1、第七单元第七单元习作习作我的拿手好戏谈话导入谈话导入1.经常听有的同学说：唱歌是我的拿手好戏。还有的同学说，画画是我的拿手好戏。是呀，每个人都有自己的长处，都有拿手好戏。谈话导入谈话导入2.看看下面的十八般武艺中，有你的拿手好戏吗？你的拿手好戏是什么？跳舞，唱歌，画画，变魔术；剪纸，捏泥人，做标本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手菜；吹口哨，玩魔方，钓鱼；审清课题审清课题1.审题指导。“我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，可以使擅长的一项技能等等，十分宽泛。本次习作的重点是写关于拿手好写关于拿手好戏的有趣的事情戏的有趣的事情。审清课题审清课题2.思路
2、导航。我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要选择自己熟悉的来写，其中发生的故事和感受要真实。审清课题审清课题（1）你的拿手好戏是怎样练成的?关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？要体现趣味。（2）怎样来写你的拿手好戏?哪些内容先写?哪些内容后写?（3）哪些内容要写得详细些?哪些内容可以写得简略些?清你的拿手好戏的吸引人的地方。（4）突出自己的感受、想法。审清课题审清课题3.列提纲。审清课题审清课题4.写作指导。（1 1）抓环境，做铺垫。）抓环境，做铺垫。特定的环境中的人的出现、事的发生，都会给人耳目一新的感觉。写好有关自己的拿手好戏的趣事，就必须抓好环境描写。审清课题审清课题（2
3、2）抓场面，显特别。）抓场面，显特别。要想让读者被你的拿手好戏吸引，就要抓 住场面，注意周围人的反应，突显你的拿手好戏不一般，可以结合大家整体表现出的动作、神态进行描写，再突出整体里的某一个体，由面到点聚焦。（3 3）抓心理，表情感。）抓心理，表情感。每个人都有拿手好戏，要写好自己的拿手好戏，应该抓自己的动作，边叙述边写自己的体验，突出自己的心理感悟，表达积极向上的情感。选材练习选材练习1.确定了要写的“拿手好戏”怎样来选择具体的材料呢？比如，“我”的拿手好戏是钓鱼，要写什么内容才能让别人看出钓鱼是我的拿手好戏呢？请同学们想一想，下面哪些材料合适呢？我每次去钓鱼，总是钓很多。我经常钓到一些大鱼
4、。有一次我钓到了一条五斤多重的大鲤鱼。在一次钓鱼比赛中我获得了冠军。我的鱼竿和钓钩比伙伴们的好。选材练习选材练习2.请同学说出这些材料哪些最能符合这次作文？3.小结：选材时，要注意选择最能表现中心的事例。4.交流自己的拿手好戏及选材。练习写作练习写作跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方十八般武艺，样样是好戏。我的拿手好戏就是捏泥人。那天，风和日丽，我独自出去散步。来到一家超市门前，发现一大群人围在一起，于是我想去 凑一下热闹，过去看一会儿。捏泥人练习写作练习写作我借着自己个子小，在人群里挤来挤去，终于挤在了最前面。我一看这才知道，原来有位老艺人坐在中间捏泥人；看着不起眼的泥巴在他手里一搓，一揉，一
5、捏，一按就成了可以腾云驾雾的孙悟空、憨态可掬的小猪班纳、活泼可爱的小鸭子、爱动脑筋的米老鼠、青翠欲滴的大白菜他捏的泥人个个活灵活现，就像真的一样。一只可爱的百灵鸟色彩鲜艳，眼睛透亮灵活，我觉得很有意思，就拿零用钱买了一个。仔细瞧着这只被老艺人雕得栩栩如生的百灵鸟，他好像在对我说：“小主人，小主人，我唱首歌给你听！”我突然有一个想法，自己也来做一个小百灵鸟送给妈妈做礼物。练习写作练习写作说做就做，我一回到家，从文具盒里拿出一大盒橡皮泥，开始捏把了起来。我首先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头下手，我把橡皮泥揉成团，再选一个地方揪出一个尖尖，那就是小巧玲珑的嘴巴，再从 黑色橡皮泥中取出一点，搓
6、揉出两个小圆豆，分别嵌在小嘴巴左上方和右上方，当做眼睛；再用剩余蓝色做身体部分，也先把它揉圆，但尾巴部分要翘出来，还要用小刀在尾巴上刻几刀，这就做完了，最后就是脚了，脚就用黄色橡皮泥做两个“丫”字形，小脚粘在身体下面，再经过努力修改，一只可爱的百灵鸟就大功告成了。练习写作练习写作我把两只百灵鸟拿出来一比，真是天差地别，老艺人做的好似是天上的仙鸟，而我的呢，就是地府的鸟鬼了。我还做了几个泥人“小妖”放在“鸟鬼”左右来伺候它呢，这回就更有趣了。我一边欣赏，一边给它们取名呢！我把妈妈叫来一起欣赏我做的小泥人，不，应该是小泥仙和小泥鬼，妈妈听了抱着肚子哈哈大笑，我也跟着笑了起来。这小泥人可真有趣！不过
7、，做这些小泥人也不是一件容易的事情，这回我懂得了老师常说的话了，台上一分钟，台下十年功。学习不也是这样的吗？练习写作练习写作（1）开篇点题开篇点题，引出我的拿手好戏是捏泥人，缩小了范围。（2）环境描写环境描写，突出了捏泥人富有吸引力的特点；动作描写，突出了老艺人的技法纯熟；作品多样，姿态各异，引人入胜，进一步体现捏泥人的魅力。（3）百灵鸟色彩鲜艳色彩鲜艳，眼睛透亮灵活透亮灵活，深深吸引我，引发我的想象，我不仅买下来，还产生自己做一个的想法，自然顺畅，合情合理。练习写作练习写作（4）自己动手捏百灵鸟，十分用心，也非常开心。制作过程的描述比较清楚，注意使用恰当动词进行动作的描写，使用表示承接关系的
8、词语写清制作的步骤。（5）捏百灵的过程是有趣的，玩泥人的过程更有趣，捏泥人给我带来了乐趣。（6）总结全文，引用老师的一句话，告诉大家要想有收获，要想有收获，必须经过刻苦训练必须经过刻苦训练。“学习不也是这样吗”反问结尾，深化主题。练习写作练习写作 本文作者紧紧围绕“拿手好戏”来进行描述，老艺人的拿手好戏活灵活现，吸引我也“捏泥人”，并从中体验到了快乐，领悟到“台上一分钟，台下十年功台上一分钟，台下十年功”的含义。我的“揪、捏、揉、搓、刻”的生涩与老艺人的“一揉，一捏，一按”的自如形成鲜明对比，所以我的“鸟鬼”与老艺人的“仙鸟”有了天壤之别，追根溯源，是我的“功夫浅”，构思巧妙，重点突出，感受深沉。敬请各位老师提出宝贵意见！
