1、高山流水志家国教案一、教学目标1、学生通过聆听广陵散，能记住古琴的音色，了解古琴的音色及特有的演奏技法。2、学生通过欣赏流水这首作品，感受古琴演奏的风格特点和自己的感受。3、学生通过聆听古琴演奏的流水和教师弹奏的琵琶语，区分出中西方乐器演奏不同风格。二、教学重点了解古琴的历史、构造、音色，在中国古典音乐中的地位。三、教学难点通过聆听钢琴曲琵琶语和古琴流水比较中西方乐器的相似之处和不同之处。四、教法听赏法、讲授法、视奏法、讨论法、对比法。五、教学过程1、导入听作品渔舟唱晚（播放音乐）2、提问：作品是用什么乐器来进行演奏的？（古筝）引出课题，今天让我们一同走入古典书香韵味的世界，请同学们打开课本p
2、166板书高山流水志家国(同学们：大家还想进一步认识中国古典乐器吗，让我们来一同聆听广陵散) 3、欣赏广陵散a、思考：古琴演奏出来的音色是怎样的，给你一种什么样的感受？学生回答（1-2名学生）掌声给她！b、课堂活动介绍“古琴”这一乐器的历史。（播放古琴图片） 古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，是中国最早的弹弦乐器，称为“国乐之父”，早在春秋战国孔子时代，琴就成为文人的必修乐器，数千年来琴与文人的生活密切相关，古琴历史几乎和中华文明一样悠久，有文字可考的历史有四千余年，据史记载，琴的出现不晚于尧舜时期。古琴造型优美，常见的为伏羲式、仲尼式、连珠式、落霞式、灵机式、蕉叶式、神农式等，琴一般长约三尺六寸
3、五（约120125公分），象征一年三百六十五天古琴最初只有五根弦，内合五行，金、木、水、火、土；外合五音，宫、商、角、徵、羽。后来文王囚于羑(you)里，思念其子伯邑考，加弦一根，是为文弦；武王伐纣，加弦一根，是为武弦，合称文武七弦琴。古琴音域宽广，音色深沉，余音悠远，深具东方文化特色。认识了解古琴构造，抽少数学生通过抚摸、弹拨感受古琴音色，更加了解古琴的音律。教师用教具“古琴”讲解：古琴是由七弦构成也叫七弦琴，琴头”上部称为额。额下端镶有用以架弦的硬木，称为“岳山”，又称“临岳”，是琴的最高部分。琴底部有大小两个音槽，位于中部较大的称为“龙池”，位于尾部较小的称为“凤沼”。这叫上山下泽，又有
4、龙有凤，象征天地万象。c、学生弹拨古琴，感受古琴音色，观察抚摸古琴，讨论古琴对于古代文人雅士有何意义？教师补充：古琴像一种精神物质，它能让我们修身养性、陶冶情操。透过古琴，我们可以看到历史的沧桑、以及古代学者文人的心灵体会。(了解了古琴的构造，接下来，让我们跟着这些文人雅士一同来感受流水这一作品)4、欣赏流水a、思考：这首作品主要是讲了什么故事？抒发了什么情感？学生回答（1-2名）我们为这位同学鼓掌！教师补充：相传春秋时期，俞伯牙弹琴为一绝。一日，他坐在高山之上弹奏，路过的樵夫钟子期驻足倾听。俞伯牙原本内心对其有些许不屑，心想着一个樵夫怎么会懂得我的琴声。结果，钟子期很容易就猜出了他的心思：“
5、琴声慷慨激昂，先生志在高山”；“琴声清澈婉转，先生志在流水”。俞伯牙万分惊讶，于是与钟子期成为知心好友。后人也说是“高山流水遇知音”。据说后来钟子期过世，俞伯牙愤而摔琴，说：“子期一死，还弹给谁听呢！”启示：知音难觅，士为知己者死。世界很大，能够真正理解你的人却很少，人的一生能够遇到一个真正理解你的人是很幸运的事，应该好好珍惜。(通过刚才的聆听，我们感受到了流水这首作品古琴的音色，下面同学们来一起聆听老师给大家演钢琴奏琵琶语，比较西方乐器演奏中国古典歌曲有什么不同？)b、钢琴演奏琵琶语学生边聆听边思考，教师弹奏完提问问：古琴演奏的流水和钢琴演奏的琵琶语更喜欢哪一个，为什么？教师补充：古琴:古朴、悦心悦情；钢琴：优雅、舒心、富有表表现力。(这首古典音乐琵琶语原本是琵琶演奏，老师给同学们用西方乐器钢琴演奏，演奏技法各不同，表达出作品不同的音色和情感，两种乐器都有自己的表现手法和韵味，都是展现中国古典音乐的文化魅力。）六、拓展同学们还知道哪些中国古典乐器演奏？琵琶、古筝、扬琴、笛子、编钟等视频欣赏春江花月夜琵琶独奏七、小结同学们，这节课让我们学到了一些什么知识?一曲流水让我们结识了俞伯牙和钟子期，让我们更加了解了古琴的历史文化、音律构造，希望各位同学能够在今天我们学习古琴的基础上，加深对古典音乐和乐器的认识和了解，弘扬中华优秀文化，树立文化自信。
