2023年新湘科版三年级上册《科学》同步课时练习（全册打包）.rar

1 空气占据空间吗学习目标1 知道空气能占据一定的空间。2 知道空气总会充满各处。3 知道空气的形状随容器而变。基础练习一、填空题。1.任何物体都要占据空间，物体越大，它占据的_越_。2.把干毛巾放入水中后，能看到水面冒出来_。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)来源:学|科|网 Z|X|X|K1.把矿泉水瓶去掉底，瓶身对准乒乓球竖直压下，乒乓球会被压到水下吗?()A.会 B.不会 C.不知道来源:Z,xx,k.Com2.空气和水的共同特点是()。A.都是液体B.都占据空间C.都看不见3.下列哪些事情需要靠空气帮忙?()A.给轮胎打气B.使用电脑C.擦黑板4.空气是()状态。A.液体 B.气体 C.固体5.套在瓶子里的气球，我们只能吹大一点点，原因是()。A.我们的力气小B.气球可能漏气了C.瓶子里和气球外部之间还有空气占据着空间三、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.喝完一瓶水后，瓶子里什么也没有了。()2.把水倒进杯子里后，水把杯子中的空气挤跑了。()3.空气是白色的。()能力提升四、实验与猜想。1.将一个空瓶子的瓶口用带漏斗的瓶 塞塞紧，如下图所示。把水倒进漏斗时，你会观察到什么现象?2.如下图所示，在瓶塞上再打一个孔，引出一根管子，在管子的一端接上气球。当再往漏斗中倒水时，你会观察到什么现象?来源:Z,xx,k.Com3.将盛有绿豆的小塑料袋，套在一个塑料水瓶上:并扎紧塑料袋口，把绿豆轻轻倒入瓶中。(1)当绿豆倒人塑料瓶后，请你判断一下:塑料袋会发生怎样的变化呢?()A.塑料袋会变瘪B.塑料袋会鼓起来(2)请写出你判断的理由。参考答案来源:学_科_网一、1.空间 大 2.气泡二、1.B2.B 解析水和空气都能占据一定的空间。3.A 解析给轮胎打气是运用了空气可以被压缩的特点。来源:Z*xx*k.Com4.B5.C 解析先将气球套在瓶子口处，再向里吹气。由于瓶子内部还有空气占据空间，因此气球是无法吹鼓的。三、1.X 解析空气占 据空间，水没了，瓶子里还有空气。2.3.X 解析空气是无色无味的。四、1.水不能流进瓶子里.2.水会流进瓶子中，气球会鼓起来。3.(1)B(2)因为空气是占据空间的。当塑料袋里的绿豆进入瓶子中时，瓶子中的空气就会被挤入塑料袋中，所以塑料袋会鼓起来。2 空气有质量吗学习目标1 知道空气很轻，但具有一定的质量。2 认识天平，了解天平的使用方法。3 了解重量与质量有关。来源:Zxxk.Com基础练习一、填空题。1.水有质量，石头有质量，空气_(填“有”或“没有”)质量。2.伟大的科学家伽利略通过比较打气后与放气后玻璃球质量变化的实验，从而证明了空气有_。3.用天平称量物体的质量时，将物体放在天平_盘，用_夹取合适的砝码放到天平的_盘，使天平平衡。4.在称量物品质量时，不能用_去摸砝码和天平托盘。5.常用的质量单位有_和_。二.、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.天平调平时，应把()移到标尺左端的零刻线处。A.砝码 B.游码 C.钩码.2.物体质量的多少，取决于()。来源:Z#xx#k.ComA.物体含有物质的多少B.物体所在的位置C.物体的形状3.天平读数时，要看游码()所对应的刻度。A.中间 B.左边 C.右边4.在使用天平测量物体质量的过程中，当放人最小砝码而放置砝码的托盘仍下沉时，应该()。A.直接读取数据，得出物体的质量B.用手取下最小的砝码后，再直接读取数据，得出物体的质量C.移动游码，调节天平平衡后，再读取数据，得出物体的质量来源:学科网三、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.因为空气很轻，所以它没有质量。()2.用天平称量物体的质量时，用的是钩码。()3.可以用天平测量铅球的质量。()4.用天平可以准确地测量出皮球里空气的质量。()5.空气没有质量，也没有固定的形状。()6.科学家伽利略很早就证明了空气是有质量的。()7.不能用手去摸天平托盘和砝码。()来源:学科网 ZXXK能力提升四、看图回答问题。1.把“托盘、分度盘、游码、平衡螺母、指针”等天平各部分的名称填写在对应的横线上。2.将托盘上_的总质量与_在标尺上所对应的刻度值相加，就能得到被测物体的质量。3.整理时，用_将砝码放回砝码盒，将橡皮垫圈安放到托盘支架下。参考答案一、1.有2.质量 3.左 镊子 右 4.手 5.千克 克二、1.B 2.A 3.B4.C解析使用天平测量物体的质量时，天平平衡后方可读数，且移动游码、砝码时要用镊子，不能用手。三、1.X 解析空气很轻，但有质量。2.X解析用天平称量物体的质量时，用的是砝码。来源:学+科+网3.X 解析天平测量的范围有限，铅球的质量超出了天平的量程，所以不能用天平测量铅球的质量。4.X 解析用天平可以测出空气有质量，但不能准确测出来具体质量是多少。5.X解析空气有质量，但没有固定的形状。6.7.四、1.托盘指针分度盘平衡螺母游码2.砝码 游码 3.镊子3 空气怎样流动学习目标1 认识热空气会上升。2 知道空气流动形成风。3 能自制器材做简单的观察实验。基础练习来源:Z,xx,k.Com一、填空题。1.空气是无色、无味，_(填“能”或“不能”)流动，没有一定形状的气体。来源:学科网 ZXXK2.热空气会_，周围的冷空气会流过来补充占据这个_。3.人们怎样做才能使空气流动产生风?如_、_。(举 两例即可)二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.在小风车的下方点燃一支蜡烛，你会观察到什么现象?()A.风车转动 B.风车不转 C.不知道2.(接上题)如果风车转动了，你认为风车转动的原因是什么?()A.热空气上升 B.风车质量好 C.被火烤得3.下列哪些物品的工作原理和热气球不同?()A.走马灯 B.孔明灯 C.风筝4.利用热空气上升作为动力，中国民间流行的()早在 800 多年前就发明了。A.灯笼 B.走马灯 C.风筝来源:学+科+网三、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.当两地冷热不同时，冷地方的空气就会上升。()2.扇动扇子可以制造风。()3.自然界中风的成因是各地冷热不同。()4.将气针插入打足气的篮球里，能听到球内气体“嘶嘶”往外跑的声音，说明空气是可以流动的。()能力提升四、看图回答问题。1.根据图中实验，回答下列问题。(1)点燃箱内蜡烛后，箱内的空气会发生怎样的变化呢?(2)点燃蜡烛后，箱内外温度有什么不同?(3)箱内空气发生变化后，洞口外的空气会发生怎样的变化呢?(4)请在图中绘出箱外烟的路径。来源:学科网2.根据下图所示，请你说说自然界中的风是怎样形成的。参考答案一、1.能 2.上升 空间 3.扇动扇子 用吹风机吹来源:Zxxk.Com二、1.A 解析热空气上升会带动风车转动。2.A3.C 解析风筝升空 的原理是空气横向流动对风筝产生了升力，而不是热空气会上升。4.B三、1.X 解析热空气上升，冷空气会流过来补充。2.3.4.四、1.(1)点燃蜡烛后，箱内的空气受热，变成热空气，会上升。(2)点燃蜡烛后，箱内温度高，箱外温度低。(3)洞口外的空气会向箱内流动，补充箱内热空气上升后腾出的空间。(4)2.地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流过来补充，于是形成了风。 1 昆虫学习目标1 知道昆虫的共同特征:身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部长有三对足。2 会用昆虫的共同特征判断某种动物是否属于昆虫。基础练习一、填空题。1.蚂蚁.蜻蜓和蝗虫，身体都分为_、_、_三部分，头部有_一对，胸部长有_，它们是同一类动物_。2.我认识的昆虫有_(举出三例)3.昆虫在动物界中_最多，_最大。目前，已知的昆虫有。_余万种。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.下列动物中，()的 身体结构特征与蚂蚁相同。A.鲤鱼 B.蜜蜂 C.狗2.下列说法错误的是()。A.昆虫有三对足B.昆虫的身体分为三部分C.昆虫头部有两对触角3.下列选项中，()是蜻蜓和蝗虫共同的身体构造。A.都有一对触角来源:Zxxk.ComB.身上有硬壳C.有两对足4.下列动物中，()是昆虫。A.蜘蛛 B.蝎子 C.螳螂三、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.蚯蚓是昆虫。()2.蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。()3.所有的昆虫都会飞。()能力提升四、看图填空。五、综合运用。下图中，蜜蜂、蝗虫、苍蝇、蚊子、蝉.蜻蜓等动物有什么共同的地方?1.它们长有几条腿?2.它们长有翅膀吗?3.它们的头上长有几对触角?4.它们的身体分为哪几部分?5.蜘蛛和它们是同一类的动物吗?请你说明原因。参考答案来源:学科网 ZXXK一、1.头 胸 腹 触角 三对足 昆虫2.蜻蜓、蝴蝶、蚕蛾等(答案不唯一)3.种类 数量 100二、1.B解析密蜂和蚂蚁都是昆虫，身体结构相同。2.C 解析 昆虫头部有一对触角。3.A 4.C三、1.X 解析昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，蚯蚓的特征不符合昆虫的特征，它不是昆虫。2.3.X 解析蚂蚁也是昆虫，但蚂蚁不会飞，所以不是所有的昆虫都会飞。来源:Z。xx。k.Com四、触角 头 胸 足 腹五、1.6 条腿。2.都有翅膀。来源:学+科+网 Z+X+X+K3.一对触角。4.头、胸、腹三部分。5.不是。蜘蛛的身体分为头胸和腹两部分，有四对足。它不符合昆虫的特征。来源:学*科*网 Z*X*X*K2 鱼学习目标1 知道鱼类的共同特征:身体表面有鳞，用鳃呼吸，用鳍辅助游泳，终生生活在水中。2 能够用鱼类的共同特征对更多动物是否属于鱼类做出正确的判断。来源:学*科*网 Z*X*X*K基础练习一、填空题。1.鱼生活在水中，靠_呼吸。2.鱼的体表大多长有_，靠_协调运动。3.鱼鳍包括_、尾鳍_、腹鳍和臀鳍。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.下列动物中，()是鱼。A.蝌蚪 B.鳄鱼 C.小丑鱼2.鱼在水中向前游泳，起主要作用的是()。A.胸鳍 B.尾鳍 C.背鳍3.鱼缸里的金鱼，口和鳃盖一张一合。鱼的这种行为是为了()。A.呼吸 B.喝水 C.取食4.下列动物中，用鳃呼吸的是()。A.蚯蚓 B.鲫鱼 C.蝗虫来源:Zxxk.Com三、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.鱼都生活在淡水中。()2.水从鱼嘴进去，再从鱼鳃出来。()3.因为鳄鱼生活在水中，所以它是鱼类。()来源:Z_xx_k.Com能力提升四、看图填空。鳃 臀鰭 尾鳍 背鳍 胸鳍 腹鳍来源:Zxxk.Com五、阅读资料，回答问题。鲸类是哺乳动物。前肢为鳍状肢，后肢完全退化。尾末左右两端有水平的尾鳍，可上下摇摆，推动身体前进。多数鲸类长有背鳍，立于脊背后方或中央。用肺呼吸。除淡水豚外的鲸类都有一层丰厚的脂肪，借此保温、减少身体比重和增加浮力，有助于游泳和出水换气。气管和食管完全分离，因而不能用嘴呼吸。通过阅读资料，请你回答:鲸是鱼吗?说一说你的理由。参考答案一、1.鰓 2.鱗 鰭 3.胸鳍 背鳍来源:Z。xx。k.Com二、1.C2.B 解析鱼的胸鳍的作用是保持平衡;背鳍的作用是保持鱼的身体平衡和直立。3.A4.B 解析鱼类用鳃呼吸，选项中只有鲫鱼属于鱼类。三、1.X 解析有很多鱼类生活在海洋中，比如鲨鱼、鳕鱼、三文鱼等。2.3.X 解析鳄鱼是爬行动物，不是鱼类，它用肺呼吸，可以在陆地上生活。四、(由.上至下，由左至右)五、鲸不属于鱼类。鲸为哺乳动物;需要出水换气，用肺呼吸。3 鸟学习目标知道鸟类的身体分头.颈、躯干、四肢(前肢分化为翼，后肢粗壮)和尾五部分，几乎全身有羽毛，头部长有喙。基础练习一、填空题。1.体表有_是鸟类特有的特征。2.鸟类的羽毛略有_性和_性，有_、_、_飞翔等功能。3.蝙蝠_鸟类，猫头鹰_鸟类。(填“属于”或“不属于”)4.鸟类的身体分为_、_、_、_和_五部分。5._是覆盖在鸟身体上的大型羽片。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.下面的动物中，()不属于鸟类。A.鸵鸟 B.鸡 C.蜻蜓来源:Zxxk.Com2.下列不属于鸟类羽毛特点的是()。A.重 B.防水 C.中空3.有一种鸟，它的喙呈弯钩状，尖锐坚硬。这种鸟适合吃()。来源:学科网A.小米 B.肉 C.鱼4.昆虫、鸟类、鱼类都是通过()繁殖的。A.卵生 B.胎生 C.分裂5.下列会飞的动物中，属于鸟类的是()。A.蝙蝠 B.燕子 C.蜻蜓6.下列关于鸟的说法中，不正确的是()。A.只要是会飞的动物都是鸟类B.鸟类的羽毛具有防水性，不易被雨水打湿C.羽毛是鸟类特有的三、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.生活在不同环境中的鸟，它们的足形状不同。()2.各种鸟生活的环境不同，所吃的食物不同，但是它们的喙的形状都相同。()3.猫头鹰是鹰，不是鸟。()4.鸟的正羽长、轻、薄，适合飞行。()来源:学科网5.鸟是卵生的。()6.啄木鸟的喙坚硬、强直如凿，丹顶鹤的喙长、直，它们喙的形状与它们获取食物的方式有关。()来源:学&科&网能力提升四、实验探究。1.实验一:在鸽子的正羽上滴一滴水，水滴会_(填“漂浮在”或“浸入到”)正羽上，这说明_。2.实验二:用剪刀剪掉正羽的羽根，我们会发现羽根是_的，这种结构具有_的功能。3.通过以上实验，我们发现了羽毛的秘密。羽毛通常分为_、_和毛状羽三种。参考答案来源:学科网 ZXXK一、1.羽毛 2.弹 防水 护体 保温 辅助3.不属于 属于 4.头 颈 躯干 四肢 尾 5.正羽二、1.C2.A解析鸟类的羽毛有防水性且中空，这样在飞行过程中才能减轻自重，不易被雨水打湿，利于飞行。3.B 4.A5.B解析蝙蝠属于哺乳类动物;蜻蜓属于昆虫。6.A三、1.2.X 解析因为 鸟所吃的食物不同，所以鸟的喙的形状也不同。3.X解析因为猫头鹰有鸟类的共同特征，所以它是鸟。4.5.6.四、1.漂浮在 鸽子的正羽有防水的作用2.中空 减轻重量3.正羽 绒羽4 哺乳动物学习目标来源:Zxxk.Com知道哺乳动物的共同特征:胎生、哺乳。基础练习一、填空题。1.羊、狗、猫等哺乳动物，它们用_方式繁殖后代，小时候都要喝妈妈的_长大。2.人类_哺乳动物。(填“属于”或“不属于”)来源:学&科&网 Z&X&X&K二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)来源:学|科|网 Z|X|X|K1.下列动物中，()不是哺乳动物。A.鸡 B.蝙蝠 C.鲸来源:学&科&网 Z&X&X&K来源:Zxxk.Com2.哺乳动物不具备的特征是()A.胎生 B.用鳃呼吸 C.哺乳3.下列属于哺乳动物的特征的是()。A.身上有羽毛B.生活在水中C.小动物吃奶长大4.有种动物不是胎生的，却靠哺乳喂养后代。这种动物是()。A.虎 B.猫 C.鸭嘴兽三、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.长着四只脚并可以在陆地上行走的都是哺乳动物。()2.哺乳动物能借助皮毛和脂肪调节体温，从而适应生活的环境。()3.不同生活环境中的哺乳动物，它们的运动方式也不同。()4.哺乳动物的运动方式只有行走和奔跑。()5.因为鸭嘴兽的嘴长得像鸭子的喙，所以它跟鸭子一样属于鸟类。()能力提升四、阅读故事，回答问题。从前，有一头大象，体重 5 吨，身长 8 米，高 4 米。它认为自己是世界上最大的动物。于是，它就在自己的家门口挂了一面旗子，上面写着“我是世界上最大的动.物”。这时，一只猴子跑过来，说:“大象，你不是世界上最大的动物。”大象说:“哦?真的吗?那是谁?我不相信，你快带我去看看!”于是，猴子带大象去了海边。它们好不容易爬上了一个小岛，大象说:“在哪里呀?”大象正说着，脚下的小岛动了起来，哎呀，不好，大象一脚踩空，掉到了海里。猴子拼命地喊:“救命啊!救命啊!”猴子也落水了!原来，它们踩的不是小岛，是蓝鯨的背呀!蓝鲸慢慢地把大象和猴子推上了岸。蓝鲸说:“大 象，我就是蓝鯨啊!”看到蓝鲸那么大，大象羞红了脸。蓝鲸对大象说:“我的身体重150 多吨，身长 30 多米。我的舌头上就能站 50 个人。我的心脏差不多和你的身体一样大。”大象还有点儿不服气地说:“你和我又不一样，我是哺乳动物，你是鱼!”猴子说:“大象，你说错了。蓝鯨也跟我们一样，是哺乳动物。”大象羞得脸更红了。大象不好意思地回家了，把家门口.的旗子收了起来。1.现在，地球上最大的哺乳动物是_。2.蓝鲸的体重为_，大 象的体重是_。蓝鲸的体重约是大象的_倍。3.读完这个小故事，你还知道什么信息?(写出一条即可)参考答案一、1.胎生 奶 2.属于二、1.A 解析鸡属于鸟类;蝙蝠会飞行，属于哺乳动物;鲸会潜水，也属于哺乳动物。2.B 3.C 4.C.三、1.X 解析乌龟长着四只脚，可以在陆地上行走，但它不是哺乳动物。2.3.4.X 解析蝙蝠也是哺乳动物，但它会飞。5.X解析鸭嘴兽是特殊的哺乳动物。四、1.蓝鲸2.150 多吨 5 吨 303.提示;根据资料内容回答。合理，正确即可。 5 珍稀动物学习目标1 知道我国的几种珍稀动物。1 了解一些动物稀有的原因和保护珍稀动物的做法。基础练习一、填空题。.1.有“雪山之王”称誉的珍稀动物是_。2.在大自然已知的_多万种动物中，有些野生动物由于各种原因，数量急剧减少，逐步面临_的危险。这些动物称为_。3._行动迟缓、独居不合群，爱吃竹子。生殖能力很低，正面临着_的危险，被列为_重点保护动物。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.我国幅员辽阔，动物种类多样。下列动物被称为我国“国宝”的是()。A.大熊猫 B.黑猩猩 C.孔雀2.珍稀动物是指()。A.经济价值较高的动物B.在某一地区数量稀少的动物C.分布地域狭小，现存数量稀少，有可能灭绝的动物3.保护珍稀动物最有效的措施是()。A.建立自然保护区B.人工饲养C.杜绝狩猎三、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.人类砍伐森林会对动物产生影响。()2.我国的野生动物种类很多，不需要保护它们。()3.环境污染不会影响野生动物的生存。()4.为了保护大熊猫，我们应该将生活在四川、陕西等地的大熊猫迁出，移入动物园中进行统一的保护和管理。()5.中华秋沙鸭在野外的数量非常少，其实比大熊猫还要少!()6.卧龙自然保护区位于陕西省汶川县境内，是大熊猫生存和繁衍后代的理想地区。()能力提升四、简答题。1.你知道我国有哪些濒临灭绝的动物吗?请写出三个。2.你知道我国有哪些自然保护区吗?请写出两个。3.对于保护野生动物，你有什么好的建议?请写出两条。参考答案一、1.雪豹 2.1 50 灭绝 珍稀动物3.大熊猫 绝种 国家一级二、1.A 2.C 3.A三、1.2.X解析我国的野生动物种类虽然很多，但有些种类正而临灭绝的危险，所以我们要保护它们。3.X 解析环境污染会破坏野生动物生存的环境，从而影响野生动物的生存。4.X解析要保护野生动物，我们应该建立自然保护区，而不是把野生动物都迁移到动物园中。5.6.X 解析卧龙自然保护区位于四川省汶川县境内。.四、1.大熊猫、雪豹、中华秋沙鸭、大鲵等。(答案不唯一，写出三个，合理即可)2.吉林长白山自然保护区、四川卧龙自然保护区、西双版纳自然保护区等。(答案不唯一，写出两个，合理即可)3.禁止人类滥捕滥杀、随意砍伐树木，保护环境，建立自然保护区等。(答案不唯一，写出两条，合理即可)1 采集土壤学习目标1 学会采集土壤标本的方法，学会制作土壤标本标签。2 在采集土壤时，初步观察土壤的成分，思考并提出自已的问题。1 采集土壤时观察周围环境(动物、植物、人)的特点，及其与土壤的关系。基础练习一、填 空题。1._是陆地表面能够生长植物的疏松表层。2.科学课上，我们会从大自然中采集土壤并带回实验室进行研究，采集回来的土壤称为_。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.在采集土壤时，你可能会发现哪种小动物?()来源:Zxxk.ComA.螳螂 B.小壁虎 C.小蚂蚁2.下列采集土壤标本时的做法错误的是()。A.在户外采集土壤标本时，需要先刮去约 1厘米厚的表层土B.在户外采集土壤标本时，要垂直向下深挖 20 厘米左右，才能开始采集C.在户外采集土壤标本后，带回教室贴标签3.下列是同学们研究农田土壤时采集土壤标本的计划，其中恰当的是()。来源:学科网 ZXXKA.春天，农民伯伯准备在菜园种菜，在种菜前，我们可以先采集些土壤标本进行研究来源:学科网 ZXXKB.为了更好地研究农民伯伯在什么样的土壤中种菜，我们应该在播种后，在田地里进行挖掘和采集土壤标本C.为了既能研究菜园的土壤，又能减少对农田的破坏，我们可以在农田附近的空地上采集土壤标本进行研究三、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.采集土壤标本时，如果发现土壤中有小蚂蚁的残体或没有完全腐烂的树叶，可以把它们挑出来扔掉。()来源:学.科.网 Z.X.X.K2.采集土壤的地点过于干燥时，我们应先适当给地面浇水，等湿润后再进行采集。()能力提升四、综合运用。方方、元元、朵朵三名同学在采集土壤。1.请你为他们制作土壤标本标签。2.请你帮助三名同学提出一个研究问题。参考答案一、1.土壤 2.土壤标本二、1.C 2.C 3.A三、1.X 解析采集到的土壤中不管有什么物体，都应该保留。2.X 解析采集土壤时，不应对其进行任何的操作，否则不利于分析。四、1.土壤标本采集地点:农田采集时间:X 年 X 月 X 日采集人:方方、元元、朵朵标本特点:褐色、松软来源:Z#xx#k.Com2.提示:围绕土壤的成分、土壤的样子、土壤与农田的关系提出问题。2 土壤的成分学习目标1 知道土壤中的主要成分有砂、黏土、水、空气、腐殖质，其中腐殖质是动植物的残体和由它们腐解而产生的。2 通过实验，识别土壤中存在的空气、水等重要成分。基础练习一、填空题。1.土壤主要是由_、_、_、_、_等组成的。2.动植物的残体腐烂后形成土壤中的_。3.将一勺土壤标本放入水中，仔细观察，会发现有气泡从土壤标本中冒出，这说明土壤中含有_二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.观察土壤的成分可以借助下列哪个工具?()A.测力计 B.尺子 C.放大镜2.下列方法中，能将土壤中的砂和黏土分离出来的是()。A.用镊子在土壤标本中将大颗粒挑选出来，这些大颗粒就是砂，剩下的小颗粒是黏土来源:学科网B.把土壤浸湿，用手握。把散落下来的部分收集起来，这就是砂，那些能够结成小块收集起来的就是黏土来源:学科网 ZXXKC.将土壤放入水中，进行搅拌。当水中的土壤沉淀后，上层颗粒较小，是黏土;底层颗粒较大，是砂3.焚烧腐烂的动植物残体时会有焦臭的气味，土壤被加热时也会散发出焦臭的气味，这是因为土壤中有哪种成分?()A.砂 B.腐殖质 C.黏土三、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.动植物死去后，残体留在土壤中，会对土壤不利。()2.土壤中，只有土颗粒。()来源:学科网3.土壤里可能有蚂蚁、蚯蚓等生物。()能力提升四、综合运用。1.说一说:怎样去除混在土壤中的小石子等杂物?2.实验并回答问题。(1)将土壤放入水中，你会看到什么现象?这个现象说明了什么?。来源:学+科+网 Z+X+X+K(2)对水中的土壤进行搅拌，静置沉淀，观察沉淀物大致分为几层，可能是哪些成分?参考答案一、1.砂 黏土 水 空气 腐殖质2.腐殖质 3.空气来源:学_科_网二、1.C 2.C 3.B三、1.X 解析动植物死去后，残体留在土壤中，会被分解成腐殖质，给植物的生长提供养料。2.X 解析土壤的主要成分有砂、黏土、水、空气和腐殖质。3.四、1.用筛子筛的方法去除土壤中的小石子等杂物。2.(1)我会看到有气泡从土壤中冒出。这个现象说明土壤中含有空气。(2)沉淀物大致分为两层:颗粒较小的一层是黏土;颗粒较大的一层是砂。3 土壤的种类学习目标1 知道土壤的三种类型为沙质土、黏质土、壤土。2 会做鉴别土壤类型的实验，知道土壤中含沙较多的是沙质土;含黏土多的是黏质土;细沙和黏土含量差不多的是壤土。3 能够列举沙质土、黏质土和壤土适宜生长的植物。来源:Zxxk.Com基础练习一、填空题。1.土壤中含沙较多，含黏土较少的是_，这种土壤渗水性_，黏性_。2.土壤中含沙较少，含黏土较多的是_，这种土壤渗水性_，黏性_。来源:学,科,网3.土壤中细沙和黏土含量差不多的是_。4.在北京中山公园的_社稷坛内，有五种颜色的土壤，展示了我国土壤类型的丰富，体现着人们对土地的崇拜。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.下列土壤中，渗水性最强的是()。A.沙质土 B.黏质土 C.壤土2.下列土壤中，黏性最强的是()。A.沙质土 B.黏质土 C.壤土3.下列哪种植物适合生长在沙质土中?()A.水稻 B.小麦 C.花生三、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.植物是否能茁壮成长与土壤中含腐殖质的多少有关，与土壤的种类无关。()2.仙人掌适合生长在沙质土中。()3.福建的土壤大多是红色的，这种土壤适合种茶树。()来源:Zxxk.Com能力提升四、连线题。将砂和黏土与它们的特征匹配并连线。颗粒大砂 颗粒小黏性大黏土 黏性小渗水性强渗水性弱五、综合运用。(把正确答案的序号填在括号里)1.仔细观察下面的两幅图，()是沙质土，()是黏质土。2.你判断的依据是()。A.沙质土的渗水性强，黏质土的渗水性弱B.沙质土的黏性小，黏质土的黏性大来源:学科网 ZXXKC.沙质土的顺粒大，黏质土的颗粒小参考答案一、1.沙质土 强 弱 2.黏质土 弱 强3.壤土 4.五色土二、1.A 2.B 3.C三、1.X解析不同种类的植物对土壤的要求不同，所以植物的成长与土壤的种类有关。2.3.四、来源:Zxxk.Com颗粒大砂 颗粒小黏性大黏土 黏性小渗水性强渗水性弱五、1.B A 2.B4 土壤的保护学习目标1 了解人类破坏土壤资源的一些事实，学会保护土壤资源的力所能及的方法。2 学会推测土壤被破坏后可能产生的严重后果。3 能够通过交流、阅读、制作宣传小报展示技能，宣传保护土壤资源。来源:Z。xx。k.Com基础练习一、填空题。1._是植物生存的基础。2._对土壤有保护作用。来源:学科网 ZXXK二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.黄河水是黄色的，其主要原因是()。A.水中某种生物泛滥成为黄色B.水底的泥沙是黄色的，由于河水清澈，一眼见底来源:学科网C.水土流失，泥沙随河水一同流动2.下列选项中，不会对土壤造成污染的是()。A.由于某种虫害，大量喷洒农药B.将塑料垃圾埋在农田里C.树林中的落叶、枯草不做清理3.下列行为中，不会对土壤造成破坏的是()。A.垃圾分类处理，将厨余垃圾沤肥后投入到农田中B.废旧电池危害大，把废旧电池收集后埋在土壤中C.为了节约用水，用洗过衣服的废水浇灌花园三、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.动植物的残体腐化后能成为腐殖质，增强土壤的肥力，因此，应向土壤中喷洒农药，促进小动物死亡。()2.树木的成长过程需要很多的水分，同时还要从土壤中吸收养分，所以种树会大量浪费水资源。()3.土壤的变化对植物的影响很大，对动物没有影响。()4.垃圾对于增加土地肥力有一定的作用，所以所有的垃圾投放到土壤中都能沤肥。()5.放牧是促进动物与自然和谐相处的行为，但不可以过度放牧。()6.对于山坡上的黄土，我们要发扬“愚公移山”的精神，将它们全部挖掘，运往需要土的建筑工地等地方，合理运用。()能力提升四、综合运用。来源:学&科&网做实验回答问题:如右图，取相同的土壤，做成两个同样的土坡，分别放在两个盒子中，第一个土坡上种上植物，第二个土坡上不种任何植物。待第一个盒子中的植物长满土坡时，用同样的水流分别冲击两个土坡。1.我们观察到两个土坡分别有什么变化?来源:学,科,网 Z,X,X,K2.两个盒子的底部会有什么不同?3.这个实验说明了什么?参考答案一、1.土壤 2.植物二、1.C 2.C 3.A三、1.X解析过量喷洒农药会破坏土壤中的资源。2.X 解析树木会保护水土，避免水土流失。3.X解析许多动物都是直接或间接依靠土壤生存的，土壤的变化对动物的影响也很大。4.X解析不是所有的坟圾都能沤肥，如有害的垃圾不能沤肥。5.6.X 解析我们应该保护土地，不能非法取土。四.1.观察到长满植物的土坡上，土被水冲走的量很少;没有植物的土坡上大部分土被水冲走。2.在长满植物的盒子的底部，水和土量很少;没有植物的盒子的底部有很多的泥沙。3.这个实验说明，植物的根可以保持水土、大大减少水土流失。1 它们有确定的形状吗学习目标1 知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。2 知道液体的表面在静止时一般会保持水平。3 经历观察、比较、归纳等方法，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。基础练习一、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.液体没有固定的形状，在水房接了一盆水后，当静止时液体表面一般会()。A.保持水平来源:学科网B.倾斜C.不固定2.下列有关物体形态的说法错误的是()。来源:Z_xx_k.ComA.水是液体，不可能变成固体B.水银能够流动，是液体C.液体、气体的形状都可以改变来源:Z.xx.k.Com3.生活中，人们常常利用()的特点，确定墙上的两个点是否在一个水平面上。A.液体可以流动B.液体有确定的形状C.液体的表面在静止时-般会保持水平4.下列说法错误的是()。A.固体和气体不能流动，液体可以流动来源:学科网B.液体和气体没有确定的形状，固体有确定的形状C.橡皮泥是固体5.将水从一个容器倒人另一个容器中，水的()发生了变化。A.体积 B.质量 C.形状二、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.室外的空气没有确定的形状。()2.通过七巧板可以拼成不同的图案，我们能够推断出固体没有确定的形状。()3.将石头放入装水的水槽中，水槽中水的形状不会发生变化。()4.我们在给气球打气时，空气的形状没有发生改变。()5.水平尺利用了液体表面静止时一般会保持水平的原理。()能力提升三、画一画。下列物体的形状可以画出来吗?选择一种画在下面的框里，并标出你选择的是哪种物体。为什么?A.苹果 B.水 C.空气参考答案一、1.A 2.A 3.C 4.A 5.C来源:Zxxk.Com二、1.2.X 解析固体有确定的形状。3.X 解析将石头放入装水的水槽中，水槽中的水会被石头占据一定的空间，形状会发生变化。4.X 解析我们在给气球打气时，气球里空气的形状就是气球的形状，随着气球变大，空气的形状也随着改变。5.三、画图略。画苹果。因为苹果有一定的形状，所以我能够画出来。水和空气没有一定的形状，不能画。2 它们有确定的体积吗学习目标1 知道固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积，气体总是能充满它所在的空间。2 能够使用量筒测量物体的体积，并使用恰当的计量单位进行记录。3 能用度量的方法研究液体是否有确定的体积。基础练习来源:学&科&网 Z&X&X&K一、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)来源:学科网 ZXXK1.量筒是度量()体积的仪器。A.固体 B.液体 C.气体2.下列读数方式正确的是()3.在做空气的体积可以改变的实验中，说法错误的是()。A.要先将注射器吸满空气B.注射器的口要密封C.将注射器的口密封后用力向下压注射器的活塞，活塞压不动4.没有固定形状、会流动.能填充不同的容器、体积不变的是()。A.固体 B.液体 C.气体5.没有固定形状、会流动、能填充不同的容器、体积易改变的是()。A.固体 B.液体 C.气体二、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.量筒是一种测量液体体积的仪器，单位是毫升。()2.我们给气球打气的时候，空气的体积会发生变化。()来源:学#科#网 Z#X#X#K3.液体总是能充满它所在的空间。()能力提升三、综合题。1.在下图横线上填写量筒的正确读数，单位是 mL。来源:学|科|网 Z|X|X|K2.观察下面的图片，小铁块的体积是()mL。参考答案一、1.B 2.B 3.C 4.B 5.C二、1.2.3.X解析固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积，气体总是能充满它所在的空间。三、1.20 mL 50 mL.300 mL 110 mL2.10 mL.来源:学.科.网3 它们有确定的质量吗学习目标1 知道固体、液体和气体都有确定的质量。2)知道物体的质量不随物体的形状变化、状态变化而改变。基础练习一、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)来源:Z*xx*k.Com1.下列关于质量的说法中，错误的是()。A.一个铅球的质量是确定的B.一杯水有确定的质量C.橡皮泥改变形状后质量也会改变2.一块大石头碎了，关于这块石头质量的描述，正确的是()。A.石头碎了，总质量变小了B.石头碎了，总质量没有变C.石头碎了，总质量变大了3.下列选项中，()属于气体和液体共同具有的特征。A.都不可以流动B.都没有确定的形状C.都没有确定的体积4.下列关于空气的说法，正确的是()。A.压缩注射器内的空气，空气的质量没有变化来源:学科网 ZXXKB.将充满气的排球放气后质量会增加C.压缩注射器内的空气，空气的质量会有变化5.下列关于物体形态的说法，正确的是()。A.气体没有质量B.物体的质量会随形态的变化而变化C.固体、液体、气体都占据空间二、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.用手压缩一个气球中的空气，气球内空气的质量和体积都会有变化。()2.用橡皮泥捏一个小动物，橡皮泥的质量和体积都没有变化。()3.将一瓶饮料刚好倒人杯子中，在这个过程中，饮料的形状发生了变化，体积和质量没有发生变化。()来源:学+科+网能力提升来源:学#科#网 Z#X#X#K三、实验题。来源:Z#xx#k.Com1.观察上面的图片，怎样让图气球变成图气球的形状?自己动手试一试吧!上图中气球在变化过程中，气球中空气的质量在改变吗?2.你能用电子天平证明自己的猜想吗?请你将过程用文字描述出来。参考答案一、1.C 2.B 3.B 4.A 5.C二、1.X 解析用手压缩气球中的空气，空气的质量不变，体积会发生变化。2.3.三、1.用手握住气球中间拧一下，就可以让图气球变成图的形状。在这个过程中，气球的质量不变。2.先用电子天平称没有变形的气球的质量，记录数值;再用电子天平称变形后的气球的质量，记录数值;最后比较两个数值的大小。1 知冷知热学习目标1 知道用温度来描述物体的冷热程度。2 认识温度计的基本构造，学会摄氏温度计的基本读法和写法。3 经历从用感觉器官感知冷热到用温度计准确测量的过程。基础练习一、填空题。1.人们用_来描述物体的冷热程度，_是测量物体温度的仪器。2.1742 年，瑞典科学家摄尔修斯创立了“_”。后来人们规定一个标准大气压下，冰融化时的温度为_，水沸腾的温度为_。3.温度计零摄氏度以下，越往下数字越_，温度越_;零摄氏度以上，越往上数字越_，温度越_。4.零下七摄氏度写作_;五十六摄氏度写作_。来源:学+科+网 Z+X+X+K二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.实验室常用的温度计是()。A.煤油温度计B.数字温度计C.红外线温度计来源:Z#xx#k.Com2.关于不同温度计上的量程和分度值，下列说法正确的是()。A.量程一样，分度值不一样B.量程和分度值都一样C.量程和分度值可能都不一样3.零下三摄氏度的正确写法是()。A.3 B.-3 C.零下 34.测量一杯水的温度时，应用手拿住温度计的()。A.中间位置 B.上端 C.下端5.正确读出温度计示数的方法是()。A.俯视液面 B.仰视液面 C.平视液面三.判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.我们通常用感觉来描述物体的冷热程度。()2.温度计上的数字越大表示温度越高。()3.我国常用的温度单位是“摄氏度”。()能力提升四、连线题。来源:Zxxk.Com-8 10 .8 0五、实验探究。1.如图，将右手放入冷水中，左手放入热水中，两只手会有什么感受?2 用温度计测量中间那杯温水的温度，应如何准确读出温度计上的示数?如果测量出的温度如下图所示，这杯水的温度是多少?参考答案一、1.温度 温度计2.摄氏温标 0 1003.大 低 大 高 4.-7 56二、1.A 2.C 3.B 4.B5.C三、1.X解析我们通常用温度来描述物体的冷热程度。2.X 解析温度计上，零摄氏度以上数字越大，表示温度越高;零摄氏度以下数字越大，表示温度越低。来源:学科网3.四、五、1.右手会感到冷，左手会感到热。2.读数时，视线与温