ 人物外貌描写主要人物外貌描写主要 包括人的容貌、体包括人的容貌、体 态、服饰、风度等态、服饰、风度等 。 写好人物外貌写好人物外貌 要注意什么？要注意什么？ 写作指导 抓特点。要仔细观察，这个同学
5、最抓特点。要仔细观察，这个同学最 突出的特点是什么：相貌、衣着、突出的特点是什么：相貌、衣着、 声音、还是脾气性格？他的习惯动声音、还是脾气性格？他的习惯动 作是什么？有没有口头禅？兴趣爱作是什么？有没有口头禅？兴趣爱 好是什么？好是什么？ 写人的要求写人的要求 外貌描写要准。外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾“准”就是要捕捉人物总貌，勾 勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。 他一个活泼可爱的小男孩，他他一个活泼可爱的小男孩，他 留着留着短短短短的头发，两道剑眉下一双的头发，两道剑眉下一双 水汪汪水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑的大眼睛闪着智慧光芒。黑
6、 里透红的脸蛋上隐约有两个里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝小酒窝 。 外貌描写要精。外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细“精”就是要重点观察，局部细 描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目 标，让读者如见其人。标，让读者如见其人。 他留着他留着短短的头发短短的头发，两道，两道剑眉剑眉下一双下一双 水汪汪的大眼睛水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。闪着智慧光芒。黑里透红黑里透红 的脸蛋的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来上隐约有两个小酒窝。他一笑起来 ，那两颗，那两颗特大号的大门牙特大号的大门牙就出来亮相了。就出来亮相了。 一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一一副
7、蓝框眼镜架在鼻梁上，一 对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问 。 外貌描写要深。外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思“深”就是选择能表现人物的思 想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌 特征重点描写，达到确认的目的。特征重点描写，达到确认的目的。 2.抓行为，显性格。 要想让人猜出你写要想让人猜出你写 的人是谁，除了外的人是谁，除了外 貌，还应该写什么貌，还应该写什么 ？ 除了外貌，还应该除了外貌，还应该 抓住人物的行为，抓住人物的行为， 突显人物的性格。突显人物的性格。 描写行为主要从哪描写行为主要从哪 些方面来写？
8、些方面来写？ 描写行为可以结合描写行为可以结合 人物的语言、动作人物的语言、动作 、神态进行描写。、神态进行描写。 3.抓爱好，表情感。 要让人猜出他是要让人猜出他是 谁，写好人物的谁，写好人物的 爱好很重要。爱好很重要。 应该抓人物最主要应该抓人物最主要 的爱好，能突出人的爱好，能突出人 物的特点，表达积物的特点，表达积 极向上的情感。极向上的情感。 如何写人如何写人 物的爱好物的爱好 ？ 我有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的我有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的 眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一个滑梯。眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一个滑梯。 他的嘴巴小小的，
9、像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片 大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊！大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊！ 猜猜他是谁猜猜他是谁 长相 范文欣赏 性格 他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了， 正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，我正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，我 有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦 三尺高。三尺高。 我的朋友最喜欢下围棋了。不管是谁来向我的朋友最喜欢下围棋了。不管是谁来向 他挑战
10、，他都会把对方打得落花流水。有一次他挑战，他都会把对方打得落花流水。有一次 ，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一 步关键的棋我没有看见。最后，我还是输了，步关键的棋我没有看见。最后，我还是输了， 我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！ 这就是我的朋友，你猜猜他是谁？这就是我的朋友，你猜猜他是谁？ 爱好 把全班同学的作文展示出来，举办活动把全班同学的作文展示出来，举办活动猜猜他是谁？猜猜他是谁？ 你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点猜猜出出 来的？来的？ 哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出 来共同修改。来共同修改。 品读欣赏
