1、情境导入情境导入请大家读下面一则对联，猜一猜，他是谁?对联：千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。行路难（唐）李（唐）李 白白1、有感情地自由朗读并熟练背诵课文。2、体会诗人复杂、激荡起伏的情感变化变化以及“乐观自信、积极追求理想乐观自信、积极追求理想”的主旨3、学习诗中运用的比喻的修辞手法和运用典故和象征的表现手法的妙处。学习目标诗歌赏析三部曲诗歌赏析三部曲一、读：结合注释，读懂内容一、读：结合注释，读懂内容二、悟：联系背景，把握情感二、悟：联系背景，把握情感三、品：抓住关键，赏析写法三、品：抓住关键，赏析写法一、读：结合注释，读懂内容一、读：结合注释，读懂内容 读准字音读准字
2、音 划出节奏划出节奏 说说内容说说内容朗读，注意断句朗读，注意断句及及作者情感变化，再作者情感变化，再自由读自由读两分钟两分钟行路难（其一）行路难（其一）李白李白 金樽清酒金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞斗十千，玉盘珍羞/直直万钱。万钱。停杯投箸停杯投箸/不能食，拔剑四顾不能食，拔剑四顾/心茫然。心茫然。欲渡黄河欲渡黄河/冰塞川，将登太行冰塞川，将登太行/雪满山。雪满山。闲来垂钓闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟碧溪上，忽复乘舟/梦日边。梦日边。行路难行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！多歧路，今安在？长风破浪长风破浪/会有时，直挂云帆会有时，直挂云帆/济沧海。济沧海。znznduduxixizhzhs
3、shnghngqqcngcng整体感知金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。但是我放下杯子，停下筷子，不能下咽，抽出宝剑，环顾四周，心中一片茫然。想渡过黄河，冰雪却封冻了河川；准备登上太行山，大雪又堆满了山。闲来垂钓向往有姜太公般的机遇，又想象是伊尹梦见驾船经过太阳的旁边。行路难啊！行路难！岔路又多，如今我又身处何方？总会有一天，我能乘长风破万里浪，高挂着风帆渡过茫茫大海，到达理想的彼岸。天宝元年（天宝元年（772772），李白奉诏入京，担任翰林），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极用世的人，他才高志大，很供奉。李白本是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、
4、诸葛亮等杰出人物一样干一番大想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却事业，可是入京后，却没被皇帝重用，还受到权臣没被皇帝重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被的谗毁排挤，两年后被“赐金放还赐金放还”，变相撵出了，变相撵出了长安。长安。行路难行路难即作于被迫离开长安时，感叹人即作于被迫离开长安时，感叹人生道路上的艰难险阻。李白少有大志，胸怀着生道路上的艰难险阻。李白少有大志，胸怀着“济济苍生，安社稷苍生，安社稷”的理想，想辅佐帝王，成就伟业。的理想，想辅佐帝王，成就伟业。他二十四岁他二十四岁“辞亲远游辞亲远游”直到四十二岁才奉诏供奉直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他翰林。因
5、为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天。天宝三年，宝三年，被逼出京被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇行行路难路难。体会诗人体会诗人情感变化情感变化 金樽金樽清酒清酒斗十千，斗十千，玉盘玉盘珍羞珍羞直万钱。直万钱。写器皿贵重写器皿贵重 写酒馔写酒馔（酒席）（酒席）佳美佳美“斗十千斗十千”“”“值万钱值万钱”极言宴饮的丰富、奢华。极言宴饮的丰富、奢华。诗歌前句化用曹植诗歌前句化用曹植名都篇名都篇“美酒斗十美酒斗十千千”；后句用；后句用北史北史“韩晋明好酒纵诞，招饮
6、韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，动至万钱，犹恨俭率宾客，一席之费，动至万钱，犹恨俭率”的典的典故。可见故。可见“巧铸灵运巧铸灵运”之妙。之妙。写出宴会的欢乐场景，以乐景写（衬）哀写出宴会的欢乐场景，以乐景写（衬）哀情。情。1、赏析“金樽金樽清酒斗十千，清酒斗十千，玉盘玉盘珍羞直珍羞直万钱万钱 运用运用对偶、夸张对偶、夸张的修辞，的修辞，描写描写了了宴饮的欢乐场景，宴饮的欢乐场景，以乐景衬哀情以乐景衬哀情，为下文写诗人苦闷茫然做为下文写诗人苦闷茫然做铺垫。铺垫。苦闷、抑郁、悲愤苦闷、抑郁、悲愤停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔
7、出寒光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限的寂寥、怅惘“举杯消愁愁更愁”啊！“停停”“”“投投”“”“拔拔”“”“顾顾”四个四个连续的动作，传神地表现了连续的动作，传神地表现了诗人诗人内内心的心的苦闷、抑郁苦闷、抑郁和感情的激荡变化，和感情的激荡变化，与前两句形成强烈的与前两句形成强烈的反差反差。2、从、从词语词语运用的角度运用的角度赏析“停杯投箸不停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然能食，拔剑四顾心茫然”欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。诗人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险可怖的景象。开元十八年，诗人抱着“何王公大人之门，不可以弹长剑乎”的自信，“西入秦
8、海，一观国风”，可是得到的却是“冷落金张馆，苦雨终南山”、“大道如青天，我独不得出”。人生道路的艰难险阻，人生道路的艰难险阻，事与愿违的痛苦、失望事与愿违的痛苦、失望 3、从修辞手法（、从修辞手法（或表现手法或表现手法）的角度赏）的角度赏析析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。山。”诗人运用诗人运用比喻比喻的修辞的修辞（或象征的表现手法），以形象化的语言写出了诗人仕形象化的语言写出了诗人仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。其中途的艰难，寓含着无限的悲慨。其中“冰塞川冰塞川”“”“雪满山雪满山”比喻比喻（或象征或象征）人生道路的艰难险阻，人生道路的艰难险阻，“渡渡黄河黄河”“
9、”“登登太行太行”比喻（象征）诗人对理想的追求。比喻（象征）诗人对理想的追求。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。两大典故：两大典故：商朝末年的吕尚，未遇周文王时，曾在渭商朝末年的吕尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨垂钓。水之滨垂钓。伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦寐以求吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦寐以求的就是象两位先贤那样，受命辅弼圣明之君，的就是象两位先贤那样，受命辅弼圣明之君，做一番济世拯物的事业。做一番济世拯物的事业。用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，用两则典故借着历史人物忽
10、受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。了自己对重回朝廷任抱有希望。4、赏析赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。边。”运用典故，诗人借用“姜尚垂钓碧溪”“伊尹乘舟梦日”两个典故，委婉含蓄地表达了自己希望得到朝廷重用的愿望。行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为突如洪水出闸，一发而为“行路难行路难”的连声的连声浩叹。诗人大声疾呼：浩叹。诗人大声疾呼：“多歧路多歧路
11、”那四那四通八达的青天大道，而今在哪里啊？写到紧通八达的青天大道，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。忧虑、焦灼不安、迷惘。忧虑、焦灼不安、迷惘。5、赏析、赏析“行路难！行路难！多歧路，行路难！行路难！多歧路，今安在？今安在？”运用运用反复反复的的修辞修辞和和疑问的句式疑问的句式，反，反复咏叹，节奏短促，表现诗人对理复咏叹，节奏短促，表现诗人对理想、抱负不能实现的的想、抱负不能实现的的苦闷
12、苦闷和和迷惘迷惘。乐观、自信、倔强、对理想的执著追求。乐观、自信、倔强、对理想的执著追求。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未来，结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未来，他坚信他坚信，总有一天会高挂云帆，乘风破浪穿越广阔，总有一天会高挂云帆，乘风破浪穿越广阔的海面，向远方驶去的海面，向远方驶去 用典：用典：南朝名将宗悫南朝名将宗悫qu的典故，宋书记的典故，宋书记载：宗悫少时，叔父炳问其志。悫曰：载：宗悫少时，叔父炳问其志。悫曰：“愿乘长风愿乘长风破万里浪。破万里浪。”与行路难同时之作有梁园吟，其末句与行路难同时之作有梁园吟，其
13、末句“东山高卧时起来，欲济苍生未应晚东山高卧时起来，欲济苍生未应晚”与此诗末句与此诗末句思想感情如同一辙，反映了当时诗人壮志未酬、雄思想感情如同一辙，反映了当时诗人壮志未酬、雄心不泯的自勉。心不泯的自勉。6 6、赏析、赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”尽管前路障碍重重，但是相信自己尽管前路障碍重重，但是相信自己总有一天能高挂云帆，乘风破浪，横渡总有一天能高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，意思是说总有沧海，到达理想的彼岸，意思是说总有一天会实现自己的远大抱负一天会实现自己的远大抱负，这两句诗，这两句诗运用运用典故典故的的表现手法表现手法和和比喻比喻
14、的的修辞修辞，表表达了诗人倔强、自信、乐观和对理想的达了诗人倔强、自信、乐观和对理想的执着追求。执着追求。7、品味“破”“挂”的妙处。“破破”“”“挂挂”富有动感，充满气富有动感，充满气势，意境开阔，表达了诗人倔强、势，意境开阔，表达了诗人倔强、自信、乐观和对理想的执着追求。自信、乐观和对理想的执着追求。8、诗人的情感经历了怎样的变化？、诗人的情感经历了怎样的变化？从“怀才不遇、仕途不顺的茫然、苦闷、悲愤”，到“对仕途前程充满期盼”，最后 到“倔强、自信、乐观和对理想的执着追求倔强、自信、乐观和对理想的执着追求。”2.2.此刻作者的情感是怎样的此刻作者的情感是怎样的?该怎样读该怎样读?困境中的
15、诗人依然康慨激昂地唱出了充满信心与希望的强音,有着屈原一样“虽九死其犹未悔”的决心。他用生命的激情摆脱歧路彷徨的苦闷，坚定地告诉我们，面对挫折，请相信:长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。三、品：抓住关键，赏析写法三、品：抓住关键，赏析写法多种艺术表现手法的综合运用：多种艺术表现手法的综合运用：1.1.细节描写细节描写2.2.象征手法象征手法3.3.借用典故借用典故4 4、比喻修辞、比喻修辞 清酒，珍馐清酒，珍馐停、投、拔、顾停、投、拔、顾冰塞川冰塞川雪满山雪满山垂钓碧溪、乘舟梦日垂钓碧溪、乘舟梦日多歧路多歧路今安在今安在长风破浪长风破浪直挂云帆直挂云帆(苦闷、抑苦闷、抑郁、悲愤）郁、悲愤）（痛苦
16、、失望）（痛苦、失望）（希望）（希望）（忧虑、焦灼不安、迷惘）（忧虑、焦灼不安、迷惘）（自信、执（自信、执着、乐观）着、乐观）课堂小结课堂小结：（欢乐场面，以乐景写哀情）（欢乐场面，以乐景写哀情）六、课堂练习六、课堂练习1 1、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 ：，。2 2、本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见、本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子得没有的句子 ，。3 3、诗人以、诗人以“行路难行路难”比喻比喻 ，诗中具体，诗中具体体现体现“行路难行路难”（照应
17、题目照应题目 ）的诗句）的诗句：，。长风破浪会有时长风破浪会有时 直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海 闲来垂钓碧溪上闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边忽复乘舟梦日边世路艰难世路艰难欲渡黄河冰塞川欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山将登太行雪满山古诗词中表古诗词中表雄心壮志雄心壮志的句子：的句子：（1 1）会当凌绝顶，一览众山小。）会当凌绝顶，一览众山小。（2 2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（3 3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（4 4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（5 5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（6 6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心 不已。不已。
