1、第二单元第二单元 第第8课课红楼春趣新课导入新课导入介绍作者介绍作者曹雪芹(17151764)，名霑（zhn），字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字画和朋友救济为生，饱尝世态炎凉。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础。红楼梦，中国古代章回体长篇小说，又名石头记等，被列为中国古典四大名著之首。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。红楼梦是举世公认的中国
2、古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。今天我们要学的这篇课文选自红楼梦第七十回。作品简介作品简介人物介绍人物介绍林黛玉简介林黛玉简介 林黛玉是红楼梦的主角之一，金陵十二钗之一，西方灵河岸绛珠仙草转世，母亲贾敏是贾母的女儿。林黛玉容貌清丽，兼有诗才，是古代文学作品中极富灵气的经典女性形象。外祖母疼爱黛玉，10岁接到身边抚养教育，寝食起居，一如嫡孙贾宝玉。贾元春省亲后，林黛玉入住潇湘馆，在大观园诗社里别号潇湘妃子，作诗直抒性灵。林黛玉与贾宝玉青梅竹马，与薛宝钗在太虚幻境才女榜上并列第一。据高鹗续本的红楼梦中所言，林黛玉最后于贾宝玉、薛宝钗大婚之夜泪尽而逝。人物介绍人物介绍
3、贾宝玉简介贾宝玉简介 贾宝玉是红楼梦中的男主角。前世真身为赤霞宫神瑛侍者，荣国府贾政与王夫人所生的次子。因衔通灵宝玉而诞，故名贾宝玉，贾府通称宝二爷。贾宝玉自幼深受贾母疼爱，游于温柔富贵乡，专爱作养脂粉，亲近家里姐妹和丫鬟。但好景不长，他所欣赏的女子们死的死，散的散；自身又在家族安排下糊里糊涂与薛宝钗结婚，致使林黛玉泪尽而逝；再经抄家之痛。据高鹗续本，最后，他以高魁贵子重振家业后，跟随一僧一道出走，回到青埂峰。人物介绍人物介绍薛宝钗简介薛宝钗简介 薛宝钗，古典名著红楼梦中的女主角之一，金陵十二钗之一，贾宝玉的姨表姐、妻子。她容貌丰美，举止娴雅，恪守妇德，是封建女性中典范的“冷美人”。父亲早亡，
4、有一兄薛蟠。宝钗进京后与母亲薛姨妈、哥哥薛蟠寄住于贾府。她挂有一把金锁，寓意金玉良缘。红楼梦八十回后失传，据高鹗续本，贾宝玉与薛宝钗成亲，但婚后一二年宝玉即出家，回到青埂峰。薛宝钗只好独守空闺，抱恨终身。恰似 窗屉子 嫣红 忌讳晦气 高墩 宝钗 敞地 晴雯 袭姑娘 豁喇喇认识字词认识字词恰似 窗屉子 嫣红 忌讳晦气 高墩 宝钗 敞地 晴雯 袭姑娘 豁喇喇认识字词认识字词qi t yn hu wn x l hu dn chi chng 词语解释词语解释因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。忌讳：忌讳：窗户上糊布或者纱的木框。窗户上糊布或者纱的木框。窗屉子：窗屉子：绕
5、丝、纱、线等的工具。绕丝、纱、线等的工具。籰子：籰子：兴头：兴头：因高兴或感兴趣而产生的劲头。因高兴或感兴趣而产生的劲头。横竖：横竖：反正。反正。精致：精致：精巧细致。精巧细致。整体感知整体感知快速阅读课文，在阅读中了解故事内容，感受人物形象。本文记叙了一件什么事？试着给文章分层。第一部分第一部分（第（第1 1自然段自然段）主要叙述看到了挂在树上的风筝，黛玉等人决定拿出风筝放晦气。第二部分第二部分（2 25 5自然段）自然段）主要叙述了贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。课文研读课文研读阅读第一段，说一说，大观园众人为何要放风筝？阅读第一段，说一说，大观园众人为何要放风筝？一语未了，只听窗
6、外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家的，断了线，咱们拿下他来。”（1）丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”丫鬟的话在文中起什么作用？借用人物语言引出风筝，很自然地引出了下面的故事。课文研读课文研读 宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”（2）从紫鹃的话中你读出了什么？试着读出各人的语气
7、。紫鹃想把风筝据为己有；宝玉对待丫鬟们态度很和气，没有什么贵公子架子，所以紫鹃才会如此和宝玉说话。课文研读课文研读探春笑道:“紫鹃也太小器。你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”古代放风筝放晦气是一种风俗，大观园的诸人也借此一起玩耍，所以开始放风筝。江南自古就有放风筝的习俗。俗语说“二月二，搓麻线，三月三，放风筝”，又有“杨柳青，放风筝”之说。民间传说将风筝送上天空，将线剪断，任其飘逝，将把一年的病痛和烦恼一同带走。这起源于民间“断鹞放灾”信仰。初时，人们将所有的灾病写在纸鸢上，待风筝高飞之际，剪断风筝线，当纸鸢随风飘逝之时，也象
8、征着所有的灾病都随风筝一一消逝。藏族老人放风筝时，会在风筝和线的接头处，插上一柱香，风筝飞到一定高度时，香火将线烧断，风筝便随风飘去，飘得越远，说明自己越健康长寿。拓展阅读拓展阅读（1）丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。课文研读课文研读从对人物的动作描写中感受到众人虽然忙乱，但都很欢乐。自由读25段，说说自己从放风筝的过程中了解到什么？感受到什么？可以把自己了解到的和感受到的标一标、写一写。宝琴笑道:“你这个不大好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。”宝玉
9、又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说:“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”课文研读课文研读细致的对话描写对话描写和神态描写神态描写中流露出和谐、欢乐和谐、欢乐的气氛，也让人感受到众人盎然的兴致。小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来。”课文研读课文研读从人物的从人物的语言描写语言描写中中感受探感受探
10、春春的的善解人意善解人意，宝玉的，宝玉的兴致兴致高涨高涨。课文研读课文研读此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放了起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”从宝玉的从宝玉的动作和神态描写动作和神态描写中，感受到众人都高兴地把风筝放了中，感受到众人都高兴地把风筝放了起来，唯独宝玉的风筝放不起来，起来，唯独宝玉的风筝放不起来，怕被人嘲笑而着急的心情怕被人嘲笑而着急的心情；从宝从宝玉的语言中
11、又让人感受到一个玉的语言中又让人感受到一个率真率真的公子形象的公子形象。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”课文研读课文研读从黛玉的从黛玉的动作描写动作描写中了解到黛中了解到黛玉的玉的娇弱娇弱，从众人的语言和动作，从众人的语言和动作描写中感受到描写中感受到人们对黛玉的祝福人们对黛玉的祝福。那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。课文研读课文研读“飘飘飖飖”是什么意思？它的近义词有哪些？把这个词语换成别的
12、近义词好不好？课文研读课文研读“飘飘飖飖”在文中指风筝在风中随风飘动。它的近义词有飘飘洒洒、飘飘悠悠、摇摇荡荡、摇摇晃晃、飘飘忽忽、飘飘荡荡等。“飘飘飖飖”写出了风筝在天空中飘飞的姿态美，换成其写出了风筝在天空中飘飞的姿态美，换成其他词语不能表达出这样的意思。他词语不能表达出这样的意思。“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？谈谈自己对句子的体会。课文研读课文研读“鸡蛋”“黑星儿”描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞越高、越飞越远，看到的 形状很快发生了变化变小、变模糊。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去 直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十
13、分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。众人仰面说道：“有趣，有趣！”课文研读课文研读这句描写把放风筝这一场景的描写把场景的描写把故事推向高潮故事推向高潮。从对众人的语言、动作描写中感受到放风筝给众人带来的无比的快乐。你最喜欢文中的那个人物？找出最能体现喜欢的人物形象的句子，读一读，读出他的风采来。思考探究思考探究宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来。”（读一读，感受贾宝玉的率直纯真。）他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“若不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”（读一读，感受贾宝玉借助风筝表达的自己关爱女性的品质。）思考探究思考探究黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”（读一读，感受林黛玉的多愁善感。）黛玉见风力紧了“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”（读一读，感受林黛玉的娇弱。）课堂小结 本文讲述了贾宝玉和姐妹、丫头们大观园放风筝的故事，表现了大观园内生活的自由快乐。作业布置红楼梦中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。课下阅读宝黛初会的故事。读后和同学交流：宝玉和黛玉给你留下了怎样的印象？谢谢大家谢谢大家再再 见见
