1、第四单元综合素质达标时间：90分钟满分：100分题号一二三总分得分一、积累与运用(27分)1读语段，看拼音，写词语。(3分)在本单元中，我认识了许多小动物：会自己ji mn()，喜欢在o zh()上踩印小梅花的猫；时刻保持jn ji()的慈爱的母鸡2选择题。(18分)(1)下列加点字的读音全部正确的一项是()A屏息(bn)啄米(zhu)疙瘩(g)侮辱(w)B叫嚣(xio) 引吭(hng)看守(kn)凄惨(q) C俏丽(qio)奢侈(c)窥视(gu)偏颇(p)D窥伺(s)可恶()催促(ch)枝折花落(sh)(2)下列词语书写有误的一项是()A沦落抡拳 B涣散焕发 C严峻英俊 D侍侯接待(3)【杭
2、州市余杭区期末】张林在林则徐纪念馆看到一副楹联上有“苟利国家生死以”这句话，但他不知道“苟”的含义，就去查了字典，你认为哪一个意思是对的？()ABCD(4)【温州市期末】下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是()A他每天起早摸黑不知疲倦地工作，是出了名的铁公鸡。B陈老师如任劳任怨的老黄牛，他被评为“模范教师”，任谁都服气。C李峰在班上具有很强的领导能力，还总是有很多建设班级的好点子，他是我们班的领头羊。D有些人见风使舵、毫无原则，简直就是变色龙。(5)【宁波市奉化区期末】下列加点词语与例句中的加点词语表达的情感不同的一项是()例：我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”(白鹅)A如果赶上这么
3、一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。B妈妈笑着说：“ 我们家那个傻孩子，炒个菜连盐都没放。”C老师看着沾沾自喜的同学，语重心长地说道：“ 谦虚才能使人进步。”D芳芳说：“ 我的妈妈可真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。”(6)下列对课文的理解不正确的是哪一项？()A老舍通过描写猫老实、贪玩、尽职等看似矛盾的特点，表达了对猫的喜爱之情。B老舍通过描写母鸡面对公鸡前后不同的态度，凸显了母爱的伟大。C丰子恺从姿态、叫声、步态、吃相四个方面写了白鹅的高傲。D丰子恺运用“明贬实褒”的手法称白鹅为“鹅老爷”，表达了对白鹅的喜爱。3【温州市期末】按要求完成句子练习。(6分)例：它要是高兴，能比谁
4、都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。(体会冒号的用法，再从下列词语中选一个， 仿写)漂亮的衣服勤劳的妈妈刻苦学习的同桌_,二、阅读(43分)(一)【宁波市余姚市期末】课内阅读。(17分)片段一它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。片段二发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。4片段一中作者讨厌母鸡的
5、原因是什么？(3分)_5片段二中画线的句子，从鸡雏“_”和母鸡“_”的样子的对比中，我们可以感受到_。(4分)6判断下列对两个片段的理解，正确的打“”，错误的打“”。(4分)(1)两个片段都通过对生活中的小事的描写，表现母鸡的形象。()(2)两个片段都运用了对比的手法，表达了作者对母鸡的敬佩之情。()7“它永远不反抗公鸡”“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”，这样写前后矛盾吗？结合课文内容写一写理由。(6分)_(二)【杭州市余杭区期末】课外阅读。(26分)鸽(节选)老 舍养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多的辛苦。鸽子是满天飞的。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹
6、乱了是必不可免的。这就得打架。因此，玩鸽的人们得遵守一些规则。比如说吧，我开始养鸽子，就得和四邻的“鸽家”们谈判。交情好的呢，可以规定：彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来，我对他也这样。这就免去许多战争。假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。有这样的敌人，养鸽等于斗气。你不飞，我也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你“撞”！“撞”很过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须有相当的训练才能认识自己的家。那么，我每放起鸽去，敌人也必调动人马，如果我大胆放出生手，准保叫人家给拉了去。于是，我得早早地起，偃(yn)旗息鼓地一声不吭地
7、去操练新军。敌人也会早起呀，这才真叫怄气！即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。这么说吧，我有点儿事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。有天大的事也得放下。其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，可是多少是个幸头，不能轻易放过。训练幼鸽也是很难让人放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简直没把握，有时候眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。(有改动)8联系上下文，写出下列词语的意思。(6分)一声不吭：_惊惶不定：_9作者开头便说养鸽“要受许多的辛苦”，下列对养
8、鸽的“辛苦”的概括不恰当的一项是()(3分)A斗气养鸽的两家谈判不成，战争不可避免，鸽子飞出去，谁得着就是谁的。B怄气好不容易裹来别家的一只鸽子，却是只最老丑的糟货。C操练得早早地起，一声不吭地训练新鸽和小鸽认识自己的家。D伤心眼看着你自己家中孵出的幼鸽飞到别家去。10说一说下面句子中加点字的表达效果。(6分)这么说吧，我有点儿事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。_11通过了解养鸽的“辛苦”可知，养鸽人在养鸽时十分在乎()(3分)A鸽子品相是否足够好。 B鸽子飞翔的姿势是否优美。C鸽子是否打得过别家的鸽子。 D鸽子是否可以顺利回家。12读句子，注意加点的
9、部分，体会作者表达的感情并填空。(8分)(1)即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。这句话在文中起_的作用，看似说养鸽子不好，令人时时心跳，其实表现了作者对鸽子_。(2)我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。有天大的事也得放下。作者运用_的修辞手法，表达了自己对鸽子的_之情。三、习作(30分)13观察自己熟悉或喜欢的动物的外形、生活习性等，把观察到的内容有条理地写下来。要写出动物的特点，表达自己的真情实感。第四单元综合素质达标一、1.解闷稿纸警戒2(1)B(2)D(3)C(4)A(5)C(6)B3示例：刻苦学习的同桌：我的同桌学习非常刻苦：下课了，别的同学都飞奔出
10、教室去玩耍，他还在不停地背着课文；放学了，别的同学都早早回家了，他还在认真地复习着这一天新学的知识。二、(一)4.母鸡欺软怕硬。5肚子都圆圆地下垂消瘦了许多母鸡对鸡雏无私的爱与奉献精神6(1)(2)7不矛盾。母鸡当了母亲后变得勇敢、负责、慈爱，为了鸡雏敢于与其他鸡战斗。(二)8.文中形容作者一声不出地训练新鸽和小鸽。文中形容鸽子非常惊慌的样子。9B10恰当地使用语气词“吧”，舒缓了句子语气，表现出作者对鸽的喜爱。11D12(1)承上启下时时刻刻的关爱(2)夸张喜爱三、13.思路点拨：可以按照一定的顺序介绍动物的外形特点。捕捉动物的特别之处，细致、有条理地介绍它的生活习性，如进食特点、睡觉姿势等。通过具体的事例展现动物的特点。表达出对动物的喜爱之情。写作时要注意详略得当。例文略。 8 / 8
