1、课 题刮鳞器第1课时月 日基础性目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记: 坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择活动内容和方式。培养学生耐心细致的好品质。培养学生热爱学习,热爱生活。理解: 让学生先掌握几种工具的使用方法,以齿代刀更容易刮去鱼鳞。自己动手制作一个刮鳞器,能为我们的生活带来许多方便。简单运用:学会用木工工具制作刮鳞器。2经历制作刮鳞器的过程,掌握工具正确的使用方法。3培养学生动脑动手实践的能力和勇于创新、服务生活的意识。复杂运用:活动准备木工锤。木工锉刀,砂纸、铅笔、木板、啤酒盖2个,玻璃钉4个活动重点几种工具的使用方法。活动难点钉钉子的方
2、法。教 学 过 程关注差异(侧重策略运用)一、创设情境,引出课题人们常说喜欢吃鱼的人聪明,可是去除鱼鳞却是一件叫人头疼的事。今天我们就想办法设计制作一个刮鳞器?(出示课题)二、观察分析,设计思考在家里,父母在做鱼之前,都是怎么去掉鱼鳞的?你还见过或知道哪些去掉鱼鳞的方法?为什么剪刀或水果刀能够刮鱼鳞,(有刃、锋利)但是它使用起来不方便也不安全。能用什么材料制作一个专门刮鱼鳞的工具呢?把易拉罐剪开一个斜面,也很锋利,可是一刮怎么样?(变形了)材料太软了,怎么办?尝试了很多材料,最后发现啤酒瓶盖不错,材料本身够硬,外沿也够锋利,而且还好找。课前同学们搜集了一些瓶盖,拿起来在木条上刮一刮,感觉一下,
3、怎么样?(瓶盖太小了,拿不住,也不容易用力)观察一下桌子上的材料,根据我们现有资源,怎么解决这个问题?(瓶盖钉到木条上)思考:应该钉几个瓶盖合适呢?为什么?瓶盖应钉制在木条的什么位置?为什么?瓶盖应尽量分开一些,这样不残留鱼鳞,清理方便。思考:要把瓶盖钉牢最少钉几枚钉子?铁钉为什么要左右钉,而不上下钉?(每个瓶盖内钉两枚铁钉;左右钉比上下钉使瓶盖更稳固)三、汇报交流,完善设计刮鳞器的设计思路已经非常清楚了,那下面小组同学一起,根据现有的材料,根据在生活中的实际需求,用木工铅笔在木料上设计出自己想要的刮鳞器。(开始)学生进行设计;汇报交流;学生互评;完善设计。四、尝试制作,指导纠正现在,同学们肯
4、定非常想动手制作了,但是有个问题,比较钉子的长度以及木条的厚度,想想如果我们现在就钉,会出现什么情况?(钉子长于木条厚度,钉到底时会钉入桌面)大家动脑筋,根据我们现有的材料怎么解决这个问题?(可以一个同学钉时垫上另一个同学的木条;使钉钉儿的位置悬空)钉钉子需要用锤子,示范锤子的正确使用方法。使用锤子时注意不要砸到手,砸到桌面,摆动时不要伤到自己和周围同学。下面,每组同学尝试在瓶盖上钉一个钉子,钉完后坐好。学生钉完一个瓶盖,让大家先停下来,让学生说说钉瓶盖过程中遇到什么困难?利用我们现有的材料和资源能否解决?教师对学生提出的解决办法给予表扬鼓励。教师引导:把过长的钉尖砸倒叫做背钉,怎样背钉才能使其更牢固?(弯、垫、砸)教师总结、提升经验。(放录像)五、动手实践,掌握方法在制作中如果遇到问题,可以找同学或老师帮助。学生完成刮鳞器的制作。六、展示评价,拓展提升小组评议选出优秀作品展示,对自己的作品进行自评改进。评选标准:设计新颖;瓶盖摆放位置合适;钉钉儿正;背钉牢。小问题包含大道理,掌握了科学知识,就能使废弃物品产生新的价值!也就是“变废为宝”,希望同学们家里再吃鱼的时候,我们制作的刮鳞器能够派上用场,希望用我们自己的双手把生活中的废弃物品利用起来,服务我们的生活。板书设计: 刮鳞器 右手 食指 先刀刃 要均匀活动反思: