1、鲁科版（五四学制）六年级下册生物期末复习基础知识提纲第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物生物圈中已知的绿色植物分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。第一节 藻类植物1.“西湖春色归，春水绿于染。”、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”使水变绿的植物主要是藻类植物，是地球上出现最早的植物。2.单细胞藻类一个细胞就可以完成全部生命活动。多细胞藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，但没有器官，没有根、茎、叶的分化。3.藻类植物：（1）衣藻：单细胞藻类，生活在淡水中，椭圆形、有鞭毛，它的叶绿体呈杯状（U状）。（2）水
2、绵：多细胞藻类，在池塘或小溪中，呈绿色丝状体，成团块集结漂浮在水面上，用手触摸有黏滑的感觉。叶绿体呈带状。（3）海带：将一块海带放于盛有清水的烧杯中，用酒精灯加热，观察海带由褐色变成绿色，因为藻黄素高温易分解，叶绿素稳定。常见的海洋藻类有海带、紫菜、裙带菜、鹿角菜、石花菜、石莼、马尾藻等。海带是褐色的，原因是含有大量的藻黄素。4. 藻类植物是水域中最主要的生产者，大气中近90%的氧气由藻类植物提供。5.藻类植物在生物圈中的作用：释放氧、食用、鱼类食物、药用等。6.鱼缸内壁上长出绿膜,水会变成绿色，这是藻类植物大量生长的结果。第二节 苔藓和蕨类植物1.“苔痕上阶绿,草色入帘青。”“钩帘阴卷柏,障
3、壁坐防风。”以上诗句中的“苔”指的是苔藓植物，“卷柏”指的是蕨类植物。（注意：卷柏不是裸子植物）2.在阴湿墙角、树干上绿色毛茸茸的主要是苔藓植物。苔藓植物大多生活在陆上潮湿环境中。一般都很矮小，通常具有茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，没有真正的根，只有起固着作用的假根。苔藓植物所需要的水分和营养物质要靠叶直接吸收，因此长的矮小。3.苔藓植物能腐蚀岩石，形成土壤，是自然界重要的“拓荒者”，也被称作“开路先锋”；叶片大都只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，威胁苔藓植物生存。因此可以当做空气污染程度的指示植物。泥炭是重要的燃料资源，是由苔藓植物遗体长年堆积后形成。
4、4.蕨类植物出现了根、茎、叶的分化，具有专门运输物质的通道输导组织（蕨类植物比苔藓植物更适应陆地生活的原因）。蕨类植物的地上部分是叶，地下横卧的部分是茎。煤是由古代的蕨类植物（如桫椤，被称为“恐龙树”、“活化石”）形成的。5.同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物叶片背面那些褐色隆起是孢子囊群，里面有大量的孢子，孢子是一种生殖细胞，在温暖潮湿环境中能萌发。6.燃煤的火力发电厂附近的苔藓植物少，是因为煤燃烧后产生大量二氧化硫等有毒气体，威胁苔藓植物生存。7.树干长有苔藓植物的一侧为北方，是因为苔藓植物生活在阴湿环境中。第三节 种子植物1.能够结种子，并且由种子发育成的植物统称为种子植物。2.观察菜豆
5、种子时，剥去种子最外面的一层薄皮是种皮，分开合拢的两片子叶，用放大镜观察。观察玉米种子时，用刀片将玉米种子从中央纵向剖开，在剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的部分是胚乳，说明该结构中含有淀粉。3.菜豆种子包括种皮和胚两部分，玉米种子包括果皮和种皮、胚和胚乳三部分，它们都有种皮和胚，其中胚是主要部分（植物体的幼体，将来发育成植物体），胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶。胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶，菜豆种子的子叶作用是贮存营养物质，玉米种子子叶作用是转运营养物质，玉米种子胚乳作用是贮存营养物质。我们食用的花生油、豆油、豆腐、腐乳、蛋白粉等均来自子叶，大米、面粉、玉米糊中的营养
6、物质来自于胚乳。我们平常吃的绿豆芽是由胚轴发育而成。1种皮 2子叶 3胚芽 4胚轴 5胚根 6胚 7胚乳4.种子植物之所以更适应陆地环境，重要原因是能产生种子，并且种子生命力强、寿命长、适应力强。在低温和干燥条件下（降低种子的呼吸作用），可以延长种子的寿命，在高温和潮湿条件下，种子的寿命会缩短。5.根据种子的外面是否有果皮包被，种子植物分为裸子植物和被子植物两大类群。松、杉、柏、银杏、红豆杉、苏铁等植物的种子是裸露的，种子外面没有果皮包被，这样的植物称为裸子植物。红豆杉树上结的“红豆”、银杏树上结的“白果”都不是果实，而是种子。大多数植物如苹果、桃、大豆、花生和水稻等种子外面有果皮包被着的植物
7、称为被子植物。6.裸子植物长得高大，能在干旱和土壤贫瘠的地方生长的原因是根茎叶发达，里面有输导组织。7.被子植物的种类最多，分布最广泛，是目前陆地上最具优势的植物类群，因为：具有发达的输导组织，保证体内水分和营养物质的运输；一般都能开花结果，果实能够保护种子，不少果实还能帮助种子传播。8.一株植物所有根的总和叫做根系，叶片上粗细不等的脉络叫做叶脉。菜豆等双子叶植物一般具有直根系和网状脉，玉米等单子叶植物一般具有须根系和平行脉。9.被子植物分类的主要依据是花、果实、种子，因它们形态结构相对稳定。第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发1.在设置对照实验时，改变条件的一组为实验组，正常条件下的一组
8、为对照组。2.影响种子萌发的环境条件和自身条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；自身条件：具有完整有活力的胚、供胚发育的营养物质、度过休眠期。3.种子的发芽率=（发芽的种子数/供检测的种子数）*100%，一般发芽率超过90%的种子才适合播种。4.从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测，以样本的检测结果来反映总体情况的方法称为抽样检测，此方法注意样本量要合适和随机抽样。5.有些种子虽然胚是完整的并且是活的，外界条件也适宜，但是它们成熟以后并不能立即萌发，必须经过一段时间的“睡眠”才能萌发，这种现象叫做种子的休眠。种子具有的这种特性,是植物长期适应环境的结果。6.种子萌发的过程：当
9、一粒种子萌发时，首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚轴、胚芽。随后，胚根先发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。在种子萌发过程中，子叶或胚乳内储存的营养物质逐渐减少。从种子到幼苗的发育过程中，体内有机物含量先减少后增加，先减少是因为种子进行呼吸作用消耗有机物，后增加是因为长出幼叶后开始进行光合作用，制造有机物。 第一个图表示种子萌发并长成幼苗过程中体内有机物含量（干重）的变化，也可以表示菜豆种子萌发过程中胚的干重变化；第二个图表示种子内有机物含量（干重）变化；第三个图表示小麦种子发芽过程中胚的干重变化。7. 春播时有许多注意事项。例如，花生早播要覆盖地膜，提高地表
10、温度，说明种子萌发需要适宜的温度；玉米播种前要浸种，说明种子萌发需要一定的水分；大豆播种前翻耕土壤，说明种子萌发需要充足的空气。如果把大米、豆瓣种到土里却不能长出幼苗，原因是胚不完整。第二节：植株的生长1.幼根的结构及幼根的生长：（1）种子萌发的时候，一般最先长出的是根，从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。其中起保护作用的是根冠，能不断增加新细胞的部位是分生区，生长最快的部位是伸长区，吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。成熟区适于吸收水分无机盐的特点是生有大量根毛，里面出现具有运输功能的输导组织。D成熟区：生有根毛C伸长区：细胞较长B分生区：细胞
11、小，排列紧密，细胞核大A根冠：液泡大 （2）根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加细胞数量，另一方面要靠伸长区细胞的生长增大细胞体积。2.枝条是芽发育而成的：（1）枝条及叶都是由芽发育成的。芽中有分生组织。芽发育时分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶、芽组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条。芽轴发育成茎， 幼叶发育成叶，芽原基发育成芽。植株顶芽生长抑制侧芽生长的现象叫顶端优势。果树、棉花等进行整枝、打顶、摘心等目的是去除顶端优势，促进侧芽发育和侧枝生长。1幼叶 A叶2芽轴 B茎3芽原基 C芽 （2）芽有不同的分类，按照着生位置的不同可以分为顶芽和侧芽，按照发育结果的不同可以分
12、为叶芽、花芽和混合芽。混合芽能发育成带有花和叶的枝条。3.木本植物的茎的加粗：（1）木本植物茎的结构，从外到内依次是：树皮(内侧是韧皮部)、形成层、木质部和髓。其中形成层具有旺盛的分裂能力，属于分生组织，它能向外分裂产生新的韧皮部，向内分裂产生新的木质部，因此茎能不断加粗主要是与形成层有关。我们可以根据年轮推算树的年龄，越往里的年轮代表的年代越早。1树皮2韧皮部3形成层4木质部5髓（2）木质部中具有导管，主要运输水分和无机盐，给树木“输液”必须扎到木质部，“输液”的成分是水和无机盐。韧皮部中具有筛管，主要运输有机物，“树瘤”的形成、果树枝条的环割都与韧皮部有关。“树怕伤皮，不怕空心”是因为伤皮
13、损坏筛管，影响有机物运输，伤口下方得不到营养而死亡。 给植物“输液”的优势：直接进入植物体内运输，提高水肥利用率，见效快，减少环境污染。4.植株的生长需要营养物质：（1）植物在生长过程中需要不断的补充营养物质，根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐，其中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。（2）施肥的目的是给植物的生长提供无机盐。植株矮小瘦弱、叶片发黄主要是因为缺氮，植株特别矮小、叶片呈暗绿色并出现紫色是因为缺磷，植株容易倒伏、叶片边缘呈褐色并逐渐焦枯是因为缺钾，油菜只开花不结果是因为缺硼。施肥时应当以农家肥为主，配合施用化肥。对于以叶为主的蔬菜
14、应多施用含氮的无机盐，对于结果的植物多施用含磷的无机盐，对于淀粉类的植物多施用含钾的无机盐。“有收无收在于水，收多收少在于肥”说明水决定庄稼能否成活，肥决定庄稼生长状况。（3）根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按照一定比例配成营养液来栽培植物的方法叫无土栽培。具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。第三节 开花和结果1.花的结构：从下向上、从外到内依次是：花柄、花托、萼片（合在一起称为花萼）、花瓣（合在一起称为花冠）、雄蕊（包括花药和花丝，花药里面有花粉）、雌蕊（包括柱头、花柱和子房，子房里面有胚珠）。花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为与果实和种子的形成有直接关系。雌蕊：柱头花柱
15、子房雄蕊:花药花丝胚珠花瓣萼片花托花柄 2.根据花的结构，将花分为单性花和两性花，单性花又分为雄花和雌花，果实上带的花是雌花，雄花又被称为谎花。3.传粉和受精：（1）传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。植物传粉的方式一般有两种类型：自花传粉（小麦、水稻、豌豆、花生、番茄）和异花传粉。异花传粉的花根据传粉媒介的不同又分两类：虫媒花（有鲜艳的颜色、芳香的气味、甜甜的花蜜），如油菜花、桃花、苹果花、柳树等；风媒花（花粉多而轻盈），柱头常常有分叉和黏液，如玉米、小麦、杨树等。自然界中大部分绿色开花植物都是异花传粉，优势是后代具有较强的生命力和适应性。有些大棚中放养蜜蜂，目的是帮助植物传粉。春天柳树、
16、杨树飘落的白毛是种子。（2）受精：花粉落到柱头上，受柱头上黏液的刺激而萌发出花粉管；花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠。花粉管释放两个精子，一个精子与卵细胞结合形成受精卵；另一个精子与两个极核结合形成受精极核。（双受精）花粉柱头花粉管花柱子房胚珠卵细胞极核 3.果实和种子的形成：（1）受精完成后，萼片凋落或存留，花瓣、柱头、花柱、雄蕊等纷纷凋落，子房继续发育成果实。其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚；受精极核发育成胚乳。如果果实缺粒空瘪、阴雨天果树减产等常常是由于传粉不足造成的，应该采取人工辅助授粉，可以大大提高被子植物的结实率。（2）瓜果的可食用部分主要是果
17、皮，由子房壁发育而来。果实中有多粒种子，说明子房中有多粒胚珠，而且胚珠数量大于种子数量。（3）苹果主要是由子房壁和花托共同发育而来，草莓是由花托发育而来。（4）谜语“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”，“麻屋子”指的是果皮，“红帐子”指的是种皮，“白胖子”指的是胚。4.园艺师能够用小小的茎尖切成小片并培育成同样的植株，这种技术叫组织培养。1花柄 2花托 3萼片 4花瓣 5花蕊6雄蕊 7花丝 8花药 9花粉 10精子11雌蕊 12柱头 13花柱 14子房 15胚珠 16极核 17卵细胞 18珠被 19受精极核 20受精卵 21胚乳22胚 23种皮 24种子 25子房壁 26果皮 27果实第三章
18、绿色植物与生物圈的水循环第一节 水分进入植物体的途径1.植物的生活为什么需要水？（1）水是植物体的重要组成成分。（2）水能使植株硬挺，保持直立姿态，叶片舒展，有利于光合作用。（3）无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。2.植物主要靠根吸水。根尖的成熟区生有大量的根毛，这使得根吸水的表面积大大增加，因此根吸水的主要部位是成熟区。3.植物茎的输导组织包括导管和筛管。其中导管能够运输水分和无机盐，运输的方向是由下向上；它是由许多长形、管状细胞（死细胞）组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失，形成一根中空的管道，主要分布在植物茎的木质部中。另外一种输导组织
19、是筛管（由活细胞组成），运输有机物，运输方向是自上而下，主要分布在茎的韧皮部。4.“粪大水勤，不再用问人”。这种说法是否符合科学种田的道理？有一定道理，保证充足的水和营养物质，但不同时期对水肥的需求是不同的。5.移栽树苗时根部总是带着一个土坨，目的是保护幼根，以免损伤根毛。6.把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液。这些汁液主要是茎木质部的导管里渗出的。7.沙漠植物具有吸水、保水的本领。第二节 绿色植物参与生物圈的水循环1.植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的。水分从活的植物体表面以水蒸气 状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用，主要通过叶片进行。2.叶片表皮中有两种细胞，其中起保护作用的是表
20、皮细胞，无叶绿体，不能进行光合作用；另外一种细胞是一对半月型的保卫细胞，并且围成气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由保卫细胞控制，为叶片制造有机物提供二氧化碳，同时散失水分。叶片的下表皮的气孔比上表皮多，其意义是上表皮接受阳光照射温度高，散失水分多，气孔少可以减少水分散失。3.保卫细胞吸水时气孔张开；保卫细胞失水时气孔闭合。A气孔张开 B气孔闭合 保卫细胞 内壁 外壁 表皮细胞4.植物吸收水分的用途：（1）部分用于光合作用等生命活动。（2）大部分水分通过蒸腾作用散失到环境中。一方面，蒸腾作用促进水分的吸收，同时拉动水分和无机盐在植物体内的运输，保证各组织器官对水分和无机盐的需
21、要。另一方面，降低叶片温度，避免高温灼伤。（3）绿色植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，从而促进生物圈的水循环。植物的茎叶承接着雨水，可以减缓雨水对地面的冲刷，枯枝落叶能吸纳大量的雨水，补充地下水。可以说，一片森林就是一座“绿色水库”。5.蒸腾作用之外植物失水的另一种方式是吐水，与之相对应的结构是水孔，位于植物的茎端、叶尖。6.移栽树苗时剪去大量枝叶，目的是降低蒸腾作用，减少水分散失。7.在“验证叶是蒸腾作用的主要器官”实验中，量筒内滴加植物油的目的是防止水分从量筒口散失。实验结果是A量筒液面下降多，说明叶是蒸腾作用的主要器官。8.把一枚新鲜的叶片放在70的热水里，你会发现叶片的表面出
22、现气泡，而且是正面比较少，背面比较多，原因是叶片背面气孔多。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者1.生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”绿色植物。2.“绿叶在光下制造有机物”实验有两个目的，第一是检验绿叶在光下制造的有机物是淀粉，第二是探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。（1）把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有淀粉运走耗尽；（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来目的是设置对照实验；（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片最后变黄白色，酒精变成绿色。（白色衣服染上绿色植物汁液，可以用酒精清洗。）（4）取出叶片用清水漂
23、洗，目的是洗掉酒精，然后平铺在培养皿中，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液。（5）现象：叶片见光部分呈现蓝色，说明叶片见光部分产生了淀粉，而盖黑纸片的部分不变色，即没有产生淀粉，说明叶片遮光部分没有产生淀粉，从而说明绿色植物制造的有机物是淀粉、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。银边天竺葵的白色部分经过处理后滴加碘液不会变色，原因是白色部分缺少叶绿体，说明叶绿体是光合作用不可缺少的条件之一。3.叶是绿色植物制造有机物的主要器官。凡是植物的绿色部分，只要含有叶绿体就能够制造有机物，叶绿体中含有叶绿素。绿色植物吸收光能，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，
24、这就是光合作用。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。观察叶片颜色变化暗处理去掉遮光片滴加碘液清洗隔水加热，脱去叶绿素部分遮盖叶片，光照排序：4.在“测定种子中的有机物”实验中，乳白色液体遇到碘液后变蓝，说明小麦面粉中含有淀粉；黄白色面筋滴加双缩脲试剂后变紫，说明小麦面粉中含有蛋白质；花生种子在白纸上挤压后出现的油迹，说明小麦面粉中含有脂肪。5. 植物体的组成成分除了水和少量的无机盐外，主要是有机物。从器官水平来看，小麦和玉米的种子中含有较多的淀粉，黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪，芝麻和向日葵的种子中含有较多的脂肪；植物的根和茎中也含有大量的有机物，如甘薯
25、的根、莲藕的茎中含有丰富的淀粉。从细胞水平来看，细胞壁的主要成分纤维素是有机物，细胞膜的主要成分蛋白质和脂类是有机物，细胞核中的遗传物质也是有机物。6.绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源，通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物。绿色植物制造的有机物，既为其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。7.有人说：“包括人类在内的其他生物是攀扶着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”有道理，因为绿色植物通过光合作用制造的有机物直接或间接养育了生物圈中的其他生物。第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第一节
26、 光合作用吸收二氧化碳释放氧气1.海尔蒙特实验证明柳树增加的质量主要来自雨水，而非土壤。2.普利斯特利实验得出结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊了的空气。3.光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气。4.光合作用实质：绿色植物通过光合作用，利用叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。5.光合作用反应式：6.光合作用的条件和原料是影响光合作用效率的因素。提高光合作用的措施：（1）合理密植；（2）合理灌溉；（3）通风换气或人工施气肥等方法增加二氧化碳浓度；（4）延长光照时间、增加光照强度等。第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳1.绿色植
27、物的呼吸作用：（1）把萌发的种子放到瓶中，24小时后放入燃烧的蜡烛，蜡烛会熄灭，原因是甲瓶里缺少氧气，氧气被萌发的种子吸收，说明有机物在分解时需要氧气参与。（2）种子在萌发的过程中放出的气体能让澄清的石灰水变浑浊，说明有机物分解时会产生二氧化碳。（3）种子在萌发时还能释放出能量，一部分用于种子萌发，另一部分以热能的形式散失。（4）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要在线粒体内进行。所有活细胞都在进行呼吸作用。2.呼吸作用的生理意义：（1）为植物体的生命活动提供能量。（2）农业生产上的应用：促进根部呼吸作
28、用：适时松土、涝害排水、花盆底下打孔降低呼吸作用：储存粮食时保持干燥和低温；储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧气浓度。3.绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用：（1）大气中二氧化碳的来源：生物的呼吸作用、自然界中有机物的分解、人类生活和生产中各种燃料的燃烧。（2）维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，简称碳氧平衡。（3）要维持生物圈中碳氧平衡，主要从以下两个方面做起：保护森林，并大力植树造林；限制二氧化碳排放。4.光合作用与呼吸作用的区别项目光合作用呼吸作用参与的细胞有叶绿体的细胞所有活细胞与光的关系只有在光下，才能进行有光无光都能进行气体变化吸收二氧化碳放出氧气吸入氧气呼出二氧化碳物质变化制造有机物分
29、解有机物能量变化贮存能量释放能量部位叶各器官 5.储藏白菜的地窖要留有通风孔，目的是散热，降低窖内温度，降低甘薯、白菜呼吸作用，延长储存时间。6.独自一个人下菜窖时点上一支蜡烛更安全，是因为菜窖内蔬菜呼吸作用消耗氧气导致菜窖内可能缺氧。7.夏天的时候人们经常用冰箱储藏蔬菜、水果，以达到保鲜的效果，这是因为在温度低的时候，植物的呼吸作用较弱，消耗的有机物比较少；收获的粮食应该及时晒干，这是因为潮湿的种子呼吸作用比较旺盛，消耗的有机物较多；晒干的种子呼吸作用弱，消耗有机物少。8.秋天的苹果很甜，储存了一个冬天之后，甜味减淡了，这是因为苹果进行呼吸作用消耗部分有机物。9.新疆水果甜，是因为昼夜温差大
30、，白天光照充足制造有机物多，晚上气温低呼吸作用弱消耗有机物少，积累有机物多。第六章 爱护植被，绿化祖国1.我国主要的植被类型：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被，我国主要的植被类型有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。其中森林占据主体。2.我国先后颁布了中华人民共和国森林法、中华人民共和国草原法，对森林和草原实行依法治理和科学化管理。提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草。开展全民义务植树、种草活动，将每年的3月12日定为全国的“植树节”。3.绿化校园的时候尽量不要对校园环境布局做大的改动，最好不要选用名贵花草树木。绿化树种在形态选择和空间安排上要注意高低、大小和色彩的搭
31、配，做到疏密相间，协调自然。还要注意花草树木的生长周期，尽量使校园春有花开、夏有树荫、秋有花果、冬有绿意。教学楼大厅及室内应注意盆花和观叶植物的配置。单元小结1.生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。2.被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。3.绿色植物的生活需要水和无机盐。水和无机盐一般都是由根吸收的，通过导管运送到各个器官。4.绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用参与生物圈的水循环。5.绿色植物通过光合作用制造有机物，储存能量，供自身和其他生物利用。生物通过呼吸作用分解有机物，使有机物中的能量释放出来，用于各种生命活动。6.绿色植物通过光合作用吸收二化碳，释放氧气，这有助于维持生物圈中的碳一氧平衡。第 16 页 共 16 页
