1、 部编版道德与法治一年级下册第14课 请帮我一下吧（教案）核心素养目标1.政治认同：知道遇到困难是正常的事情，克服过度依赖心理和求助时害怕、焦虑等不良情绪，以积极的心态面对困难。2.道德修养：熟悉需要自理或求助的情境，掌握小学生向人求助的方法与技能，进一步提高分辨能力、求助能力。3.责任意识：树立主动求助的意识，愿意接受帮助并帮助他人，接受他人帮助时懂得感恩。与他人友善相处，具有传递友爱和互助精神的意愿。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1.通过交流在学习、生活、游戏过程中遇到的困难，明白遇到困难是一件很正常的事。（重点）2.通过学习儿歌提高分辨能力，学会分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应
2、该自理。（难点）课前准备教师通过课前调查表了解学生求助的经历；小奖章若干。教学过程一、困难常常有1.小蝌蚪找妈妈(1)讲述：同学们，这节课来了一群小蝌蚪朋友。它们遇到了一个困难，就是不知道妈妈是谁。(2)播放：播放动画片小蝌蚪找妈妈。视频内容：一群可爱的小蝌蚪出世了，可谁是它们的妈妈呢？于是，一场有趣而感人的寻亲之旅开始了。在经过把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后，小蝌蚪们终于找到了它们的亲妈妈青蛙。(3)交流：小蝌蚪是怎么找到妈妈的？预设：小蝌蚪在金鱼、螃蟹、乌龟的帮助下找到了妈妈。(4)小结：同学们，在我们的学习和生活中，有时也会像小蝌蚪一样遇到很多困难，有
3、的问题我们可以自己解决，有的困难我们自己解决不了，又该怎么办呢？今天，我们就来学习请帮我一下吧（板书： 14请帮我一下吧）2：大家都会有困难(1)出示：出示教材第54页的四幅插图。(2)讨论：图中的小朋友们分别遇到了什么困难？你们也遇到过类似的困难吗？水彩笔没水了。预设：美术课上，小丁正要画画，却发现水彩笔没水了。我有时也会忘了带文具。这个字我不认识。预设：语文课上，小丽有个字不认识。我的识字量还不多，现在读课外书时，也常会遇到不认识的字。鞋带总是系不好。预设：张昊的鞋带总是系不牢，踢球时鞋带经常散开。我系的鞋带也常会散开，有一次还因为这个原因导致跳绳不顺畅，没过关。球掉进水塘里了。预设：几个
4、同学玩耍时，不小心把球踢到水塘里了，很着急。我和小伙伴踢球时也遇到过这样的情况。(3)小结：看来，我们在生活、学习和游戏中遇到一些困难是常有的事。（板书：大家都会有困难）3.遇到困难我不怕(1)出示：出示学生在生活、学习中遇到困难时的情境。走到学校门口，发现没戴红领巾。想到新华书店买一本书，可是不认识去的路。想弹琴，但是不识五线谱。(2)交流：你如果遇到这些困难怎么办呢？预设1：忘记带红领巾了，请老师打电话让爸爸帮我送来。预设2：不认识去新华书店的路，可以询问路人。预设3：想弹琴就得要学会五线谱。只要每天努力练习，总会学会的。(3)提问：你平时还遇到过哪些困难？是怎么解决的？预设1：我有一次数
5、学考试时忘了带直尺，就赶紧找同桌商量，借他的尺子做完了试卷。预设2：我原来鞋带总系不紧，只能请爸爸来帮我。每次爸爸帮我系鞋带时，我就仔细观察其中的诀窍，后来我的鞋带也系得非常牢了。预设3：有一次，我和小伙伴将球踢到了河里，我们就去请附近的大人帮我们打捞。(4)赏读：赏读儿歌困难我不怕。困难我不怕大家都会有困难，遇到困难不要慌。只要冷静想办法，困难常能解决掉。(5)小结：大家都会遇到困难，遇到了困难也不用慌张，只要冷静下来想办法，问题总会解决的。（板书：遇到困难不用慌）二、要不要求助1.小问题自己解决(1)讲述：通过刚才的交流和分享，我们发现了有些困难自己可以想办法解决，有些困难我们应该主动求助
6、。小咕噜最近就总是在寻求帮助，他遇到了哪些困难呢？我们一起来看一看。(2)出示：出示教材第55页的儿歌。读一读儿歌，找一找小咕噜遇到的困难。(3)提问：小咕噜遇到了哪些困难？预设1：衣服丢了，不会跳绳。预设2：迷了路，毽球打上了树。预设3：看到屋子起浓烟，听到近处有巨响。(4)延伸：小咕噜碰到了这么多困难，是不是都要请别人帮助呢？请同学们拿出表格选一选，小咕噜自己可以解决的困难，在“我能行”栏贴上卡通画片；必须请人帮忙解决的困难，在“要求助”一栏贴上求助卡。遇到的困难我能行要求助衣服丢了不会跳绳迷路了毽球上了树物资起浓烟巨响在近处(5)交流：你认为哪几件事是小咕噜可以自己解决的？预设1：衣服丢
7、了，自己最清楚可能丢在哪里，所以自己应该可以找回来。预设2：不会跳绳必须要自己学，别人只能教你方法，不能帮你跳。(6)追问：还有什么困难是别人只能教你方法，真正解决还是得靠自己的呢？预设：写作业、踢足球、弹琴等。别人只能教给我们方法，真正想学会，自己必须要刻苦练习。(7)小结：遇到困难，同学们都要开动脑筋想解决的办法。其实，很多小问题我们自己就能解决，不要总是依赖别人。（板书：小小问题想办法）2.有些困难要求助(1)提问：迷了路和毽球上了树这样的困难，我们小孩子能自己解决吗？预设1：我的认路能力很强，即使是偶尔迷了路，也可以沿着路标先找到一个去过的地方，再从那儿找到回家的路。预设2：毽球上了树
8、，我们个子小，够不着，要请路过的大人帮忙。(2)追问：有和这些同学意见不一致的吗？预设1：迷了路，我们需要向附近的警察叔叔求助，这样就能更快地回到家。预设2：毽球上了树.如果路边有长竹竿刚好可以够得着毽球，也可以自己取下来。(3)小结：从你们的回答中，我们发现，同一个问题可能有很多种解决方法。遇到同样的困难，有的同学选择了自己解决，有的同学选择了求助。即使解决同样的困难，方法也是因人而异的。我们要根据自己的实际情况，去选择最适合自己的方法。3. 如有危险须求助(1)交流：你们认为哪些事情小咕噜是必须要求助的呢？说说理由。预设1：看到屋子起浓烟，可能是屋子起火了，这是很危险的情况，必须要向人求助
9、。预设2：听到巨响在近处，可能发生了汽车相撞、房屋倒塌等情况。我们没办法处理，要远离危险，尽快请人帮助。(2)播放：播放视频“消防员叔叔的提醒”。视频内容：同学们真能干，小问题自己来解决，但如果遇到屋里起了浓烟、巨响在近处，我们都不知道发生了什么事。也许是煤气起火发生了爆炸，也许是汽车相撞、房屋倒塌等，我们不知道接下去会发生什么样的危险，这时候我们要远离现场，学会保护自己。(3)小结：消防员叔叔的话，大家可一定要记住哦！遇到自己能解决的困难，一定要自己努力解决。在遇到对自己有危险、有伤害的大事时，千万不要逞能，一定要主动请大人帮忙。因为任何时候，我们的安全永远排在第一位，我们要远离危险，珍惜生
10、命。（板书：实在不行就求助）三、我该这样做1.该不该求助(1)出示：出示课前调查表。课前调查表我也遇到过困难：有一次_，经过_困难解决了。(2)思考：平时遇到的困难，哪些是可以自己解决的，哪些必须请人帮忙？在调查表中贴上“我能行”或“要求助”卡片。遇到的困难我能行要求助怕黑睡不着觉同伴落水了早上赖床有人触电了咳嗽发烧了作业忘记写了(3)交流：说一说各自的分类结果及理由。(4)评价：为本来准备向人求助，但现在能自己独立解决而点赞；也为本来该求助而没求助，现在决定求助的点赞。（小组内发放奖章，由组长贴）2.怎样来解决(1)提问：同伴落水了，如何正确施救呢？预设1：遇到有同伴落水，要第一时间要大声呼救。如果有多个同伴在一起的话，可迅速派人去寻求大人的帮助。预设2：可以拨打“119”或“110”，寻求消防员或警察的帮助。(2)追问：发现有人触电了又该怎么办呢？预设1：如果自己不能切断电源的话，赶紧寻求大人的帮助，断开电源。预设2：断开电源后，迅速拨打120急救中心的电话，通知医生来救治触电者。(3)小结：同学们在遇到危险时，首先要学会保护自己，远离危险，再寻求大人的帮助。四、课后实践课后和家长一起收集求助号码和求助图标。板书设计14 请帮我一下吧大家都会有困难遇到困难不用慌小小问题想办法实在不行就求助
