1、期中 实验题 专题训练空气有质量吗？1如图所示，天平右端放入充了10筒空气的皮球、天平向右倾斜，如果在左端放入15颗绿豆，天平平衡了。那么15颗绿豆的质量等于右端 （）。A皮球的质量B空气的质量C皮球和空气的质量2再往皮球里打入20筒空气，右端需加6颗绿豆才能平衡，那么20筒空气的质量大致等于( )（填数字）颗绿豆的质量。3通过实验，我们发现空气是有( )的，与同体积其他物体相比，空气质量比较( )（选填“重”或“轻”）。4一个密封的空瓶子重5克，用抽气机将空气抽走后，这个瓶子的质量（）。A小于5克B等于5克C大于5克5小明同学为了研究“空气和水能否被压缩”，进行了如下实验。初始状态向下压向上
2、拉(1)请将正确的实验现象序号填在表格中。 (2)向上拉或者向下压装有空气的注射器活塞，如果放手，活塞会（）。A不动B恢复到原来位置C会弹出注射器外(3)通过实验，我们可以发现：空气( )，水( )。6在“让水结冰”实验中，小明同学所在的小组测得试管内水的温度变化与时间的关系如表所示：测量时间（分钟）2468101214水温（）9520001(1)小明发现，8分钟时试管内的水发生了变化，12分钟时水已经完全变成了冰（）。A一直下降B忽上忽下的C保持不变(2)实验前，小明用红笔在试管上标出了水面的位置，完全结冰后（）。A在标记上方B在标记下方C仍在标记处(3)该实验可以得出的结论是：试管内的水结
3、冰时，水的温度是( )。(4)在做实验时，小红组的水无论如何都结不了冰，原来是她们将食盐加入到了试管中（盐水结冰的温度大约在10左右）（）。A再过一段时间是可以结冰的B无论过多久都无法结冰C再过一段时间会出现一些冰晶，但不能完全结冰7影子的秘密小科用手电筒照射一个圆柱体侧面，(1)这个实验中，手电筒是（）。A电源B灯源C光源(2)如上图，墙壁上出现的影子形状是（）。ABC(3)如下图，如果将圆柱体转90度，用手电筒照射圆形这面，所产生的影子形状是（）。ABC(4)小科的中指长约6厘米，用手电筒的光照射，测得其影子的长度为12厘米，同时测得食指影长为10厘米，食指的实际长度约（）厘米。A6厘米B
4、5厘米C4厘米环形山的形成。关于环形山的形成，科学家认为是流星、小行星等撞击月球形成的，我们来做模拟实验。8在模拟环形山形成的原因中，托盘和细沙模拟的是（）。A月球B月海盆地C大小不同的环形山9制造环形山的过程中，下列做法不正确的是（）。A用大小不同的力扔球B可以扔完一个球取出再扔，也可以把所有球扔完后一起取出C必须朝同一个方向扔球10观察到的现象，描述不正确的是（）。A有的坑大，有的坑小B有的坑深，有的坑浅C有的坑重叠，有的没有坑11模拟制造的环形山与真实的月球环形山比较，得出的结论是 。12在探索月球的过程中各个国家做出了很多努力，人类历史上第一个登上月球的宇航员是（）。A中国的杨利伟B美
5、国的阿姆斯特朗C古希腊的阿波罗水单元知识学完后，小科和同学一起把实验箱搬回实验室。搬的过程中，他们不小心打翻了实验箱，对混合物进行了分离。请根据小科的操作，回答下列问题。13小科选择实验装置进行实验的先后顺序是（）。ABC14在实验中，为了使食盐尽快溶解在水中，我们可以选用热水，实验中，玻璃棒的作用是搅拌，错误的是（）。A两杯需要搅拌的液体，用一根玻璃棒搅拌B两杯需要搅拌的液体，用两根玻璃棒搅拌C搅拌时玻璃棒不能碰到杯壁15实验的过程叫做过滤实验，滤纸里留下来的物质主要是( )（选填食盐或沙子或没有东西留下）。16小科把分离出的沙放在窗台上有阳光的地方，让它干得更快，下列（）的做法也运用 了这
6、个原理。A天太热，吹电风扇B将沙子铺开，放在阴凉处C晒衣服17在实验中，用来盛放滤液并受热使水蒸发的仪器叫蒸发皿。实验中，应该用酒精灯的( )（选填“焰心”或“内焰”或“外焰”）进行加热。18实验时，观察到装有滤液的容器中（）时，就应该停止加热。A出现较多颗粒物B水完全蒸发干C水刚开始沸腾19加热蒸发实验完成后，下列不正确的操作是（）。A移开酒精灯，用灯帽盖两次B用手拿蒸发皿C待一段时间后，用钳子夹起蒸发皿，放在安全的地方20当木屑和铁屑混合在一起时，你觉得下列哪种办法不可以把它们分离开（）。A把他们放入水中B用磁铁吸C用筛子筛水沸腾了。21给烧杯里的水加热，根据下图所示，自下而上需要用到酒精
7、灯、 、 、 等实验器材（选填“烧杯”“蒸发皿”“三脚架”“铁架台”“石棉网”“试管夹”“试管”“量筒”）。22使用水温计测量水温变化时，操作错误的是（）。A手持水温计的上端，或者用其他方法固定。B水温计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。C读数时，把水温计从水中拿出来，平视读数。23烧杯里的水沸腾时，水的温度接近（）。A100B80C3724水沸腾时，水中、水面和水面上都会有哪些现象，用简要文字标注。25实验中需谨防烫伤，如不小心烫到，需要立即用 。空气的研究。26如图的实验装置一般是用来研究（）。A空气成分B空气质量C空气流动27实验中，蜡烛的主要作用是（）。A加热B固定C润滑28请在图中
8、用明显的带箭头的线画出蚊香产生的烟雾经过的路线。29这个实验的原理是：蜡烛点燃后，火焰周围的空气被 ，热的空气会 ，从 处流出；冷空气就会从 处流入。30要使A处的小风轮转得更快，我们可以（）。A加燃蚊香B加燃蜡烛C熄灭蚊香小明不小心将食盐打翻在地，混入了一些沙子，想要将食盐和沙子分离开。31小明可以采用的方法是（）。A溶解后过滤、蒸发B用细孔的筛子筛C用磁铁吸32分离食盐和沙子正确的步骤是（）。ABC33在上图中，通过滤纸流入到烧杯中的液体（）。A是浑浊的B是清澈透明的C只有水一种物质下面是家庭厨房中常见的几种物质，请根据本学期所学内容回答问题。34观察小苏打、食用碱、味精和食盐，我发现它们
9、的不同点主要是（）。A颗粒大小、形状不同B气味不同C有的能溶解于水，有的不能溶解35小明想要比较食盐和小苏打在水中的溶解能力是否一样。他进行了以下实验：在两个透明杯中分别放入50毫升常温清水。用小药匙取一平勺食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。完全溶解后，再加入第二勺食盐，继续搅拌，直到食盐不能溶解。按同样的方法，将小苏打一平勺一平勺地溶解，直到不能溶解为止。得到下表实验结果：第几勺12345678910食盐是否溶解小苏打是否溶解小明用小药匙盛一勺食盐或小苏打，用尺子刮去多余的部分（如图），他这样做的目的主要是（）。A不浪费B每一勺取的量差不多C防止药品散落36实验结果表明，（）在水
10、中的溶解能力更强。A食盐B小苏打C不确定37小明用的药匙是2克小药匙，根据实验结果，我们可以估算100毫升水中，最多能溶解食盐大约（）克。A6B18C3638小红认为搅拌能加快食盐溶解，她可以采用下面（）方案验证她的猜想。ABC参考答案：1C 26 3 质量 轻 4A【解析】1空气具有质量。天平右端放入充了10筒空气的皮球，天平向右倾斜，如果在左端放入15颗绿豆，天平平衡了。那么15颗绿豆的质量等于右端皮球和空气的质量。2再往皮球里打入20筒空气，右端需加6颗绿豆才能平衡，那么20筒空气的质量大致等于6颗绿豆的质量。3根据题干可知，20筒空气的质量大致等于6颗绿豆的质量；所以通过实验，我们发现
11、空气是有质量的；与同体积其他物体相比，空气质量比较轻的。4空气是有质量的，一个密封的空瓶子重5克，用抽气机将空气抽走后，这个瓶子的质量小于5克。5(1) (2)B(3) 可以被压缩或扩展 不可以被压缩或扩展【详解】（1）小明同学研究“空气和水能否被压缩”中，他用两只注射器分别抽进同样多的水和空气，用同样大小的力向下压活塞，从实验现象中可以看到，空气容易被压缩，水不容易被压缩。我们知道空气是由许多微粒组成的，当它受到压力后，微粒之间的距离就会变得更小，空气体积变小，向上拉，体积变大；而水受到压力时，水的体积不变，向上拉，体积也不变。（2）向下压装有空气的注射器活塞时，注射器里空气的体积减小，空气
12、体积可以扩展。压缩或扩展的空气具有弹性，空气的体积会恢复到原来的位置。B符合题意。（3）通过该实验过程，我们可以发现：空气可以被压缩或扩展，水不可以被压缩或扩展。6(1)C(2)A(3)0(4)C【分析】水结冰是物理变化，是一个凝固过程。凝固是指在温度降低时，物质由液态变为固态的过程，物质凝固时的温度称为凝固点。【详解】（1）水结冰的过程中，从液体状态变成了固体状态，温度不变。（2）水的温度下降到0时开始结冰，水结冰后体积会增大，小明用红笔在试管上标出了水面的位置，试管内的冰面在标记上方。（3）该实验可以得出的结论是：试管内的水结冰时，水的温度是0。（4）碎冰中加入食盐是为了降低冰的融点，从而
13、使冰快速融化，从而制造更低的温度，小红组的水无论如何都结不了冰，那么可以推测试管内的盐水再过一段时间是可以结冰的。7(1)C(2)B(3)A(4)B【详解】（1）影子的形成必须有光源、阻挡物和屏。在这个实验中，手电筒是可以自己发光的，叫光源。故选C。（2）在上图中，手电筒照射的是圆柱体的侧面，所以墙上出现的影子的形状是长方形，故选B。（3）在下图中，手电筒照射的是圆柱体的底面，所以墙上出现的影子的形状是圆形，故选A。（4）小科中指长约6厘米，影长为12厘米，食指的影长为10厘米，根据比例计算可得出食指的长度约为5厘米。8A 9C 10C 11环形山的形成，可能是流星、小行星等撞击月球形成的 1
14、2B【分析】月球地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山。环形山大多是圆形的，其分布有单个的，有几个挤叠在起的也有大环套小环的一起的，也有大环套小环的。8本题考查了探索环形山形成原因的实验，用大小不同的球模拟不同大小的陨石，托盘和细沙球模月球表面，不同大小的坑模拟大小不一的环形山；9制造环形山的过程中，可以用大小不同的力扔球，可以扔完一个球取出再扔，也可以把所有球扔完后一起取出；但是不能朝同一个方向扔球，因为现实中，流星、陨石并不是一个方向来的，而是四面八方；10扔完球后，我们观察到有的坑大，有的坑小，有的坑深，有的坑浅，有的坑重叠，但是都有坑；11模拟制造的环形山与真实的月球环形山比较，
15、表明环形山的形成，可能是流星、小行星等撞击月球形成的。121969年7月16日，美国宇航员奥尔德林和阿姆斯特朗乘“阿波罗-11”号宇宙飞船，飞向月球。7月20日，由阿姆斯特朗操纵“飞鹰”号登月舱在月球表面着陆，当天下午10时他和奥尔德林跨出登月舱，踏上月面。阿姆斯特朗率先踏上月球那荒凉而沉寂的土地，成为第一个登上月球并在月球上行走的人。13B 14A 15沙子 16C 17外焰 18A 19B 20C【解析】13对沙和盐的混合物进行了分离，先溶解，再过滤，最后进行加热蒸发。小科选择实验装置进行实验的先后顺序是、，所以B符合题意。14加快固体物质溶解速度的方法主要有：1搅拌；2用热水；3磨成粉末
16、等。在实验中，为了使食盐尽快溶解在水中，我们可以选用热水，实验中，玻璃棒的作用是搅拌，两杯需要搅拌的液体，用两根玻璃棒搅拌。搅拌时玻璃棒不能碰到杯壁，所以A符合题意。15实验的过程叫做过滤实验，滤纸里留下来的物质主要是沙子，因为沙子不能溶解在水中。16加快水蒸发的方法有提高温度、增大蒸发面积、增加空气流动。小科把分离出的沙放在窗台上有阳光的地方，让它干得更快，下列晒衣服的做法也运用 了这个原理，都利用提高温度的方法加快蒸发的速度，所以C符合题意。17用酒精灯给物质加热时，一般用酒精灯的外焰加热，因为酒精灯的火焰可分为：外焰、内焰、焰心，由外向内温度依次降低，外焰温度最高。18实验时，观察到装有
17、滤液的容器中出现较多颗粒物时，就应该停止加热，我们利用余热继续将盐蒸发出来，所以A符合题意。19A移开酒精灯，用灯帽盖两次，正确；B不能用手拿蒸发皿，因为会被烫伤，错误；C待一段时间后，用钳子夹起蒸发皿，放在安全的地方，正确；所以B符合题意。20当木屑和铁屑混合在一起时，用磁铁吸可以把它们分离开，因为磁铁能吸引铁屑。同样可以采用把他们放入水中，木屑会浮在水面，铁屑会沉在水底。用筛子筛不可以把它们分离开，所以C符合题意。21 三脚架 石棉网 烧杯 22C 23A 24水中有气泡、水面水涌动翻滚，水面上方有水雾 25冲冷水或敷冰块【解析】21工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，
18、延伸了人的肢体，增强了人的力量。不同的工具有不同的用途，我们要根据实际情况来选择合适的工具。给烧杯里的水加热，根据下图所示，自下而上需要用到加热的酒精灯、用于制成器材的三脚架；使烧杯受热均匀的石棉网、盛放液体的烧杯。22A手持水温计的上端，或者用其他方法固定，正确；B水温计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁，正确；C读数时，把水温计从水中拿出来，平视读数，错误；观测温度计的读数时，手拿温度计的上端，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平。23把水在正常压强下加热到约100时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做水的沸腾。24水沸腾时烧杯内有大量气泡产
19、生，气泡越往上越大，水面上会冒“白汽”；同时是烧杯中的水在减少，但是温度保持不变。25烫伤后要马上用冷水冲洗，降低皮肤温度，小心地脱掉伤口表面的衣物，若情况严重要及时就医，不要轻信偏方、土方法等。26C 27A 28 29 加热 上升 A B 30B【分析】风是空气水平流动形成的，风总是从高气压吹向低气压。地面由于受热不均，地面温度高，空气膨胀上升，形成低压，地面温度低，空气收缩下沉，形成高压，空气从高压吹向低压，从而形成风。26图中这个实验装置一般用来研究风的成因，空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部的小孔流进去补充，这样就形成了风。27实验中，蜡烛的
20、主要作用是加热，使蜡烛周围的空气与箱外的空气存在气温差；28点燃蜡烛后，实验箱内的空气受热上升，从A口流出，纸箱内的空气减少，气压减小，外界空气就会从B口流入补充，蚊香烟会飘向实验箱内，最后顺着A口上升。如下图所示，图中箭头表示蜡烛点燃后蚊香产生的烟雾经过的路线。29蜡烛点燃后，火焰周围的空气受热会上升，从A口流出；纸箱内的空气减少，气压减小，外界空气就会从B口流入补充，从而形成了风。30要使A处的小风轮转得更快，我们可以加燃蜡烛，这样温度差越高，空气流动速度越快。31A 32C 33B【分析】不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。食盐能够在水中溶解，形成均匀稳
21、定的溶液，不能通过过滤或沉淀的方法分离出来，要把食盐从水中分离出来，需要用到蒸发的方法，待水分蒸发完，就得到了食盐。对比实验是一种特别的收集证据的方法，通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。31食盐中混入了沙子，可以利用食盐能够溶于水而沙子不能溶于水的特性，采用溶解后过滤分离沙子，再用蒸发的方法得到食盐。32分离食盐和沙子正确的步骤是先把混合物放入水中，充分搅拌让食盐溶解，再用过滤装置分离出沙子，再用蒸发装置蒸发水分得到食盐。33在上图中，通过滤纸流入到烧杯中的液体是食盐溶液，它是清澈透明的，因为沙子已经被过滤掉了。34A 35B 36A 37C 38B【分析】不同的物质在
22、水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。食盐能够在水中溶解，形成均匀稳定的溶液，不能通过过滤或沉淀的方法分离出来。34观察小苏打、食用碱、味精和食盐，我发现它们的不同点主要是颗粒大小、形状不同，它们都没有明显的气味，且全部能够在水中溶解。35在溶解能力实验中，小明用小药匙盛一勺食盐或小苏打，用尺子刮去多余的部分，他这样做的目的主要是每一勺取的量差不多，保证实验公平。36实验结果表明，食盐溶解的数量比小苏打多，说明食盐在水中的溶解能力更强。37小明用的药匙是2克小药匙，根据实验结果，我们可以估算100毫升水中，最多能溶解食盐大约36克。38验证搅拌能加快食盐溶解，控制的变量是搅拌，其余条件保持不变，应该选择B方案验证她的猜想。A方案还改变了水的温度，不符合对比实验的要求；C方案同时改变了溶解的物质，不符合对比实验的要求。
