1、统编版高考历史一轮复习：非选择题答题规范与练习（原卷+答案）高考担负着为国家选拔人才的功能。从当今社会的某一热点问题隐性介入，通过让考生分析问题、解决问题，考查考生的社会责任感和历史使命感，是历史学科学习的出发点和高考命题的落脚点。总体上，新高考非选择题还是材料问答型和开放探究型两类题型。材料问答型试题选取一段或两段材料，要求从不同角度阐释、深化认知，体现了对基础性、综合性等关键能力的考查，学科核心素养的落实。开放探究型试题，命题形式灵活，答案多元，充分体现了对创新性、应用性等综合能力的考查。一、高考材料问答型非选择题题型特点解题策略(1)围绕“是什么”进行分析：内容类设问、特点类设问、比较类
2、设问都是对材料具体分析，找出关键信息，根据设问归纳或比较，要求简明扼要作答。(2)围绕“为什么”进行分析：原因、背景类设问，要坚持结合设问主体、材料和所学知识“三结合”原则，突出关键能力，落实学科核心素养。(3)围绕“怎么样”进行分析：影响、意义类设问、评价启示类设问，一般需要从政治、经济、思想文化、国际关系几个方面或辩证地从正反两个方面进行分析，多角度考查综合能力。(1)语义建构法：常见的答题内容关键词：背景、原因、态度、趋势、影响、意义等，我们要以历史学科的特点，灵活运用词语的语义组织答案。(2)一一对应法：高考考场上，时间有限，要想在有限的时间内，快速答题，要论从史出，史论结合，材料与所
3、学知识、设问、答案要一一对应。(3)理论思维法：是指历史答案要按照某一理论的具体内容来组织。答案是表，理论是里。回答某文化思想产生的背景，往往先答经济原因，然后是政治原因，思想文化是一定经济政治因素的反映。第一招以“一个前提、两个原则”应对非选择题网上阅卷解题技法为了有效应对高考网上阅卷，解答非选择题要注意“一个前提，两个原则”。“一个前提”：答案要准确规范，书写要工整，要答在规定的答题框内。每年高考中都会有一些试卷，因卷面字迹潦草，序号乱置，模糊不清，答题空间安排不合理，使阅卷老师找不着要点。“两个原则”：(1)答案“点要多、面要全、话要短”，回答非选择题要注意答案要多角度，要点多而全，回答
4、直接，尽量使用历史专用术语，太简洁易漏知识点，影响得高分，可适当采取“多多益善”的办法，但要注意“多”是答案的点多，是追求“广度”，而“深度”要适可而止，解释“话要短”，不要重复、啰嗦。有的高考试题按答意给分，也需要简明扼要作答。(2)尽量把答案得分的“关键词”写在前面。要紧扣设问，把要求回答的要点，以最简洁的语句按分别写出来，每个小要点后，用冒号进行解释，让阅卷老师一眼就能看出你回答的要点。这样容易得高分，最起码能少失分。高考示例 示例2022广东高考有同学研究明代白银货币化问题，收集了如下材料，阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分)材料一明代财政收入年份米麦(万石)布(万匹)绢(
5、万匹)宝钞(万锭)银(万两)14303 97920.594.17 388.932.915522 65913.332.02 414.4243.316212 78012.920.68.1755.2摘编自明实录材料二醒世姻缘传、“三言”“二拍”等小说中有关白银的描述不可胜数，大到如捐官、行贿、购房、买卖人口，小到如日常消费和社交馈赠，处处可见。铜钱的使用只是第二位的，以物易物也不频繁。据醒世姻缘传等整理材料三 吾以为非废金银不可。废金银，其利有七：粟帛之属，小民力能自致，则家易足，一也。铸钱以通有无，铸者不息，货无匮竭，二也。不藏金银，无甚贫甚富之家，三也。黄宗羲明夷待访录(1)分别阐述每则材料对研
6、究明代白银货币化的价值。(6分)点拨：材料一表格中明朝财政收入中白银所占比重迅速上升，说明当时出现白银货币化。明实录是当时的官修史书，史料价值较高，具有较高可信度。材料二出自明代小说，属于当时的文学作品，记载社会各阶层使用白银的情况，说明当时社会流行使用白银，文学作品属于二手史料，有一定的参考和使用价值。材料三出自黄宗羲的著作，黄宗羲不赞同使用白银，一定程度上反映白银货币化带来的负面影响，可以作为研究明代白银使用的重要材料。试答(2)综合上述材料，简述明代白银货币化的影响。(6分)点拨：依据材料一表格可知，白银在明代财政收入中所占比重大幅上升，联系所学中国古代赋税制度可得出，白银货币化推动了明
7、代赋役制度的变革；依据材料二的“白银大到如捐官、行贿、购房、买卖人口，小到如日常消费和社交馈赠，处处可见”可得出白银货币化促进商品经济发展和社会消费观念变化，冲击了传统道德观念。根据材料三“不藏金银，无甚贫甚富之家”可得出白银货币化造成贫富不均等社会问题。试答(3)除上述材料之外，研究明代白银货币化还可补充哪些类型的史料，请至少列出两种。(2分)点拨：研究明代白银货币化的史料还可以补充实物史料和国外文献史料，如出土的明代银锭，新航路开辟后西班牙或葡萄牙同明进行贸易的相关文献记载。试答阅卷寄语阅卷教师希望看到的是能够减轻阅读量的卷面：(1)卷面清洁，这是最基本的要求；(2)书写工整，字迹清晰；(
8、3)在规定的答题区域答题，否则就是做无用功；(4)表述是要根据分值思考要点，尽量细分，用分号或等符号清楚表述；(5)语言要简洁，答中要害；(6)语言表达要规范，尽量用专业术语。如果卷面做到了以上6点，在“可给分可不给分的情况，从宽给分”的高考评分原则下，将无形中增加多得分的砝码。尝试应用1.2022湖南高考阅读材料，完成下列要求。(15分)材料一19491978年，中国共产党面临的一个重大问题是如何解决农业快速发展并为工业化奠定基础和提供保障。中国共产党认为只有工业化才能最终解决贫穷落后，才能最终解决农民问题。为此，中国共产党逐步建立起农业支持工业、农村支持城市的体制。农业为工业和城市的发展提
9、供农业剩余产品，降低了工业发展成本。19531957年国家预算收入中，由农业及副产品收购、加工、销售、运输等利润和税收间接构成的财政收入约占全国财政收入的40%。经过二十多年的努力，我国建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为国民经济的进一步发展打下了坚实基础。材料二1978年后，城乡关系进入新的历史时期，政府不再完全通过计划的手段来调节城乡关系，但农业支持工业、农村支持城市的趋向并没有立即改变。当农副产品在20世纪80年代前期已能够满足城市需求的条件下，农民和农村主要通过直接投资(乡镇企业)、提供劳动力等方式，为工业和城市的发展提供强大动力。2006年，国家取消了农业税。“十一五”
10、期间(20062010年)，中央财政“三农”投入累计近3万亿元，年均增幅超过23%。我国工农关系、城乡关系进入了新的历史阶段。以上材料改编自武力19492006年城乡关系演变的历史分析等(1)根据材料一并结合所学知识，分析中华人民共和国成立初期实行“农业支持工业、农村支持城市”政策的条件。(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，阐述中华人民共和国成立以来城乡关系的变化。(9分)22022湖北高考【音乐与时代】阅读材料，回答问题。(12分)材料一法国大革命赋予音乐家挣脱束缚、争取自由和表露个性的精神。以前，音乐家受雇于宫廷、教会、城市和剧院，按雇主要求为特定的目的和场合创作音乐。大革命后，他
11、们跟随贝多芬走上“自由”音乐家的道路，其地位从奴仆一跃成为时代的先导。随着民族解放运动的发展，音乐家们广泛搜集民歌，大量运用民间音乐元素，创作出具有民族特色的音乐语汇。摘编自沈旋等西方音乐史简编材料二(20世纪)无线电广播和音乐录制技术的巨大发展，深刻地改变了人们欣赏音乐的习惯。音乐更迅速、更简便和更广泛地传播，提高了大众文化艺术的欣赏水平。人们可以随时听到名家大师们完美的演奏，对音乐更加熟悉。摘编自法保罗朗多尔米西方音乐史材料三20世纪60年代最著名的大众文化英雄是甲壳虫(披头士)乐队，他们来自英国的港口城市利物浦，尽管他们采取了美国流行音乐的风格，比如爵士乐和早期摇滚，但是甲壳虫乐队在即兴
12、发挥的表演和对权威的嘲弄中加入了一种真正属于工人阶级的感觉。他们的音乐还表达了一种渴望享受生命乐趣的情感，这是现代西方社会大众文化跨越国界的重要特征。英国的这支流行音乐组合在20世纪70年代继续引领时代潮流，对西欧带来了更为普遍的冲击。摘编自美迈克亚达斯等喧嚣时代：20世纪全球史(1)根据材料，分别概括19世纪和20世纪西方音乐的特点。(4分)(2)根据材料并结合所学，分析19世纪以来影响西方音乐发展的重要因素。(8分)第二招以“审读联答”四步法，规范解答高考材料问答题解题技法第一步审设问明确答题方向审清答题语、答题提示语、时空限定语、答题限定语。“答题语”是指要回答的问题，“答题提示语”是指
13、应怎样回答，“时空限定语”是指要回答问题的时间、地域范围，“答题限定语”是指要回答的问题应是什么样的。将这四项审清了，答题的要素就一清二楚了。很多考生都是由于限定词或答题语等没审清而白白丢分，因此审设问时，一定要将这几项答题要素用笔标注一下，以便引起注意并加深理解，切不可马马虎虎，更不能掉以轻心。第二步读材料获取有效信息读材料是解答非选择题的重要环节，应注意围绕设问细读材料，获取和解读有效信息。读材料往往有这样一个误区：先读材料正文，后读或不读出处与材料题目。科学做法应该是：首先：文字材料先读材料出处，图片、图表、表格材料先读题目这些信息简明扼要，往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背
14、景等信息。这些信息，对于从整体上把握材料至关重要。其次：通过“二读三找法”审读材料正文读懂材料信息，也就是读懂由材料直接反映出来的历史事件、历史现象、历史概念等，或经过分析可以提炼出来的信息。(1)“二读”材料第一遍“速读”，带着问题了解材料和题干大意，明确主题。第二遍“精读”，联系设问有针对性地阅读材料，提取与设问有关的信息，并在相关文字下作标注，以理清材料之间的关系，建立材料与所学知识的联系，分清材料中的史实和论点。(2)“三找”要点“一找”材料的中心论点。材料的中心论点一般来说在“两头”，要么是材料第一句，要么是材料最后一句。“二找”材料的层次和要点关键词(时间、空间、限定词、主题字眼等
15、)。材料分层一般以句号、分号或省略号为界限，读完后要分层归纳材料要点，联教材，列提纲，材料涉及要点一个也不要丢。“三找”关联点，即寻找材料与设问之间、材料与材料之间及材料与教材之间的关联点。第三步扣教材依据所学知识非选择题的开头格式一般都是“阅读下列材料，回答问题”，所以很多学生解答时，养成了一个“抛开教材，就题答题”的坏习惯。从非选择题的“教材型”“材料型”“结合型”三种类型来看，答题时一般都要适当联系教材。审完设问后，应先回顾与所学知识的链接点，再列出提纲要点。这里有三种情况：(1)如果是“教材型”的设问，就可直接用教材知识作答。如果该设问与题目中的材料有一定联系，对材料内容应作大概了解。
16、(2)有的“材料型”的设问，尽管题目要求“依据材料指出”，但实际上材料所含信息与教材知识又非常相近，依据教材知识照样可以回答。这样的设问，当你回顾教材知识后再读材料，则很容易概括出答案。(3)对于“结合型”的设问，答案的要点应是材料信息与教材知识的“并集”，即材料中体现的要点教材中的要点完整的答案。而有的考生在答题时之所以漏掉一些要点，是因为这些要点不是显性信息，而是隐性信息。而该信息一般依据材料很少能解读出来，所以要联系教材并列出知识提纲才能保证不漏要点。第四步组答案条理严谨作答(1)组答案要注意紧扣设问，简明扼要，规范作答。(2)答案来源于教材：设问一般要求“结合所学知识回答”，解答时一般
17、依据教材中的知识和观点。(3)答案来源于材料：设问一般要求“依据材料”，解答时要从材料中归纳，提取有效信息。(4)答案来源于教材和材料：设问一般要求“依据材料并结合所学知识”，解答时既要利用材料中的信息，又要迁移教材中的知识。高考示例 示例2022湖北高考【组织领导与反帝爱国运动】阅读材料，回答问题。(14分)材料一下表是20世纪早期中国三次大规模反帝爱国运动的相关情况：1915年反“二十一条”1919年五四运动1925年五卅运动组织领导自发性，没有政党参与，组织化程度低自发性，没有政党参与，具有一定的组织性中共组织领导，国民党协助，组织化程度高参与群体城市士绅、商人为主青年学生为主，商人、工
18、人声援参与学生、商人、工人共同参与，难分主次基本形式集会通电、抵制日货、救国储金集会通电、示威游行、抵制日货、罢课、罢市、罢工集会通电、示威游行、抵制外货、罢课、罢市、罢工中心口号“救国”“勿忘国耻”“外争主权，内除国贼”“打倒帝国主义”“废除不平等条约”运动规模波及全国30多个省会城市和商埠波及全国200多个大中城市波及全国约600个城镇摘自王奇生19151925年中国民族主义运动之演进材料二我以为先要组织党共产党。因为它是革命运动的发动者、宣传者、先锋队、作战部。以中国现在的情形看来，须先组织它，然后工团、合作社，才能发生有力的组织。革命运动、劳动运动，才有神经中枢。蔡和森致毛泽东的信(1
19、920年8月13日)(1)根据材料并结合所学，概述三次反帝爱国运动在组织领导方面的变化，并简述组织领导与反帝爱国运动之间的关系。(6分)(2)根据材料并结合所学，分析三次反帝爱国运动规模不断扩大的原因。(8分)考前专项培优第一步：审设问明确答题方向第二步：读材料获取有效信息材料一下表是20世纪早期中国三次大规模反帝爱国运动的相关情况：1915年反“二十一条”1919年五四运动1925年五卅运动组织领导自发性，没有政党参与，组织化程度低自发性，没有政党参与，具有一定的组织性中共组织领导，国民党协助，组织化程度高参与群体城市士绅、商人为主青年学生为主，商人、工人声援参与学生、商人、工人共同参与，难
20、分主次基本形式集会通电、抵制日货、救国储金集会通电、示威游行、抵制日货、罢课、罢市、罢工集会通电、示威游行、抵制外货、罢课、罢市、罢工中心口号“救国”“勿忘国耻”“外争主权，内除国贼”“打倒帝国主义”“废除不平等条约”运动规模波及全国30多个省会城市和商埠波及全国200多个大中城市波及全国约600个城镇摘自王奇生19151925年中国民族主义运动之演进材料二我以为先要组织党共产党。因为它是革命运动的发动者、宣传者、先锋队、作战部。以中国现在的情形看来，须先组织它，然后工团、合作社，才能发生有力的组织。革命运动、劳动运动，才有神经中枢。蔡和森致毛泽东的信(1920年8月13日)“自发性，没有政党
21、参与，组织化程度低”、“具有一定的组织性”、“中共组织领导，国民党协助，组织化程度高”并结合设问从组织领导方面分析，组织化程度由低到高，从自发行动到有政党领导。材料一“集会通电”、材料二“我以为先要组织党共产党然后工团、合作社，才能发生有力的组织”结合所学从组织领导与反帝爱国运动之间的关系分析，促进了社会各界的组织联合和中国共产党的诞生；并且两者关系密切，相互促进。“1915年反二十一条”、“1919年五四运动”、“1925年五卅运动”并结合所学这些事件发生的时代背景都是西方侵略民族危机的不断加深，救亡图存民族意识的不断增强，并结合所学从时代背景、阶级基础、思想文化、政党组织等方面，分析三次反
22、帝爱国运动规模不断扩大的原因。第三步：扣教材依据所学知识第(1)问，1915年反“二十一条”、1919年“五四运动”、1925年“五卅运动”都是反帝爱国运动，在组织领导方面的变化，突出表现1921年中国共产党成立，前两次都是自发行动，五卅运动则由中国共产党领导。第(2)问，三次反帝爱国运动规模不断扩大的原因，主要因为西方列强侵略加剧、救亡图存民族意识的增强，中国共产党成立，社会组织、动员能力不断提高。第四步：组答案条理严谨作答试答尝试应用3.2022浙江6月高考阅读材料，回答问题。(10分)材料一 这次会议是在全国抗战刚刚开始的历史转折关头召开的一次十分重要的会议。会议制定了全面抗战路线，会议
23、通过的中国共产党抗日救国十大纲领阐明了党在抗战时期的基本政治主张，指明了坚持长期抗战、争取最后胜利的具体道路。会后，党放手发动群众，开展独立自主的游击战争，建立抗日根据地，变敌后为抗日前线。中共中央所在地陕甘宁边区成为全国抗日民主的模范区。摘编自中共中央党史研究室中国共产党历史材料二随着抗日战争的推进，特别是国民党发动了多次反共高潮，广大人民对抗战前途和中国的未来日益担忧。回答“中国向何处去”的问题，成为一个关系重大的理论问题。中国共产党经过革命胜利与失败的经验教训的反复比较，经过整风运动和关于若干历史问题的决议的学习讨论，对马克思主义中国化的必然性，对毛泽东思想的正确性、科学性，有了深刻的认
24、识，将毛泽东思想确立为党的指导思想乃势所必然。引自中国近代史编写组编中国近代史(1)根据材料一，结合所学，写出中国共产党召开的这次“十分重要的会议”的名称，说明陕甘宁边区在全国抗日根据地中的地位，请用关键词归纳中国共产党在全民族抗战中的作用。(4分)(2)延安时期是毛泽东思想成熟的时期。根据材料二，结合所学，指出这一时期毛泽东思想最重大的理论成果及其对“中国向何处去”时代之问的回答。“将毛泽东思想确立为党的指导思想乃势所必然”，结合延安整风运动的史实，从端正党内思想认识的角度予以扼要说明。(6分)4.2022湖北高考【古代农书与农业】阅读材料，回答问题。(14分)材料一古代农书是我国丰富农业技
25、术经验的总结，也是了解农业历史的重要资料。现存农书大约260种，在古代科技类书籍中名列前茅。以下为部分农书一览表：时间书名主要内容先秦管子地员吕氏春秋上农等四篇对土壤、农时及耕作、栽培等农业技术的初步总结。西汉氾胜之书 记录了以区田法为核心的耕作技术。北魏齐民要术 现存最早的综合性农书，其内容源自前代农书和作者的生产经验，尤其注重系统总结黄河中下游地区农林牧副渔等知识。宋代陈旉农书现存最早总结江南水稻栽培技术的农书，依托于作者丰富的农学知识和实践经验，记述了土壤所宜以及积肥、施肥等提高地力的技术。元代王祯农书综合性农书，其中农器图谱记述了大量农业工具。明代种树书专门记述果树、蔬菜、花草栽培。农
26、政全书传统农书集大成者，吸收了西方人士传入的西方农业科技，并记录了新引进的高产粮食作物。摘编自胡道静中国古代典籍十讲等材料二耕田：“凡美田之法，绿豆为上，小豆、胡麻次之。悉皆五、六月中种，七月、八月犁杀之，为春谷田，则亩收十石，其美与蚕矢、熟粪同。”说明豆类作物的轮作，起到了绿肥作用。大小麦：“冬雨雪止，以物辄蔺麦上，掩其雪，勿令从风飞去。后雪，复如此。则麦耐旱，多实。”对降雪的利用，具有防旱保墒的作用。据齐民要术材料三粪田之宜篇：“相视其土之性类，以所宜粪而粪之，斯得其理矣。”主张针对不同土壤使用不同的肥料，以达到“地力常新壮”的目的，体现了“用粪如用药”的思想。善其根苗篇：“今夫种谷，必先
27、修治秧田大抵秧田爱往来活水，怕冷浆死水(水)深浅得宜乃善。”强调了秧田用水的重要性。据陈旉农书(1)根据材料一，概括中国古代农书的特点。(6分)(2)根据材料并结合所学，阐述中国古代北方与南方农业生产的异同。(8分)第三招通法悟道解答非选择题的常见失误及解决办法解题技法高考试题大多通过运用“新材料”、设置“新情境”来命制试题，对学生的阅读、理解、运用材料的能力要求越来越高，因此，掌握好解题技巧是高考中“水平正(超)常发挥”的关键，应特别注意解答非选择题常见失误及解决办法：(1)答题没有思考的过程，看到题目就写，没有完整的答题思路。解决办法：在初读材料的基础上，注意审题，看清问题的具体要求，然后
28、带着问题细读材料；明确材料的主题，了解材料的层次结构；对应材料内容，思考材料内容与教材知识的结合点。(2)不按题目要求做题，审题不清，随意性大。解决办法：认真审题。审题意紧抓“题眼儿”，揣摩题意；审题型辨别题型，确定方法；审题分注意题分，看分作答，一般来说，分多的题目答案要点多，分少的题目答案要点少。(3)答题时忽略材料的作用，不能深入地理解和分析材料。解决方法：注意将观点和材料有机结合，充分分析和利用材料。(4)角度单一、重复。解决方法：注意多角度、多层次、辩证地分析问题。高考示例 示例2022广东高考阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分)材料一1938年，中国共产党多次提出“现代
29、化的军事工业”“装备的现代化”“军队现代化”等说法。毛泽东在论持久战中明确指出，必须“努力于建设新军和发展新的军事工业”，并强调“革新军制离不了现代化，把技术条件增强起来”。摘编自毛泽东选集等材料二1954年9月，周恩来在政府工作报告中指出，我国要“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”。摘编自建国以来周恩来文稿材料三1964年12月，周恩来在全国人大三届一次会议上宣布了实现四个现代化的任务，即“要在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国”。摘编自周恩来选集材料四1979年9月，叶剑英在讲话中指出：
30、“我们要在改革和完善社会主义经济制度的同时，改革和完善社会主义政治制度，发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。我们要在建设高度物质文明的同时建设高度的社会主义精神文明。这些都是我们社会主义现代化的重要目标，也是实现四个现代化的必要条件。”摘编自三中全会以来重要文献选编(1)结合时代背景，简析材料一、二、三中“现代化”内容变化的原因。(8分)点拨：依据材料一“1938年”“论持久战”可得出处于抗日战争时期，中国持久抗战的需要；依据材料二“1954年9月”和所学可知当时新中国百废待兴，需要恢复与发展生产力，实施“一五”计划，优先发展重工业；依据材料三“1964年12月”“现代农业现代科学技术
31、”和所学可知当时中苏关系已经恶化，在中共八大正确分析国内主要矛盾的基础上，提出了建设“四个现代化”的伟大目标。试答(2)指出材料四中“现代化”目标的新内涵，并简述其意义。(6分)点拨：依据材料四“我们要在建设高度物质文明的同时建设高度的社会主义精神文明，这些都是我们社会主义现代化的重要目标”可得出新内涵包括经济、政治、文化、社会等各个方面。第二小问意义，依据材料四和所学从党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的战略决策、重新确立党的正确思想路线以及有利于各个领域的社会主义现代化建设等方面回答。试答尝试应用5.2022山东高考阅读材料，回答问题。(16分)材料地图上的文明史张芝联等世界
32、历史地图集美斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)概括指出图1、图2的编绘者力图告诉我们些什么。(10分)(2)如果让你绘制一幅1850年前后人类文明发展的地图，说说你的设计并阐明理由。(6分)62022浙江6月高考反思资本主义扩张史，侵略与经营有如两翼，如影随形。阅读材料，回答问题。(15分)材料一地理大发现作为一个整体、作为一场统一的运动是西欧封建社会内部某种扩张性体制形成的产物。作为整体的西欧是如何通过向世界扩张获取利益的呢？(一方面)是殖民主义者对非西方国家和地区的抢劫、掠夺、奴役、剥削；(一方面)区别于古代殖民行动把自己(西欧)转变成工业(手工业)生产中心在不平等的关系上把西欧与世界各地结合起
33、来，从而把世界各地的产品转化为自己的物质财富。16世纪和17世纪初是西欧国家通过殖民征服和海外贸易，使自己向世界生产中心转化的过程。摘自王加丰扩张体制与世界市场的开辟材料二“印度失掉了他的旧世界，而没有获得一个新世界”。这是马克思在1853年以印度为例，对殖民地历史命运所作的精辟分析。从19世纪中叶起，资本主义在全球进一步展开了扩张活动，世界文学领域出现了以批判现实主义风格为主的文学作品。英国作家狄更斯对这一时代有经典的描述：“那是最好的时代，那是最坏的时代。”摘编自马克思恩格斯全集历史必修三等材料三19世纪末20世纪初，一路扩张的资本主义基本完成了一体化进程，资本主义实现了人类历史空前未有的
34、纵向和横向发展，不论是发展速度或规模。但在不断扩大和发展的同时，它面临着难以解救的矛盾。世界之形成为一个密不可分的整体，它的真实内容是什么呢？它的真实内容便是资本帝国主义列强对于世界其余地区、国家的统治。世界地区联系的加强，不外是西方列强对于世界上其余国家的政治、经济及文化的控制。资本主义势力伸向全世界，可以说是“无远弗届”。摘编自吴于廑、齐世荣主编世界史(1)根据材料一，概括早期资本主义贪婪性的表现。在资本主义的扩张中，曾经“良好的锚地”戈雷岛却成了扩张者的跳板，并在历史岁月中见证了扩张者的诸般恶行，请结合所学予以概述。(4分)(2)根据材料二，结合所学，简析19世纪中叶，包括印度在内的殖民
35、地在资本主义世界市场中的境遇。综合说明批判现实主义文学家是如何以笔为刃直面“最坏的时代”的？(5分)(3)阅读材料三，结合所学，指出“资本帝国主义列强”实现其“无远弗届”的手段及其所造成的结果。分析一路扩张的资本主义“横向发展”过程中“难以解救的矛盾”。(6分)二、高考开放探究型非选择题试题特色解题策略(1)材料主观高考“开放探究题”以材料呈现，有历史图片、教材目录、公式、统计表、文字与地图结合、纯文字等。这要求学生对各种历史资料(地图、文献、实物、表格、漫画、图片、公式)都要有所涉及，选择灵活。(2)设问方式高考“开放探究题”在设问中通常有“说明”“评述”“评析”“探讨”等关键词，主要考查考
36、生对历史观点、规律的认知、分析和论证能力。(3)考查内容高考“开放探究题”重视对历史主干知识的依托，选取新材料，创设新情境，试题命制灵活，在覆盖面上属于小切口，深内涵，重视对背景、结果及影响的探究。(1)了解赋分的主要标准开放性试题评卷的一般套路为：观点分/论据分/结构分/逻辑分/表达分/整体评价分。强调观点的明确性和准确性。论证的角度与深度、广度。与材料的结合度及逻辑表达等。(2)明确答题的基本原则紧扣主题：对材料进行快速、准确甄别，提出观点或提取信息。观点明确：观点要指向明确，具体化。逻辑严密：在阐述理由时，史实要充分，逻辑要严密，形成“因果关系”。格式规范：表述成文，答案向多元方向发展，
37、概括精炼，说明简洁，论述合理，层次分明，逻辑严谨。技法一拟定论题论证类开放题明确答题步骤，突出史论结合试题设计1.拟定论题论证类开放题论点呈现多样化特点(1)自拟论题类的创新题的论点不唯一，呈现多样化特点，只要符合题意，自主拟定一个论点加以论证说明即可。(2)此类题型的论点构成结构一般分为两种，一种围绕单一主体为主题对象，结构为“时空主体对象怎么了”；另一种涉及若干个对象之间的联系，结构为“简述若干要素之间的关系”。2试题要求“论题明确、持论有据，表述清晰”(1)“论题明确”要求提炼出一个简练明确的主题或论点。(2)“持论有据”要求论证过程要充分利用材料和所学的史实进行论证，要有理有据，史论结
38、合。(3)“表述清晰”则要求要有论证逻辑性和层次性，不能仅仅是史实的堆砌而缺乏内在的论证逻辑，史不对论。解题指导高考例析例 2022湖北高考【历史中的人】阅读材料，完成下列要求。(12分)材料照片是触摸历史脉搏、感受生命温度的媒介。围绕“历史中的人”，提取一幅或多幅照片信息，自拟论题，展开论述。(要求：主题明确，史论结合，表述清晰。)模型运用试答应用演练1.2023湖南师大附中月考阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一明容与堂刻本水浒传插图材料二这个道：“我们也有些侥幸：拿这二十两银子买猪羊去。如今到了乾方集上，先吃几壶酒儿。把东西开个花帐(账)儿，落他二三两银子，买件绵衣(棉衣)过寒，却不
39、是好？”明吴承恩西游记第八十九回材料三且说那买了英莲、打死冯渊的薛公子，亦系金陵人氏，本是书香继世之家，且家中有百万之富，现领着内帑(tn ，皇家府库)钱粮，采办杂料人命官司一事，他竟视为儿戏，自为花上几个臭钱，没有不了的。清曹雪芹等红楼梦第四回根据两则或两则以上材料信息，自行拟定论题，并就所拟论题进行论证。(要求：观点明确，逻辑清晰，表述清楚，史论结合。)技法二提取信息说明类开放题围绕主题阐释，注重创新应用试题设计1.开放探究类试题，以其开放性、创新性，引起广泛关注。此类试题在凸显主干知识和考查学科能力的前提下，稳中有变，命题素材不断丰富，题型不断推陈出新。2提取信息说明类开放探究题有三大特
40、点：第一，试题通常提供大量历史材料，为考生列举许多历史事实；第二，材料多以表格的形式呈现；第三，材料中通常没有可参考或直接移植的“观点”，需要考生从材料中提取信息，并结合所学知识予以说明、分析或阐述。解题指导解答提取信息说明类开放探究题大致需要下面四步，考生在解题过程中要注意灵活应对。高考例析例 2022山东等级性考试阅读材料，回答问题。(13分)材料李超的“新生”李超，广西梧州人，先求学于梧州、广州等地，后就读于北京女子高等师范学校。李超的家庭不支持她求学，因而她生活困难，患肺炎后，无钱治疗，1919年8月病亡。李超死后，其家庭置之不理，指责她“至死不悔，死有余辜”。11月，北京教育界召开追
41、悼大会，有1 000多人参加，胡适、陈独秀、梁漱溟等现场作了演说。1920年，杭州女子师范在省女师操场举行了李超追悼会，“各界人士莅会者不下万人，挽歌诗联四五百轴”。李超的一生，没有什么轰轰烈烈的事迹。我们研究他的一生，至少可以引起这些问题：一、家长族长的专制。二、女子教育问题。三、女子承袭财产的权利。四、有女不为有后的问题。胡适李超传(晨报1919年12月1日、3日)涵养与发挥情感是积极的道路。北京的妇女不来吊一吊李女士，却华装丽服坐汽车去满街跑，许多妇女并不要求妇女解放，这都是麻木。麻木就是处于情感的反面。他自己既不要求，你便怎样指点问题，乃至把解决问题的道路都告诉他，他只是不理会！梁漱溟
42、李超女士追悼会之演说词(晨报1919年12月22日)对于李超女士底事件，我们可以看出社会制度上两大缺点：一是男系制，一是遗产制。李女士之死，我们可以说：不是个人问题，是社会问题，是社会底重大问题。陈独秀男系制与遗产制(新青年1920年1月1日)作为历史的观察者，概括说明李超之死为何会引发广泛的社会关注，并谈谈“李超们”新生的出路在哪里。点拨：试题要求提取信息说明李超之死为何会引发广泛的社会关注，考查社会对中国近代妇女地位的反思。受传统的封建思想的影响，李超的家庭有着严重的重男轻女思想，而李超代表的是当时社会整个妇女阶层凄苦的命运，是旧制度下的牺牲品。妇女解放不是个人的问题，是社会问题，需要进一步解放思想，宣扬自由、平等观念。试答应用演练2.2022湖南选择性考试阅读材料，完成下列要求。(12分)材料有位学者在总结20世纪以来的人类历史时，使用了如下标题：“一个毁灭的世界/一个新生的世界”根据材料，结合20世纪以来的人类历史，展开论述。(要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰。)技法三选取观点评论类开放题细审题目要求，辩证评析观点试题设计1.选取观点评论类开放题，在设问中通常有“说明”“评述”“评析”“探讨”等关键词，主要考查考生对历史观点、规律的认知、分析和论证能力。2观点评论类开放探究题常提供一段历史结论型或历史解释型材料，材料大多出自历
