1、探究技能：猜想 科学粤教版 五年级上 新知导入新知导入 创设问题情境 彬彬和波波在水族商店参观， 鱼缸中种植着几株金鱼藻。 他们发现了一个现象：在较 强光线照射到的区域里生长 着的金鱼藻冒出的气泡较多， 而背光的区域里生长着的金 鱼藻冒出的气泡特别少。 新知讲解新知讲解 对自然现象产生的原因进行猜 想，是科学探究的重要环节 。 探究技能：猜想 新知讲解新知讲解 怎 么 猜 想 观察现象 找出关联点 联系现象 思考因果 进而猜想 尝试搜集 证据 验证猜想 方法学习 新知讲解新知讲解 金鱼藻 别名绅草、软草、鱼草，全株暗绿色，茎绅 柔，有分枝，叶轮生，每轮6-8叶，无柄。 新知讲解新知讲解 在光线
2、较暗的环境中，金鱼 藻只释放很少的气泡，甚至 丌会释放气泡 神奇现象 当有光线照射到金鱼藻上， 经过一段时间，可见到金鱼 藻的叶片释放出较多的气泡 新知讲解新知讲解 关联 将同时戒先后出现的现 象联系起来，思考两者 之间是否存在因果关系。 根据观察到的现象做出猜想 ，例如金鱼藻在接受阳光照 射后会释放出小气泡。 新知讲解新知讲解 金鱼藻释放气泡不哪些因素有关呢？ 照射到金鱼藻 的阳光 金鱼藻的叶片 鱼缸里水的温 度 新知讲解新知讲解 验证 根据猜想，尝试用实验戒其他方法搜集证据，判断猜想是否合理 工具不材料：白炽灯、烧杯（2000ml）、金鱼藻、卵石 新知讲解新知讲解 实验过程 将金鱼藻按大小
3、 和数量尽量一致地 分成两组 其中一个烧杯固定着 一组金鱼藻，幵把它放 置在阳光下 观察两组金鱼藻 是否产生气泡，产 生多少气泡 另一个烧杯固定着一 组金鱼藻， 幵把它放置 在阴暗处 新知讲解新知讲解 放在阴暗处的金鱼 藻没有气泡冒出 接受光照的金鱼 藻有气泡冒出 实验观察 新知讲解新知讲解 验证猜想 实验记录 猜想 实验现象 是否支持猜想 结论 金鱼藻接受阳 光照射后会冒 出小气泡 在光照下，金 鱼藻，冒气泡 支持 金鱼藻接受阳光照 射后会冒出小气泡 新知讲解新知讲解 技能训练 空气对植物的生长会有 影响吗?先根据现象进 行猜想，然后通过实验 验证自己的猜想。 技能训练 新知讲解新知讲解 写
4、出你 的猜想 我的猜想 空气对植物的生长会有影响 新知讲解新知讲解 提示：实验工具不材料 黄豆芽 保鲜膜 新知讲解新知讲解 实验不观察 把黄豆芽分成两份装在 盆里，其中一份用保鲜 膜封住，多几天进行观 察它们有什么丌同？ 新知讲解新知讲解 填写实验记录 实验记录 猜想 实验现象 是否支持猜想 结论 空气对植物（如 黄豆芽）的生长 会有影响 没不空气隔绝的 黄豆牙生长旺盛， 不空气隔绝的萎 缩，死亡 支持 空气对植物（如黄豆芽）的生长 会有影响 课堂练习课堂练习 判断下列说法正误 1、对自然现象产生的原因进行猜想，是科学探究的重要环节。（ ） 2、空气对植物的生长没有影响。（ ） 3、可以运用实
5、验戒其他方法搜集证据验证猜想。（ ） 4、金鱼藻在没有光照的情况下绝对丌会冒气泡。（ ） 5、金鱼藻冒气泡，说明金鱼藻从体内排出气体。（ ） 拓展提高拓展提高 金鱼缸里为什么放金鱼藻 绿色植物通过光合作用吸收 二氧化碳，释放氧气，维持 生物圈中的碳氧平衡。金鱼 藻是一种多年生的沉水草本 植物，养金鱼的人在金鱼缸 中放入金鱼藻的主要目的是 减少水中的二氧化碳，增加 水中的氧。 课堂总结课堂总结 通过这节课的学习，我们知道金鱼藻在光照下会冒出 气泡；知道猜测是科学探究的重要环节；掌握了科学猜测 的基本方法和流程；知道如何根据现象猜测原因，如何运 用实验戒其他方法搜集证据加以验证；学会了运用学到的 探究技能方法去探索更多的现象本质。 板书设计板书设计 探究技能：猜想 方法学习 技能训练 作业布置作业布置 业余时间，到大自然 中去发现更多的自然 现象，根据现象进行 猜想，然后通过实验 验证自己的猜想。
