1、口语交际：讲历史故事教学设计教材分析本次口语交际的内容是以“讲历史故事”这个话题进行讨论。注意引导学生讲历史故事时的要点，如何通过讨论和表演等方式呈现恰当的语气和肢体语言。教学目标1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生主动探究及实践能力教学重点通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。教学难点通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究及实践能力。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。课时安排1课时教学过程一、 谈话导入，引出名人1.导语：历史上有许多名人故事，
2、如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神，一个航标，一种智慧，激励人们不断前进。 2.这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事，追寻名人身上与众不同的精神。二、复习旧知，提出要求1.主题回顾：在第八单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是王戎不取道旁李西门豹治邺扁鹊治病纪昌学射。这些名人们到底具有哪些与众不同的特点呢？2.合作探究：今天，我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。这棵知识树的主干就是本单元的主题“历史故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢？3.图文学习本单元的名人品质。4.提出具体要求,介绍历史故事，可以先说说自己了解的
3、历史故事是什么，具体的内容是什么，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的启示。三、学习范例，尝试交际1.学习范例故事少年包拯学断案。2.出示典型故事，给学生启发。3.分组讲故事，出示要求。4.全班展示历史故事会。5.主题拓展：作为名人，无论是创造惊天伟业时，还是平凡生活中点滴小事上，都有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都闪现出伟大的人性光辉。以后我们多阅读名人故事，将名人形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向理想迈进。6.课堂总结：同学们讲了这么多的历史故事，明白了很多做人的道理，希望同学们能学以致用，不要犯故事中的错误，以史为鉴。 3 / 3
