执教执教分数除法分数除法教学反思教学反思 今天执教了分数除法分数除法一课，颇有感 触. 虽说现在的教材已经把意义淡化了，但 我在教学中依然采用了整数与分数对比，乘 法与除法对比的方式，揭示了分数除法的意 义。 针对新教材的特点，对于分数除法的意 义，我只是让学生理解，并没有强调口述， 而是重点让学生应用分数除法的意义，根据 给出的一个乘法算式写出两道除法算式，由 于有了整数的基础和前面对于意义的理解， 学生掌握得也较顺利。 在分数除以整数的教学上，我把学习的 主动权交给学生，让他们动手操作、集思广 益，根据操作计算方法。于是学生们有的模 仿分数乘整数的方法，分母不变，把分子除 以整数；有的根据题意及直观操作，得出除 以 2 也就是平均分成两份，每份就是原来的 二分之一，因而除以 2 就是乘上 2 的倒数。 对于学生的想法，我都充分予以肯定，并通 过练习让学生比较，选出他们认为适用范围 更广的方式。 由于学生理解透彻了，所以后面分数 除以分数和整数除以分数的教学上，学生就 轻而易举地就掌握了计算方法。
