1、语文园地六语文园地六第一课时第一课时第六单元第六单元交流平台交流平台 在在学习中，遇到难懂的句子和难学习中，遇到难懂的句子和难懂的词语，你是怎么解决的？懂的词语，你是怎么解决的？交流平台交流平台 我我发现，理解难懂的句子和理解难发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。懂的词语，方法比较相近。结合结合生活经验，我理解了生活经验，我理解了剃剃头大师头大师里里“这一会儿痛一会儿痒这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样的，跟受刑一样”这句话，因为我这句话，因为我也有过这样的经历。也有过这样的经历。交流平台交流平台 联系联系上下文，我知道了上下文，我知道了“只见只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样松林里
2、一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。原来是在写小孩子们的样子。交流平台交流平台 理解理解难懂的句子，还可以难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。查查资料，或者向别人请教。交流平台交流平台 初读这些句子的时候，你读得懂吗？后来初读这些句子的时候，你读得懂吗？后来又是怎么理解的呢？又是怎么理解的呢？“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”交流平台交流平台 对于难懂的词语和句子，对于难懂的词语和句子，我们可以采用以下方法：我们可以采用以下方法：l 联系上下文；联系上下文；l 结合生活经验。
3、结合生活经验。交流平台交流平台分享共赢分享共赢 除了以上理解难懂的词语和句子的除了以上理解难懂的词语和句子的方法，你们还有什么方法？结合课文中方法，你们还有什么方法？结合课文中难懂的句子，谈谈你的理解。难懂的句子，谈谈你的理解。1.查查资料。资料。例如例如剃头大师剃头大师中中“老师傅习惯用一把老掉牙的推老师傅习惯用一把老掉牙的推剪剪”，这句话中，这句话中“老掉牙的推剪老掉牙的推剪”是什么样子的呢？我们是什么样子的呢？我们可以查查资料了解下。可以查查资料了解下。3.借助借助画面。画面。例如例如肥皂泡肥皂泡中中“五色的浮光，在那轻清透明的球五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转面上乱转”，这句话中的
4、，这句话中的“五色浮光五色浮光”“”“轻清透明轻清透明”是什是什么意思呢？我们可以看看肥皂泡的画面来直观理解。么意思呢？我们可以看看肥皂泡的画面来直观理解。2.向向别人别人请教。请教。分享共赢分享共赢 小结小结方法：方法：理解理解难懂的句子，可以联系上下文，可难懂的句子，可以联系上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教以结合生活经验，可以查找资料，可以请教别人，可以想象画面别人，可以想象画面分享共赢分享共赢识记字词识记字词 仔细观察课本插图，说说你从图上看到了哪些景物。仔细观察课本插图，说说你从图上看到了哪些景物。旭日旭日 岛屿岛屿 海滨海滨 沙滩沙滩瞭望瞭望 巡航巡航 缆绳缆绳 铁锚
5、铁锚xxyy前鼻音前鼻音识记字词识记字词旭旭 屿屿 瞭瞭巡巡 缆缆 锚锚你有什么好的方法记住这些字？你有什么好的方法记住这些字？边音边音形声字形声字识记字词识记字词“瞭瞭”换掉换掉“目目”加上加上“纟纟”是是“缭缭”。“锚锚”换掉换掉“钅钅”加上加上“犭犭”是是“猫猫”。xx yy liolio xnxn lnln momo 旭旭 屿屿 瞭瞭 巡巡 缆缆 锚锚左右结构：左右结构：屿屿 瞭瞭 缆缆 锚锚旭旭 巡巡“缆缆”去掉去掉“纟纟”是是“览览”。“锚锚”去掉去掉“钅钅”是是“苗苗”。半包围结构：半包围结构：识记字词识记字词画面入境画面入境 选择其中一两个词语或者更多词语来说句子，一边说选择其
6、中一两个词语或者更多词语来说句子，一边说一边想象画面。一边想象画面。旭日旭日 岛屿岛屿 海滨海滨 沙滩沙滩瞭望瞭望 巡航巡航 缆绳缆绳 铁锚铁锚你还知道哪些类似的词语？你还知道哪些类似的词语？礁石、珊瑚、海浪、泡沫、海鸥、潮水、贝礁石、珊瑚、海浪、泡沫、海鸥、潮水、贝壳、鱼虾；潜水艇、军舰、航母、帆船、桅杆、壳、鱼虾；潜水艇、军舰、航母、帆船、桅杆、望远镜、油田。望远镜、油田。画面入境画面入境课后巩固课后巩固 xx yy liolio xnxn lulu lnln momo 屿屿 瞭瞭 巡巡 旭旭 逻逻 锚锚 缆缆1.连线连线 屿屿()()罗罗()()缆（缆（）锚（锚（）与与()()逻逻()(
7、)览览 ()()苗（苗（）岛屿岛屿 罗列罗列 缆车缆车 抛锚抛锚我与你我与你 巡逻巡逻 游览游览 树苗树苗2.比一比、再组词比一比、再组词课堂小结课堂小结 这这节课我们学习了交流平台和识字加油站，节课我们学习了交流平台和识字加油站，结合自己的阅读经验，总结交流如何理解难懂句结合自己的阅读经验，总结交流如何理解难懂句子的方法。学习了一组与海岛、港口有关的词语，子的方法。学习了一组与海岛、港口有关的词语，认识认识“旭、屿旭、屿”等等6 6个生字，学习利用画面识记个生字，学习利用画面识记生字的方法，希望同学们在以后的时间里，多积生字的方法，希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。累和运用。布置作业布置作业选择今天学过的词语做成词语卡。选择今天学过的词语做成词语卡。敬请各位老师提出宝贵意见！
