1、苏教版三年级上册苏教版三年级上册解决问题的策略（解决问题的策略（1 1）五五收获的季节，小猴每天都帮助妈妈摘桃，而且摘桃的本收获的季节，小猴每天都帮助妈妈摘桃，而且摘桃的本领越来越强。领越来越强。谈 话 导 入谈 话 导 入小猴帮妈妈摘桃，小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了第一天摘了 30 个，个，以后每天都比前以后每天都比前一天多摘一天多摘 5 个。个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？小猴第三天摘了多少个？第五天呢？探 究 新 知探 究 新 知 读题，读题，已知：已知：求：求：题中有哪些已知条件题中有哪些已知条件?要求什么问题要求什么问题?【理解题意理解题意】你知道你知道“以后每天都比前一天多摘以后
2、每天都比前一天多摘 5 个个”是什么意思吗？是什么意思吗？第（第（）天摘的个数）天摘的个数5第（第（）天摘的个数）天摘的个数第（第（）天摘的个数）天摘的个数5第（第（）天摘的个数）天摘的个数一一二二二二三三 根据题中的数量之间的关系，应该先算什么，再算什么，根据题中的数量之间的关系，应该先算什么，再算什么，接着算什么？接着算什么？先算第二天，再算第三天，接着算第四天，最后算第五天。先算第二天，再算第三天，接着算第四天，最后算第五天。【分析数量关系分析数量关系】小猴帮妈妈摘桃，小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了第一天摘了 30 个，个，以后每天都比前以后每天都比前一天多摘一天多摘 5 个。个。小猴第三天
3、摘了多少个？第五天呢？小猴第三天摘了多少个？第五天呢？根据上面的解题思路，请你根据上面的解题思路，请你列式列式计算。计算。30535（个）（个）第二天：第二天：35540（个）（个）第三天：第三天：40545（个）（个）第四天：第四天：45550（个）（个）第五天：第五天：答：第三天摘了答：第三天摘了40个，第五天摘了个，第五天摘了50个。个。【解决问题解决问题】小猴帮妈妈摘桃，小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了第一天摘了 30 个，个，以后每天都比前以后每天都比前一天多摘一天多摘 5 个。个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？小猴第三天摘了多少个？第五天呢？若让你若让你列表列表求出答案，你认为表中第一
4、栏该填些什么呢？求出答案，你认为表中第一栏该填些什么呢？其他各栏呢？其他各栏呢？第第()()天天第第()()天天第第()()天天第第()()天天第第()()天天（）个个（）个个（）个个（）个个（）个个一一30二二35三三40四四45五五50答：第三天摘了答：第三天摘了40个，第五天摘了个，第五天摘了50个。个。【解决问题解决问题】比较列式计算和列表求出答案的过程，有什么共同点？比较列式计算和列表求出答案的过程，有什么共同点？不管是列式计算，还是列表求出答案，我们都是从已不管是列式计算，还是列表求出答案，我们都是从已知条件出发，一步一步地进行思考。知条件出发，一步一步地进行思考。像这样，像这样，
5、从已知条件出发从已知条件出发分析和解决问题的方法，是分析和解决问题的方法，是一种常用的解决实际问题的策略。一种常用的解决实际问题的策略。【回顾反思回顾反思】回顾解决问题的过程，你有什么体会？回顾解决问题的过程，你有什么体会？要弄清题中每个要弄清题中每个条件的含义，看条件的含义，看清要求的问题。清要求的问题。可以从条件开始可以从条件开始想起，确定先算想起，确定先算什么，再算什么。什么，再算什么。可以列式计算，可以列式计算，也可以列表找出也可以列表找出答案。答案。1.根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。（1）随 堂 练 习随 堂 练 习【教材P7
6、2 想想做做 第1题】问：一个苹果重多少克？一个橙子呢？问：一个苹果重多少克？一个橙子呢？5004125（克）（克）12520145（克）（克）答：一个苹果重答：一个苹果重125克，一个橙子重克，一个橙子重145克。克。（2）买了）买了 3 盒钢笔，每盒盒钢笔，每盒 10 支，买的圆珠笔比钢笔多支，买的圆珠笔比钢笔多 18 支。支。问：买了多少支圆珠笔？问：买了多少支圆珠笔？31030（支）（支）30+1848（支）（支）答：买了答：买了48支圆珠笔。支圆珠笔。一个皮球从一个皮球从 16 米的高处落下，米的高处落下，如果每次弹起的高度总是如果每次弹起的高度总是它下落高度的一半，它下落高度的一半
7、，第第 3 次弹起多少米？次弹起多少米？第第 4 次呢？次呢？（算一算，（算一算，填一填）填一填）8421【教材P73 想想做做 第2题】2.弹起高度下落高度弹起高度下落高度218 个小朋友站成一排，从左往右数，芳芳排在第个小朋友站成一排，从左往右数，芳芳排在第 8；从右；从右往左数，兵兵排在第往左数，兵兵排在第 4。芳芳和兵兵之间有多少人？。芳芳和兵兵之间有多少人？（先（先在图中标出两人的位置，再解答）在图中标出两人的位置，再解答）芳芳芳芳兵兵兵兵6人人【教材P73 想想做做 第3题】3.答：芳芳和兵兵之间有答：芳芳和兵兵之间有6人。人。若列式计算，可以怎样做呢？若列式计算，可以怎样做呢？1
8、8846（人）（人）用地砖铺成一块长方形活动场地，其中白地砖有用地砖铺成一块长方形活动场地，其中白地砖有 8 行，行，每行每行15 块。花地砖比白地砖少块。花地砖比白地砖少 70 块。块。【教材P73 想想做做 第4题】4.答：花地砖有答：花地砖有50块。块。158120（块）（块）1207050（块）（块）第第 1 个正方形里画了个正方形里画了 2 个圈，个圈，以后每个正方形里画圈的以后每个正方形里画圈的个数都是它前一个正方形里的个数都是它前一个正方形里的 2 倍，倍，并且都和第一个正并且都和第一个正方形里的圈同样大。方形里的圈同样大。估计从第几个正方形开始就画不下估计从第几个正方形开始就画不下了？了？动手试一试。动手试一试。【教材P73 想想做做 第5题】5.答：从第答：从第5个正方形开始就画不下了。个正方形开始就画不下了。通过这节课的学习活动，你有什么收获？通过这节课的学习活动，你有什么收获？课 堂 小 结课 堂 小 结从条件出发思考的策略解决问题，要弄清题中每个条件从条件出发思考的策略解决问题，要弄清题中每个条件的含义，看清要求的问题，从条件开始思考，确定先算的含义，看清要求的问题，从条件开始思考，确定先算什么，再算什么，最后列式计算或列表找出答案。什么，再算什么，最后列式计算或列表找出答案。
