1、捷克的原野和森林教学设计教学目标1.熟悉并记忆交响诗捷克的原野和森林中的主题旋律，感受与体验这首作品的音乐风格和所蕴含的情感内涵。2.感受作曲家在音乐中所表达的民族情怀。3.了解民族乐派的音乐特点，了解交响诗这一音乐体裁，并初步了解音乐家斯美塔那。教学重点、难点1.重点：唱、记作品主题旋律和对这首作品内涵的理解。2.难点：（1）视唱主题旋律时“*2”的音准。（2）作品时间近13分钟，在这么长的时间里，要始终保持学生对音乐音响的关注。教学过程阶段教师活动学生活动技术应用设计意图复习与检测上课之前将捷克的原野和森林第三主题音频做为片头曲循环播放。一、复习与检测连续播放5个音乐片断，要求学生写出音乐
2、作品名称、音乐的表情及音乐美的特点。第1曲草原小姐妹第2曲第六交响曲第四乐章。第3曲北京童谣第4曲爱之梦第5曲第九交响曲第四乐章欢乐颂归纳评价学生的见解。听辨，将判断答案记写在作业表格上。学生发表见解，交流。课前打开课件，屏幕第一页是一望无际的绿色森林的图片，背景音乐为第三主题部分音乐13曲音乐片断为音频，第4曲用石叔诚演奏视频，第5曲用卡拉扬指挥演奏视频。上课前播放即将要欣赏的音乐作品主题，学生一进教室就在无意之中进入了音乐，进入了情境，也给学生增加了熟悉音乐主题的机会。复习前面学习的内容，巩固用音乐表情术语和音乐美学特征评价音乐的方法。这五个片断均是前面课中欣赏过的曲目，对比鲜明，易于辨认
3、，易引起学生兴趣。二、节奏练习与视唱捷克的原野和森林第三主题导入1.拍击节奏2.指导学生看谱读节奏。3.指导视唱。4.播放捷克的原野和森林第三主题音乐视频，听后问学生是否熟悉这首作品，由此引出课题捷克的原野和森林模仿老师拍击的节奏型。划拍读节奏。划拍视唱。聆听音乐。在屏幕上出示上列节奏谱。出示捷克的原野和森林第三主题的谱例，屏幕上打出课题名称：捷克的原野和森林。从这首作品的一个典型的节奏开始，为理解记忆作品做准备。熟悉与记忆作品第三主题音乐旋律，这是继课前第二次播放这个音乐段落，让学生反复听赏，加深印象。作品与作者简介二、简介捷克的原野和森林、简介音乐家斯美塔那1.提问：（1）从题目上判断是标
4、题音乐还是非标题音乐？（2）是谁创作了真正意义上的标题交响曲？是谁倡导并确立了标题音乐这个器乐体裁？2.简说交响诗我的祖国，出示六个乐章的小标题。3.提问：同学们熟悉哪个乐章？4.让我们再来回顾一下沃尔塔瓦河那扣人心弦的旋律。5.简介斯美塔那：说到我的祖国，我们一疋要记住斯美塔那这位伟回答问题。了解交响诗我的祖国各乐章的标题。聆听教师对斯美塔那关健内容的介绍。屏幕出示：交响诗我的祖国及六个小标题。播放沃尔塔瓦河主题音乐。出示斯美塔那画像及介绍生平的这几个简单提问就是为了巩固上节课“标题音乐”这个的知识点。了解我的祖国的篇章结构。沃尔塔瓦河是初中二年级音乐教材的欣赏曲目，在原学校上过规范音乐课的
5、学生应熟悉这个作品的标题。在这里引起学生回忆，拉近学生与这部作品的距离。在这里教师用简练的语言作必要的讲解，让学生简单了解斯美塔那的生平，了解他对大音乐家的名字。由于他把捷克民族音乐发展到从未有过的咼度，捷克人民称他为“捷克民族音乐之父”斯美塔那的经历和贝多芬有相同之处，在生命的最后十年，耳朵完全失聪。作为一个音乐家，失去了听觉，是极为沉重的打击和极大的痛苦，但他仍以顽强的毅力进行创作，用音乐来讴歌自己的祖国，我们今天要欣赏到的音乐就是他在无声的世界里创作出来的。4.简介“交响诗”这一体裁。了解音乐体裁“交响诗”。简练文字：捷克民族音乐的奠基人，捷克民族音乐之父。屏幕出示对交响诗的解释文字。音
6、乐的主要贡献和在音乐史上的地位。以激起学生对斯美塔那的敬重之感。是这节课的一个知识点，让学生了解交响诗这一体裁特点。四熟悉作品主题旋律四、熟悉与记忆捷克1原野和森林中的主题）律1.引子出示谱例，指导视唱，放视频。2.第一主题出示谱例，播放视频的旋播视唱主题乐谱。观看演奏录像。听。记。视听第一主题演奏。视唱第二主题旋律，并视听圆号、木管组和铜管组在不同调上的演奏录像。视听第三主题演奏录像。出示谱例。播放演奏视频。播放单簧管演奏视频。出示第一主题谱例，播放第一主题演奏视频。出示谱例，指导视唱，并分别播放圆号、木管组和铜管组演视频。出示谱例，播放视频。为记忆、理解作品作准备。唱完马上视听，有利于记忆
7、。唱、记主题，并观察单簧管演奏。第一主题旋律较难视唱，但在这里学生可以观察到小提琴声部的演奏。在唱、记第二主题旋律的同时，也观察了圆号、木管组和铜管组乐器的演奏。3.第二主题出示谱例，指导视唱并分别播放圆号、木管:和铜管组演视频。1组4.第三主题出示谱例，播放视频。这正是我们开始唱过的曲调。这是第三次听到这一主题的音响，学生一定会记住了。五欣赏全曲五、完整欣赏捷克的原野和森林1.讲解：交响诗我的祖国也是捷克人的骄傲。为了纪念斯美塔那，捷克国家每年在斯美塔那逝世纪念日的5月12日，举办布拉格之春音乐节，邀请世界高水平的音乐团体来布拉格演出，开幕式演奏的第一个作品就是交响诗我的祖国。2.播放布拉格
8、之春音乐节开幕式视频。3.让学生阅读教材131页中斯美塔那对这一乐章写的说明文字。说明：这段文字为我们欣赏这个乐章提供了一个方向，但我们更主要的是从音乐中直接得到自己的感受。4.听前提示：试为音乐分段，在音乐一开始，在表格上写上1，当你认为音乐出现变化时再写2、3，并用简练词语记下瞬间的感受，听后我们交流。聆听教师讲解。视听布拉格之春音乐节开幕式录像。阅读斯美塔那在第四乐章总谱上写的文字。播放开幕式视频，从捷克国家领导人出场开始。了解作曲家与这部作品在捷克人民中的地位。那庄严而感人的开幕式也会引起学生情感上的共鸣。用作曲家写的说明文字帮助理解音乐，但又让学生不受文字的限制。这个提示和方法很重要
9、，是为了让学生始终关注音乐的音响，避免因曲目时间长而游离于音乐之外。引起学生思考。并为交流作准备。用捷克人演奏我的祖国的录像，本身也是一种情境。5.播放捷克的原野和森林视频。6.听后组织交流，并随时总结归纳学生的发言。7.提问：你认为这个乐章中体现了哪些音乐美的特征？做好听前准备。视听音乐，感受、体验、思考，在表格上记写。听后发表各自对音乐的感受与理解。发表见解。用捷克国家爱乐乐团演奏，库贝利克指挥的视频。在交流过程中提咼对音乐内涵的认识。从音乐美学的角度认识与评价音乐作品。六六、了解民族乐派的音乐特点1.以我的祖国为例说明。2.例举民族乐派著名音乐家：斯美塔那、德沃夏克、西贝柳斯、格里格、格林卡、柴科夫斯基、穆索尔斯基等。阅读关于民族乐派的文字，了解民族乐派的音乐特点。出示相关文字以及各国民族乐派音乐家的名字。了解欧洲音乐史中这一重要内容-民族乐派及其音乐特点。为下一课俄罗斯民族风情做铺垫。七小结组织学生回顾这节课学到的东西。这节课我们应该记住一位伟大的音乐家。和教师一起总结本课的内容。最后再出示斯美塔那画像。对这节课获取的信息和收获加以总结，以加深印象。
