1、课堂练习课堂练习 人教版人教版 数学一数学一年级上册优质课件年级上册优质课件 教育部审定教材教育部审定教材 课堂练习课堂练习 人教版人教版 数学一数学一年级上册优质课件年级上册优质课件 教育部审定教材教育部审定教材 人教版 数学 一年级 上册 按顺序数数按顺序数数 准备课准备课 1 1 情境导入情境导入 按顺序数数按顺序数数 数字数字就藏在这副图里，就藏在这副图里， 我们一起来数一数吧！我们一起来数一数吧！ 情境导入情境导入 探究新知探究新知 数一数数一数 找一找：找一找：国旗在哪里？双杠在哪里？国旗在哪里？双杠在哪里？ 数一数：数一数：国旗有几个？双杠有几个？国旗有几个？双杠有几个？ 探究新
2、知探究新知 4 找一找：找一找：凳子在哪里？垃圾筒在哪里？凳子在哪里？垃圾筒在哪里？ 数一数：数一数：凳子凳子有几个？有几个？垃圾筒垃圾筒有几个？有几个？ 数一数数一数 探究新知探究新知 数一数：数一数： 旗杆下有几朵花？旗杆前有几盆植物？旗杆下有几朵花？旗杆前有几盆植物？ 数一数数一数 探究新知探究新知 数一数：数一数：有几只鸟？有几棵树？有几只鸟？有几棵树？ 数一数数一数 探究新知探究新知 数一数：数一数：这边有几个小朋友？这边有几个小朋友？ 数一数数一数 探究新知探究新知 数一数：数一数：那边有几个小朋友？那边有几个小朋友？ 数一数数一数 探究新知探究新知 通过刚才数一数的活动，通过刚才
3、数一数的活动， 我们不仅能数清物体的个数，我们不仅能数清物体的个数， 同时还知道，可以用不同的数同时还知道，可以用不同的数 字来表示物体的个数！字来表示物体的个数！ 课堂练习课堂练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 连连 线线 课堂练习课堂练习 1.1.火车有（火车有（ ）节。）节。 2.2.拉了（拉了（ ）只小动物。）只小动物。 6 5 看看 课堂练习课堂练习 数数 课堂练习课堂练习 连一连。连一连。 课堂练习课堂练习 画画 用鸡蛋表示数量用鸡蛋表示数量 课堂练习课堂练习 看图圈数。看图圈数。 （ 7 8 9 7 8 9 ） （ 5 6 7 5 6 7 ） （ 5 6 7 5 6
4、7 ） （ 5 6 9 5 6 9 ） 课堂练习课堂练习 照样子，数一数，画一画。照样子，数一数，画一画。 课堂小结课堂小结 1. 1. 数数时，从数数时，从1 1开始，按照一定的开始，按照一定的 顺序顺序一个一个地数一个一个地数，数到最后一，数到最后一 个物体所个物体所对应对应的那个数，就是这的那个数，就是这 些物体的总个数。些物体的总个数。 课堂小结课堂小结 2. 2. 用数表示图中的事物的数量时，用数表示图中的事物的数量时， 一定要一定要先数数先数数，再用相应的数表示。，再用相应的数表示。 人教版 数学 一年级 上册 比多少比多少 准备课准备课 1 1 情境导入情境导入 比多少比多少 情
5、境导入情境导入 探究新知探究新知 比一比小兔和砖的数量谁多谁少？比一比小兔和砖的数量谁多谁少？ 小兔和砖的数量小兔和砖的数量 小兔和砖的数量小兔和砖的数量 举手发言：举手发言： 小兔和砖的数量分别是多少？小兔和砖的数量分别是多少？ 同样多同样多 探究新知探究新知 每个小猪吃一个苹果，苹果够吗？每个小猪吃一个苹果，苹果够吗？ 小猪和苹果的数量小猪和苹果的数量 举手发言：举手发言： 小猪和苹果的数量分别是多少？小猪和苹果的数量分别是多少？ 同样多同样多 探究新知探究新知 小猪和木头的数量谁多谁少？小猪和木头的数量谁多谁少？ ？ 小猪比木头小猪比木头 举手发言：举手发言： 小猪和木头的数量分别是多少
6、？小猪和木头的数量分别是多少？ 少少 木头比小猪木头比小猪 多多 探究新知探究新知 还有什么可以比较呢？还有什么可以比较呢？ 探究新知探究新知 每只小兔吃一个胡萝卜，够吗？每只小兔吃一个胡萝卜，够吗？ 小兔和胡萝卜数量小兔和胡萝卜数量 同样多同样多 举手发言：举手发言： 小兔和胡萝卜的数量分别是多少？小兔和胡萝卜的数量分别是多少？ 每只小兔一个胡萝卜够不？每只小兔一个胡萝卜够不？ 够够 探究新知探究新知 通过刚才数一数的活动，通过刚才数一数的活动， 我们不仅能数清物体的个数，我们不仅能数清物体的个数， 同时还知道，可以用不同的数同时还知道，可以用不同的数 字来表示物体的个数！字来表示物体的个数
7、！ 课堂练习课堂练习 和和 同样多。同样多。 和和 同样多。同样多。 说一说。说一说。 课堂练习课堂练习 比比 多。多。 比比 少。少。 说一说。说一说。 课堂练习课堂练习 多 我的多。 说一说。说一说。 课堂练习课堂练习 在多的后画在多的后画。 . . . . 课堂练习课堂练习 在少后面画在少后面画。 . . . 课堂练习课堂练习 （ ） （ ） 在多的（在多的（ ）中画）中画。 课堂练习课堂练习 比一比。比一比。 一一对应没有剩余一一对应没有剩余 鸡和鸭子的数量鸡和鸭子的数量同样多同样多 课堂小结课堂小结 比多少时，两种物体一一对应，有比多少时，两种物体一一对应，有 剩余个数的物体多，没有
8、剩余个数剩余个数的物体多，没有剩余个数 的物体少。的物体少。 人教版 数学 一年级 上册 练习一练习一 准备课准备课 1 1 情境导入情境导入 情境导入情境导入 数数时要注意什么呢？数数时要注意什么呢？ 数数时，要针对具体数数时，要针对具体 的实物一一对应地，按照的实物一一对应地，按照 顺序一个一个地数。顺序一个一个地数。 情境导入情境导入 一一对应没有剩余一一对应没有剩余 鸡和鸭子的数量鸡和鸭子的数量同样多同样多 情境导入情境导入 一一对应一一对应有剩余有剩余 黄球比红球黄球比红球多多 红球比黄球红球比黄球少少 在多的后面画“在多的后面画“”。”。 情境导入情境导入 比多少时要注意什么呢？比
9、多少时要注意什么呢？ 比多少时，要比多少时，要一一对应一一对应地比较。地比较。 （1 1）没有剩余没有剩余时，两种物体时，两种物体同样多同样多， （2 2）有剩余有剩余时，有剩余的比没有剩余的时，有剩余的比没有剩余的多多， 反之没有剩余的比有剩余的反之没有剩余的比有剩余的少少。 探究新知探究新知 判断（数和图中的数量一致吗）并改正。判断（数和图中的数量一致吗）并改正。 4 5 6 6 探究新知探究新知 把同样多的圈起来。把同样多的圈起来。 探究新知探究新知 数一数、连一连。数一数、连一连。 6 7 8 探究新知探究新知 4 10 7 按数字在按数字在 里涂上你喜欢的颜色。里涂上你喜欢的颜色。
10、探究新知探究新知 摆一摆。摆一摆。 和和 同样多同样多 比比 多多3 3个个 没有剩余没有剩余 要剩余要剩余3 3个个 探究新知探究新知 在少的后面画“”。在少的后面画“”。 辨析：辨析： 有有5 5个，个， 有有6 6个。个。 课堂练习课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 1 1、数数时，要针对具体的实物一一对应地，按照、数数时，要针对具体的实物一一对应地，按照 顺序一个一个地数。顺序一个一个地数。 2 2、比多少时，要、比多少时，要一一对应一一对应地比较，地比较，没有剩余没有剩余时，时， 两种物体两种物体同样多。同样多。 3 3、比多少、比多少有剩余有剩余时，
11、有剩余的比没有剩余的时，有剩余的比没有剩余的多多， 反之没有剩余的比有剩余的反之没有剩余的比有剩余的少少。 课堂练习课堂练习 人教版人教版 数学一数学一年级上册优质课件年级上册优质课件 教育部审定教材教育部审定教材 人教版 数学 一年级 上册 认识“上、下、前、后”认识“上、下、前、后” 位位 置置 2 2 情境导入情境导入 小朋友们，这是南京长江大桥，小朋友们，这是南京长江大桥， 我们一起去看看吧。我们一起去看看吧。 探究新知探究新知 上面有上面有 说一说：说一说：轮船上面有什么？轮船上面有什么？ 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论： 这些交通工具谁在谁的这些交通工具谁在谁的上面上面，谁在
12、谁的，谁在谁的下面下面呢？呢？ 探究新知探究新知 在在 上面上面 在在 上面上面 在在 上面上面 在在 上面上面 举手发言：举手发言：谁在谁的上面？谁在谁的上面？ 探究新知探究新知 在在 下面下面 在在 下面下面 在在 下面下面 在在 下面下面 举手发言：举手发言：谁在谁的下面？谁在谁的下面？ 探究新知探究新知 在在 下面下面 在在 下面下面 在在 下面下面 在在 下面下面 小组讨论：小组讨论： 能直接说谁在上面，谁在下面吗？能直接说谁在上面，谁在下面吗？ 应该怎么说？应该怎么说？ 探究新知探究新知 有时要找到有时要找到参照物参照物才能说才能说 清楚谁在谁的清楚谁在谁的上面上面，谁在谁的，谁在
13、谁的下下 面面，这样才能确定物品的位置。，这样才能确定物品的位置。 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论： 这些交通工具谁在谁的这些交通工具谁在谁的前面前面，谁在谁的，谁在谁的后面后面呢？呢？ 探究新知探究新知 在在 前面前面 在在 前面前面 在在 前面前面 举手发言：举手发言：谁在谁的前面？谁在谁的前面？ 探究新知探究新知 的前面有的前面有 举手发言：举手发言：前面是什么？前面是什么？ 探究新知探究新知 在在 后面后面 在在 后面后面 在在 后面后面 举手发言：举手发言：谁在谁的后面？谁在谁的后面？ 探究新知探究新知 的后面有的后面有 举手发言：举手发言：后面是什么？后面是什么？ 探究新知探
14、究新知 有时要找到有时要找到参照物参照物才能才能 说清楚谁在谁的说清楚谁在谁的前面前面，谁在谁的，谁在谁的 后面后面，这样才能确定物品的位置。，这样才能确定物品的位置。 课堂练习课堂练习 把把 放在小狗的后面，放在小狗的后面， 放在小狗的前面，放在小狗的前面， 放放 在小狗的上面，在小狗的上面， 放在小狗的下面。放在小狗的下面。 课堂练习课堂练习 填“上”“下”“前”“后”。填“上”“下”“前”“后”。 人在自行车的（人在自行车的（ ）面。）面。 自行车在人的（自行车在人的（ ）面。）面。 上上 下下 课堂练习课堂练习 填“上”“下”“前”“后”。填“上”“下”“前”“后”。 小勇在小丽的（小
15、勇在小丽的（ ）面。）面。 小丽在小勇的（小丽在小勇的（ ）面。）面。 前前 后后 小丽小丽 小勇小勇 课堂练习课堂练习 小东前面是小东前面是 。 小玉小玉 前面前面 小云在小华的小云在小华的 。 课堂练习课堂练习 在树的在树的( ( ) )面；面； 在树的在树的( ( ) )面；面； 在在 的的( ( ) )面；面； 在在 的的( ( ) )面面。 上上 上上 下下 下下 填一填填一填 课堂练习课堂练习 小红在小丽的小红在小丽的( ( ) )面，面， 小美在小红的小美在小红的( ( ) )面，面， 小丽在小美的小丽在小美的( ( ) )面，面， 小红在小美的小红在小美的( ( ) )面。面。
16、 前前 前前 后后 前前 课堂小结课堂小结 1. 1. 上、下是一组上、下是一组相对相对的位置关系，的位置关系， 位置在位置在高处高处的物体为的物体为上上，低处低处的物的物 体为体为下下。 2. 2. 要确定前后的位置，需要先确定要确定前后的位置，需要先确定 以什么为以什么为参照点参照点，参照点，参照点面对面对的方的方 向是向是前前，背对背对的方向是的方向是后后。 人教版 数学 一年级 上册 认识“左、右”认识“左、右” 位位 置置 2 2 情境导入情境导入 小朋友们，我们先来听一首歌吧。小朋友们，我们先来听一首歌吧。 探究新知探究新知 想一想：想一想：哪个位置是右？哪个位置是右？ 举手发言：
17、举手发言： 这是（这是（ ）手。）手。 右右 探究新知探究新知 想一想：想一想： 右手能做什么？右手能做什么？ 想一想：想一想：哪个位置是右？哪个位置是右？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：你都用右手做什么呢？你都用右手做什么呢？ 我用右手写字。我用右手写字。 我举手发我举手发 言用右手。言用右手。 探究新知探究新知 想一想：想一想：哪个位置是哪个位置是左左？ 举手发言：举手发言： 另一只手是（另一只手是（ ）手。）手。 右右 左左 这是（这是（ ）手。）手。 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：你都用你都用左手左手做什么呢？做什么呢？ 左手可以拿左手可以拿 东西。东西。 左手可以帮助
18、左手可以帮助 右手做工。右手做工。 探究新知探究新知 动手操作：动手操作：伸出你的两只手？伸出你的两只手？ 左左 左左 右右 右右 探究新知探究新知 想一想：想一想：两只手可以做什么？两只手可以做什么？ 我右手写字我右手写字, , 左手压本子。左手压本子。 探究新知探究新知 以自己为参照物，我能以自己为参照物，我能 确定自己的左边和右边。确定自己的左边和右边。 说一说：说一说：你都知道了你都知道了什么什么？ 探究新知探究新知 快速记忆：快速记忆： 上下前后和左右，两两相对好朋友。上下前后和左右，两两相对好朋友。 头朝上来脚在下，面向前来背向后。头朝上来脚在下，面向前来背向后。 区别左右莫着急，
19、辨清左右看双手。区别左右莫着急，辨清左右看双手。 课堂练习课堂练习 我说你做我说你做 举起你的左手，挥挥你的右手。举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。 课堂练习课堂练习 小丽的左边是（小丽的左边是（ ），右边是（），右边是（ ）；）； 小刚的右边是（小刚的右边是（ ），小刚在小强的（），小刚在小强的（ ） 小丽小丽 小强小强 小刚小刚 小刚小刚 小强小强 小丽小丽 左边左边 课堂练习课堂练习 按要求摆一摆。按要求摆一摆。 圆在正方
20、形的右边，圆在正方形的右边， 三角形在正方形的左边，三角形在正方形的左边， 五角星在圆的右边。五角星在圆的右边。 课堂练习课堂练习 判断水果在哪里，圈出正确的答案。判断水果在哪里，圈出正确的答案。 梨在小红的（梨在小红的（左、右左、右）边，苹果在小红的（）边，苹果在小红的（左、右左、右）边。）边。 课堂练习课堂练习 桃子在小力的（桃子在小力的（左、右左、右）边，葡萄在小力的（）边，葡萄在小力的（左、右左、右）边。）边。 判断水果在哪里，圈出正确的答案。判断水果在哪里，圈出正确的答案。 课堂练习课堂练习 教学楼在我的左边。教学楼在我的左边。 教学楼在我的右边。教学楼在我的右边。 判断教学楼到底在
21、哪个位置。判断教学楼到底在哪个位置。 课堂练习课堂练习 动起来。动起来。 课堂练习课堂练习 1 1的左边是的左边是( ( ) )，右边是，右边是( ( ) )。 2 2的右边是的右边是( ( ) )，左边是，左边是( ( ) )。 3 3( ( ) )的右边是。的右边是。 课堂练习课堂练习 1 1小兔的小兔的( ( ) )边是熊猫。边是熊猫。 2 2小马的小马的( ( ) )边是小鹿，边是小鹿，( ( ) )边是小象。边是小象。 3 3小象的右边是小象的右边是( ( ) )，左边是，左边是( ( ) )。 右右 右右 左左 小马小马 青蛙青蛙 课堂小结课堂小结 认识“左认识“左 、右”、右”
22、确定参照物确定参照物 左左 右右 人教版 数学 一年级 上册 练习二练习二 位位 置置 2 2 情境导入情境导入 生活中物体的位置关系生活中物体的位置关系 0101 会辨认各个方向，并能会辨认各个方向，并能 用“上、下、前、后、左、用“上、下、前、后、左、 右”来描述物体的右”来描述物体的相对相对位置。位置。 情境导入情境导入 说一说下面的物品放在什么位置合适。说一说下面的物品放在什么位置合适。 拖鞋在床的下面。拖鞋在床的下面。 画在床的上面。画在床的上面。 枕头在被子的上面枕头在被子的上面 床头柜在床的左面。床头柜在床的左面。 台灯在床头柜的上面。台灯在床头柜的上面。 闹钟和书在桌子上面。闹
23、钟和书在桌子上面。 球在桌子下面。球在桌子下面。 椅子在桌子前面。椅子在桌子前面。 情境导入情境导入 平面图上的位置关系问题。平面图上的位置关系问题。 0202 会在平面图形中辨认各个方向，会在平面图形中辨认各个方向， 并能用“上、下、前、后、左、右”并能用“上、下、前、后、左、右” 来来描述描述物体的相对位置。物体的相对位置。 情境导入情境导入 （1 1） 怎样走才能到怎样走才能到 处？处？ 用上下、前后、左右说一说。用上下、前后、左右说一说。 情境导入情境导入 （2 2） 要吃到要吃到 应该怎么走？应该怎么走？ 用上下、前后、左右说一说。用上下、前后、左右说一说。 情境导入情境导入 你能提
24、出一个问题吗？你能提出一个问题吗？ （3 3） 要吃到要吃到 应该怎么走？应该怎么走？ 用上下、前后、左右说一说。用上下、前后、左右说一说。 情境导入情境导入 （4 4） 要吃到要吃到 应该怎么走？应该怎么走？ 用上下、前后、左右说一说。用上下、前后、左右说一说。 探究新知探究新知 请你把请你把 、 贴在图中。贴在图中。 用上下、左右、用上下、左右、 前后看图讲故事。前后看图讲故事。 龟兔赛跑的故事。龟兔赛跑的故事。 探究新知探究新知 小强小强 小花小花 小明小明 小红小红 小龙小龙 小敏小敏 小龙的前面是小龙的前面是 。 小花的后面是小花的后面是 。 小红小红 小明小明 探究新知探究新知 想
25、一想、填一填想一想、填一填 1. 1. 在在 的（的（ ）面。）面。 2. 2. 在在 的（的（ ）面。）面。 3. 3. 在在 的（的（ ）面。）面。 4. 4. 在在 的（的（ ）面。）面。 上上 左左 下下 下下 右右 5. 5. 在在 的（的（ ）面。）面。 探究新知探究新知 在在 的左边贴的左边贴 ，在，在 的上面贴的上面贴 ， 在在 的右边贴的右边贴 ，在，在 的下面贴的下面贴 。 探究新知探究新知 我该走哪边？我该走哪边？ 靠右行靠右行 探究新知探究新知 我家左边是小狗的家，我家左边是小狗的家， 我家右边是小马的家。我家右边是小马的家。 连一连。连一连。 从右数第三间是我的家，从
26、右数第三间是我的家， 我家左边是小猫的家。我家左边是小猫的家。 右右 课堂练习课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 物体的位置是物体的位置是相对相对的的 上上 下下 前前 后后 认识“左认识“左 、右”、右” 确定参照物确定参照物 左左 右右 课堂练习课堂练习 人教版人教版 数学一数学一年级上册优质课件年级上册优质课件 15的认识和加减法 教育部审定教材教育部审定教材 人教版 数学 一年级 上册 认识认识1 15 5 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 图中有图中有4 4只可爱的小鸡！还有什么呢？只可爱的小鸡！还有什么呢？ 探究新知
27、探究新知 小房子可以用数小房子可以用数 字几来表示呢？字几来表示呢？ 举手发言：举手发言：1 1还可还可 以表示哪些事物呢？以表示哪些事物呢？ 探究新知探究新知 盘子可以用数字盘子可以用数字 几来表示呢？几来表示呢？ 举手发言：举手发言：2 2还可以还可以 表示哪些事物呢？表示哪些事物呢？ 探究新知探究新知 有几盆花，用数有几盆花，用数 字几表示呢？字几表示呢？ 举手发言：举手发言：3 3还可以还可以 表示哪些事物呢？表示哪些事物呢？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：向日葵向日葵 有几棵呢？有几棵呢？ 举手发言：举手发言：图中哪些图中哪些 事物还可以用这个数事物还可以用这个数 字表示？字
28、表示？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：这是几个南这是几个南 瓜呢？用哪个数字表示？瓜呢？用哪个数字表示？ 举手发言：举手发言：图中哪图中哪 些事物可以用些事物可以用5 5表示？表示？ 探究新知探究新知 摆一摆摆一摆 想一想：想一想：在数字在数字1 1的卡片下面摆几根小棒呢？的卡片下面摆几根小棒呢？ 举手发言：举手发言：这个数字卡片要摆几根小棒？这个数字卡片要摆几根小棒？ 探究新知探究新知 计数器上有计数器上有1 1颗珠子，可以颗珠子，可以 用“用“1 1”表示。”表示。 1 举手发言：举手发言：再添上“再添上“1”颗，”颗， 是几颗？用几表示？是几颗？用几表示？ 2 3 4 5 探究新
29、知探究新知 小组讨论：小组讨论：该怎样表示该怎样表示这些数吗？这些数吗？ 怎样给这些怎样给这些数排排队数排排队？ 探究新知探究新知 想一想：想一想：“1 15 5”各数像什么？”各数像什么？ 动手写一写：动手写一写：“1 15 5”各数”各数分别怎么分别怎么写？写？ 探究新知探究新知 想一想：想一想：4 4像什么？像什么？5 5像什么？像什么？ 动手写一写：动手写一写：4 4、5 5各数各数分别怎么分别怎么写？写？ 课堂练习课堂练习 1 2 3 4 5 连一连连一连 课堂练习课堂练习 写一写写一写 课堂练习课堂练习 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 连一连连一连 课堂练习课堂练习 4 4
30、 3 3 填一填填一填 课堂练习课堂练习 按顺序填数按顺序填数 1的后面是2。 5 5 3 3 1 1 2 2 4 4 课堂练习课堂练习 有2只。 有几有几只只 ？ 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 书写书写1 1- -5 5各数时要工整。各数时要工整。 人教版 数学 一年级 上册 比比 大大 小小 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 小猴子们摘了很多的水果，我们一起去看看吧。小猴子们摘了很多的水果，我们一起去看看吧。 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：每只小猴子吃每只小猴子吃1 1个梨、个梨、1 1个桃、个桃、 1
31、 1根香蕉根香蕉, ,这些水果够分吗？来分一分吧。这些水果够分吗？来分一分吧。 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：小猴子有多少个？小猴子有多少个？ 3 3 等号等号 读作：读作：3 3等于等于3 3 和和 同样多同样多。 举手发言：举手发言：桃子有多少个？桃子有多少个？ 举手发言：举手发言：小猴子和桃子哪个多？小猴子和桃子哪个多？ 探究新知探究新知 读作：读作：3 3大于大于2 2 3 2 大于号大于号 比比 多多。 举手发言：举手发言：小猴子有多少个？小猴子有多少个？ 举手发言：举手发言：香蕉有多少个？香蕉有多少个？ 举手发言：举手发言：小猴子和香蕉哪个多？小猴子和香蕉哪个多？ 探究新知
32、探究新知 3 4 小于号小于号 比比 少少。 读作：读作：3 3小于小于4 4 举手发言：举手发言：小猴子有多少个？小猴子有多少个？ 举手发言：举手发言：梨有多少个？梨有多少个？ 举手发言：举手发言：小猴子和梨哪个多？小猴子和梨哪个多？ 探究新知探究新知 想一想：想一想：怎样写“”“”和“”呢怎样写“”“”和“”呢？ 课堂练习课堂练习 比一比比一比 2 2 = 2 3 3 3 3 3 = = 3 3 4 4 2 2 3 3 2 2 探究新知探究新知 看图填数。看图填数。 4 4 2 2 3 3 探究新知探究新知 2 3 4 5 看数涂色。看数涂色。 探究新知探究新知 连一连。连一连。 数量相同
33、的连起来。数量相同的连起来。 探究新知探究新知 按按1 15 5的顺序连线。的顺序连线。 探究新知探究新知 数出各有几个，再比大小。数出各有几个，再比大小。 4 4 3 3 4 4 3 3 探究新知探究新知 涂一涂，比一比。涂一涂，比一比。 三角形涂三角形涂4 4个。个。 和和 同样多。同样多。 比比 少。少。 比比 多。多。 4 4 = = 4 4 3 3 4 4 5 5 4 4 答案不唯一。答案不唯一。 探究新知探究新知 填一填。填一填。 4 4比比2 2大大 4 4 2 2 4 4 5 5 3 3 1 1 4 4 2 2 2 2 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 1 1 3 3 3
34、 3 1 1 探究新知探究新知 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。 4 4 4 4 课堂练习课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 用“”“”“用“”“”“= =”表示大小关系。”表示大小关系。 哪边的哪边的数大，数大，开口就朝向哪边。开口就朝向哪边。 人教版 数学 一年级 上册 第第 几几 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 小朋友们，你能数一数一共有几个吗？小朋友们，你能数一数一共有几个吗？ 长颈鹿排第几？长颈鹿排第几？ 一共有一共有9 9个个。 探究新知探究新知 有有 人人排队。排队
35、。 排排第第 ，他他前面有前面有 人人，后面，后面有有 人人。 1 2 3 4 5 5 2 1 3 从前往后数从前往后数 小组讨论：小组讨论： 排第几？你是怎样数的？排第几？你是怎样数的？ 举手发言：举手发言：有几人排队，有几人排队， 排第几，他排第几，他 前面后面各有几人？前面后面各有几人？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：其他人分别排第几呢？其他人分别排第几呢？ 1 2 3 4 5 从前往后数从前往后数, , 数到几就排第几。数到几就排第几。 2 2人人表示的是数量。表示的是数量。 第第2 2表示的是小男表示的是小男 孩的位置。孩的位置。 想一想：想一想：2 2人人和和第第2 2表示
36、的意思一样吗？表示的意思一样吗？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：还可以提出什么问题呢？还可以提出什么问题呢？ 从后往前数从后往前数 排第几？排第几？ 1 2 从后往前数从后往前数 排第排第2 2。 举手发言：举手发言：其他人分别排第几呢？其他人分别排第几呢？ 3 4 5 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：怎样确定一排人的位置数？怎样确定一排人的位置数？ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 从一个方向数，数到几就是第几。从一个方向数，数到几就是第几。 从不同的方向数，顺序不同。从不同的方向数，顺序不同。 课堂练习课堂练习 明明获得第 名， 浩浩获得第 名， 丁丁获得第 名。 填一
37、填。填一填。 明明获得第明明获得第1 1名。名。 1 1 2 2 3 3 课堂练习课堂练习 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 5 5 5 5 两两个个 里里表示的表示的 意思一样吗？意思一样吗？ 两个两个5 5意思意思不一样不一样，一个表示，一个表示 人数，一个表示排列顺序。人数，一个表示排列顺序。 填一填。填一填。 课堂练习课堂练习 数一数，圈一圈。数一数，圈一圈。 把从左边数的把从左边数的2种小动物圈起来。种小动物圈起来。 把从左边数第把从左边数第2 2个小动物圈起来。个小动物圈起来。 从右边数第从右边数第2 2个小动物圈起来。个小动物圈起来。 左边就是从左边就是从 前前往后数。往后
38、数。 右边是从右边是从 后后往前数。往前数。 课堂练习课堂练习 说一说说一说 排第排第3 3。 小猪从左数排第几？小猪从左数排第几？ 小猪从右数排第几？小猪从右数排第几？ 右边数排第右边数排第2 2。 课堂练习课堂练习 把左边的把左边的5 5个个 圈起来，给从左数第圈起来，给从左数第5 5个个 涂上颜色。涂上颜色。 课堂练习课堂练习 1 1图上一共有图上一共有( ( ) )只小鸟只小鸟。 2 2把左边的把左边的2 2只小鸟圈起来只小鸟圈起来。 3 3给从左数第给从左数第4 4只小鸟涂上绿色只小鸟涂上绿色。 5 5 课堂练习课堂练习 想一想，圈一圈想一想，圈一圈 （1 1）圈出右边的）圈出右边的
39、2 2个个 （2 2）圈出右边的第）圈出右边的第2 2个个 （3 3）圈出左边的第）圈出左边的第5 5个个 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ “几”和“第几”：“几”和“第几”： 1. “1. “几”表示物体的数量，可以有一个或多个；几”表示物体的数量，可以有一个或多个； “第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其“第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其 中的一个物体。中的一个物体。 2. 2. 确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然 后从后从1 1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。开始数，数到几，它
40、的顺序就是“第几”。 人教版 数学 一年级 上册 4 4 的组成的组成 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 图中共有几只小动物？图中共有几只小动物？ 5 5只只 把从右边数第把从右边数第4 4只小动物圈起来。只小动物圈起来。 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：把把4 4朵朵 放到两个筐里，有几种方法？放到两个筐里，有几种方法？ 探究新知探究新知 4 1 3 4 3 1 举手发言：举手发言：另一个筐里应该放几朵？另一个筐里应该放几朵？ 举手发言：举手发言：4 4可以分成可以分成1 1和几？和几？ 举手发言：举手发言：4 4可以分成可以分成3 3和几？和几？ 探
41、究新知探究新知 4 2 2 把把4个个 放放到两个筐到两个筐里，里， 有有 种情况。种情况。 举手发言：举手发言：4 4可以分成可以分成2 2和几？和几？ 举手发言：举手发言：另一个筐里应该放几朵？另一个筐里应该放几朵？ 3 3 探究新知探究新知 4 4的组成有的组成有3 3种。种。 读作读作： 4 4能分成能分成1 1和和3 3，或，或1 1和和3 3能能合成合成4 4。 4 4 1 1 3 3 4 4 2 2 2 2 4 4 3 3 1 1 举手发言：举手发言：你知道这个读作什么吗？你知道这个读作什么吗？ 读作：读作：4 4能分成能分成 和和 ，或，或 和和 能合成能合成 。 2 2 2
42、2 2 2 2 2 4 4 读作：读作： 4 4能分成能分成3 3和和1 1，或，或3 3和和1 1能合成能合成4 4。 课堂练习课堂练习 要求：要求：1. 1. 每每2 2人有人有3 3个球，同桌同学互相玩猜球游戏。个球，同桌同学互相玩猜球游戏。 2. 2. 师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板 书书3 3的组成。的组成。 2 2 1 1 共有3个。 课堂练习课堂练习 2 1 3 2 4 3 4 填一填。填一填。 答案不唯一哦答案不唯一哦 1 1 2 2 1 课堂练习课堂练习 填一填填一填。 4 3 1 课堂练习课堂练习 分一分分一分。 4 2 2 把把4
43、 4分成分成2 2和和2 2。 课堂练习课堂练习 把把3 3个南瓜分成两组。个南瓜分成两组。 把把3 3分成分成2 2组，有组，有 2 2种情况。种情况。 3 1 2 3 2 1 课堂练习课堂练习 看图填数看图填数 4 4 1 1 2 2 3 3 4 4 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 4 1 3 4 2 2 4 3 1 4 4能分成能分成1 1和和3 3、2 2和和2 2、3 3和和1 1，相应地，相应地1 1 和和3 3、2 2和和2 2、3 3和和1 1都能合成都能合成4 4。 人教版 数学 一年级 上册 5 5 的组成的组成 1 15 5的认
44、识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 听过小熊掰玉米的故事吗？我们一起来看听过小熊掰玉米的故事吗？我们一起来看 小熊掰的玉米是怎样放盘子里的吧。小熊掰的玉米是怎样放盘子里的吧。 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：5 5个个 放在两个放在两个 里里, ,有有 几种放法几种放法？ 探究新知探究新知 5 1 4 5 4 1 举手发言：举手发言：另一个盘子里该放几个？另一个盘子里该放几个？ 举手发言：举手发言：5 5可以分成几和几？可以分成几和几？ 探究新知探究新知 5 2 3 5 3 2 举手发言：举手发言：另一个盘子里该放几个？另一个盘子里该放几个？ 举手发言：举手发言：5 5可以分成几和几？可以分成几和几？ 探究新知探究新知 5 5的组成有的组成有4 4种。种。 读作：读作： 5 5 1 1 4 4 5 5 2 2 3 3 5 5 4 4 1 1 5 5 3 3 2 2 5 5能分成能分成1 1和和4 4，或，或1 1和和4 4能能合成合成5 5。 举手发言：举手发言：这个读作什么或
