1、中花六板教学设计教学年级：高中一年级课 型：音乐鉴赏教学内容教材分析：1. “鼓舞弦动丰富的民间乐器”是“人音版”高中音乐鉴赏教材第三单元第七节内容，包括江南丝竹中花六板和广东音乐娱乐升平两首曲目。在国家大力倡导并力行弘扬民族传统优秀文化的今天，本章节教学内容具有不言而喻的现实意义。2. 中花六板是江南丝竹八大名曲之一，它是在民间器乐曲牌老六版基础上进行旋律的扩充与加花。乐曲曲调清秀、细雅，优美、抒情，能较好体现丝竹乐种在乐器演奏及艺术品质等方面的特征。教学目标：1.感受传统音乐的魅力，体验音乐与诗歌的结合，弘扬中华传统文化。2.欣赏、演唱、创作、深度体验中花六板。3.了解江南丝竹特色乐器，能
2、够判断丝竹乐器的音色特征，掌握“加花”这一具有中国音乐的创作手法。教学重点：分别聆听比较老六板花六板中花六板乐句，关注其中“变化加花”这种音乐创作手法。教学难点：以老六板为主干音的乐句上，小组创作“加花”中花六板乐句。教学准备：多媒体教学环节教学师生活动设置设计意图及技术手段教师活动 学生活动一、引出“五世同堂”，并分别聆听视唱老六板、花六板、中花六板主旋律总结出“加花”这一创作手法。1.师：在这样欢乐向上的江南人民中还流传着这样一个说法“五世同堂”，我们来看看分别是哪五世：中花六板、花六板、慢花六板、快花六板和老六板从名字上我们可以看到这“五世同堂”最古老的应该是？2.带领并鼓励学生分别聆听
3、跟唱老六板主旋律及老六板、花六板、中花六板前三小节旋律。 师：播放老六板中的一段主题旋律。教师播放老六板（PPT呈现）师：引导学生跟唱老六板的主题旋律。（鼓励学生跟唱老六板主题旋律）师：引导学生从老六板花六板中花六板的前三小节聆听和观察谱例两遍。教师播放谱例（PPT呈现）3，总结老六板花六板中花六板之间的联系。师：下面我们来看看中花六板、花六板和老六板有什么联系呢？师：花六板和中花六板都是在老六板的基础上加入一些音进行变化的，这些音我们称之为“花音”而这种创作手法我们称其为“加花”。二、“加花”创作1. 对比老六板和中花六板谱例。师：教师引导总结中花六板在以老六板主干音的基础上进行了加花的创作
4、手法。2.教师将老六板前三小节在以中花六板为前提的基础上带领学生共同完成一次“加花”。师：接下来我们一起在以老六板为基础音的旋律上进行“加花”创作出中花六板师：首先我们看看中花六板的节拍（四四拍）；其次我们在看看整体旋律音都有哪些（五声调式）；最后我们注意乐曲整体风格特点（优美抒情、清新悠扬、庄重典雅）；在这基础上我们就可以来进行一个简单的创作了。三、课后创作各小组课后在老六板前三小节基础上进行“加花”。师：最后就交给各位同学们发挥你们的创作天赋，在课后完成创作，下节课来展示你们的作品。生：老六板生：聆听、学习老六板 生：跟音频视唱老六板主旋律。生：聆听观察谱例。生：跟旋律小声视唱老六板花六板中花六板前三小节。生：深入学习中花六板、花六板都是在老六板为骨干音的基础上“加花”而来。生：回答略（随机生成）生:找到老六板与中花六板主干音。生：了解中花六板旋律节拍、调式、风格生：课后“加花”创作中花六板。从“五世同堂”首先引出老六板通过聆听视唱老六板的主题旋律让学生加深对于主干音的印象。分别聆听视唱老六板花六板中花六板，由此观察总结出“加花”这一音乐创作手法。再次对比老六板中花六板主旋律总结中花六板创作基础和手法。在老师的带引下体验中花六板“加花”这一创作手法。在小组合作基础上充分体验掌握完成中花六板“加花”这一创作手法。
