1、交往从尊重开始参考教案教学目标1、认知目标：学会积极乐观的看待和思考问题，学会宽容，欣赏他人，做一个乐观的少年。2、情感目标：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。3、行为目标：培养尊重他人，快乐自己的感悟。学情分析五年级的孩子们可以说是一块未雕琢的美玉，需要我们细心去呵护。部分学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题,但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者适应出现偏差表现出学习障碍、品德缺陷、情绪障碍、性格缺陷、社会适应障碍等。因此我们应以班级为单位开展形式多样的心理健康教育的活动。课上采用故事演讲、心理短剧、角色扮演等活动方式向学生普及心理健康知识。教学内容分析“
2、老师，有些同学们嬉戏的时候，总是用脏话骂人，还给人起绰号。这段时间，我们班同学经常遇到一点小事就发生冲突，跑去跟老师告状。是呀，是呀，同学们发生矛盾的时候，永远是他是对的，错误永远是对方，而有理的永远是自己。老师我也发现有很多同学在上课时爱讲小话影响同学，对老师或同学批评还有意见。”这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此经过我们开队干会议的时候，向他们征求了意见，统一决定了并组织设计了这次的中队活动课，根据2014年印发的关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见提出的“核心素养体系”作为重要的育人目标，想通过这次的活动，使学生养成了核心素养价值观
3、中人文素养，养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。教学重点、难点：你尊重了别人，别人就会尊重你。教法：启发引导学法：研讨教具：教学PPT；游戏环节需要的道具；心语卡片(可贴)。教学设计一、游戏引题1、越精彩的事情，总是让人期待的，今天我们来上一节心理健康教育课。生活中的酸甜苦辣，使我们脸上有丰富多彩的表情，我们来练习一个“生活的表情包。2、小游戏：照镜子师：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，我们与人交往就如一面镜子：你生气皱眉，镜子里的人也生气皱眉；你对着镜子大喊大叫指责对方，镜子里的人也会冲着你大喊大叫指责你；你笑
4、时，镜子里的人也笑。3、你们想体会一下吗？下面我们来做一个体验小游戏：一个同学面对同学，一个同学看屏幕的提示做表情。做完后，面对同学们的说说自己刚才看到那个同学的表情，你的心情。游戏结束了，你有什么感受？4、小结。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重，首先人尊重他人。同时，当你尊重他人，看到别人高兴时，你也会感到快乐！师：今天我们一起来体会一下尊重别人快乐自己的情感话题。二、看相声，聊感悟师：往往在生活中不尊重别人的情形比比皆是，你看下面这位“罗嗦”先生就是误时误人的突出代表人。请先欣赏相声，看完后我们聊一聊，你是其中的一个，你有什么感受？（生演相声）讨论：（如果你是排队等候
5、的其中一个呢？你是听电话那头的那个呢？）我们要学会尊重他人，不浪费别人的时间三、从生活中体会尊重、看正反两组同学生活照片，说体会。同学们，我们现在的生活很幸福，但却有很多同学不懂得尊重他人，也不懂得诚信以至于我们的集体还有这样那样的不足。、（讨论）请你回忆一下，说一说你在生活中你遇到过尊重或被尊重的场景。从三个方面来举例子说一说。如何尊重父母亲人、如何尊重陌生、如何尊重老师和同学。、师小结：看来同学们平时都知道如何尊重自己的亲朋好友。其实不仅仅我们要懂得要尊重他人，将来我们获得了大成就也不能把这种美好的品质丢弃。诺贝尔奖知道不？肖伯纳就是其中一位获奖者请听故事肖伯纳和小姑娘有这样一个故事:美国
6、戏剧家诺贝尔文学奖获得者肖伯纳在苏联访问期间，遇到了个聪明、活泼的小姑娘，和她玩了很长时间。分手的时间。分手的时候，他对小姑娘说:回家告诉你妈妈，说今天和你一起玩的是世界著名的肖伯纳。小姑娘看了他一眼，学着大人的口气说:回去告诉你妈妈，说今天和你玩的是苏联美丽的姑娘卡秋莎。这一番话使肖伯纳大吃一惊。后来，他把这件事作为教训，铭记在心，并发誓要尊重他人。师：听了这个故事，你想说些什么？4、其实尊重他人受益的还是自己，你们怎么理解“尊重他人，快乐自己”这句话？可以用你自己的例子说一说：为什么尊重他人，而快乐自己呢？（交流）、小结：每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。从而感受到快
7、乐的生活。有句话说得好：尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。四、情景再现题。如果你的身边发生这样的情况，你会怎么做？1、第一题：情景再现题。我们请三个同学来再现场景，谁来？师：原来矛盾就是一件小事而引起的。如果用替代法，让你来做其中一个，你会怎样做矛盾红灯才能解除呢？2、（判断题）我很尊重同学，所以同学叫我帮他做作业，我不好意思拒绝。（）3、（选择题）李子测验成绩有点不理想，心理非常害怕，担心父母责怪，但最终回到了家里，父母的反应使他大吃一惊，从此自信心倍增，他的父母表现是（）A狠狠地批评了他一顿，但没有打他。B回到家里父母准备了一桌丰盛的晚餐。
8、C回到家里父母问了考试情况，并询问他最近的情况，并鼓励他。D父母都忙着自己的工作，并没有关注他4、尊重的语言应用题1）小炜走路不小心碰掉同学的书本。小炜应该说：“”。然后把书捡起来。2）小雅答应同学星期天8点钟到图书馆找资料，结果她有事误时了。小雅应该说：“”3）早上小杰看到老师迎面走来。小杰举起右手敬礼后说：“”。放学了小杰可以跟老师说：“”。4、师小结。使用文明礼貌语言是尊重他人的直接表现。俗语说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们都学会说声对不起，让温暖的人际新风，去融化一个个不应出现的，人和人关系间的疙瘩。五、拓展心语卡，寄温暖1、在心语卡上写下自己的心里话：说说这节课你有什么体会。回忆自己曾经做了不尊重的别人的事，现在跟他说声：“对不起”2、让学生写，让同学把心语卡贴在黑板上。3、从今天开始让我们的心贴得更近！六、班主任寄语让我们学会尊重吧！如果人人学会尊重，那么，我相信我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间！附板书：尊重他人快乐自己让我们的心贴得更近！
